|
|
Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей старшої групи
«Переказ розповіді Е. Пермяка «Про ніс та язик».
Тема: Переказ розповіді Е. Пермяка «Про ніс та язик»
Мета:
- Закріплювати лексику з теми «Частини тіла»;
- закріплювати вміння добирати антоніми; активізувати дієслівний словник;
- вчити узгоджувати числівники та іменники;
- відповідати на запитання повною відповіддю, правильно формулюючи речення;
- продовжувати вчити переказувати художній твір близько до тексту;
- розвивати пам'ять, увагу, мислення.
Метод і прийоми: дидактичні ігри та вправи: «Скажи скільки?», «Закінчи речення», «Скажи навпаки», «Що для чого?», читання твору, питання, сюрпризный момент «в гості прийшла лялька Оля», загадка.
Обладнання:
- книга з ілюстраціями;
- лялька;
- м'яч;
- зображення частин тіла (нога, рука, вухо, око, ніс, язик).
Словникова робота: базікала, ніс куди не треба не пхала.
Хід заняття.
Організаційний момент.
В: Сяде той, хто назве частину тіла. (Словник: голова, рука, нога, тіло, тулуб, очі, ніс, рот, язик, вуха, живіт, спина).
- Не повторювати відповіді товаришів.
В: А зараз ми пограємо в гру «Скажи скільки?» (з м'ячем). Відповідаємо на запитання повною відповіддю.
Питання:
1. Скільки в тебе очей? У мене...
2. Скільки в тебе рук? У мене...
3. Скільки у тебе ніг? У мене...
4. Скільки у тебе носов? У мене...
5. Скільки у тебе мов? У мене...
6. Скільки у тебе ротів? У мене...
7. Скільки у тебе голів? У мене...
8. Скільки у тебе вуха? У мене...
9. Скільки у тебе спін? У мене...
10. Скільки у тебе животів? У мене...
В: Сідайте на стільчики і подивіться, яка в мене гарна сумочка (показує дітям). У мене в сумочці є відгадка ось на цю загадку, послухайте:
Загадка: Що все це значить?
Донька, а не плаче,
Спати вкладеш - буде спати.
День і два, і навіть п'ять?
В: До нас у гості прийшла лялька Оля зі своїми помічниками. Що за помічники ви зараз дізнаєтесь і самі отгадаете! Слухайте уважно!
Оля весело біжить
До річки по доріжці,
А для цього потрібні
Нашої Олі... (ніжки).
Оля ягідки бере
По дві, по три штучки,
А для цього потрібні
Нашої Олі... (ручки).
Оля слухає в лісі,
Як кричать зозулі,
А для цього потрібні
Нашої Олі... (вушка).
Оля ядерця гризе,
Падають шкарлупки,
А для цього потрібні
Нашої Олі... (зубки).
Оля дивиться на кота,
На картинки в казці,
А для цього потрібні
Нашої Олі... (вічка).
В: Дуже багато у Олі помічників. У нас з вами теж є такі помічники. Я зараз буду їх показувати, а ви згадайте, що вони нам допомагають робити, для чого вони нам потрібні? Відповідаємо повним відповіддю, не повторюємо відповіді товаришів.
Гра «Що для чого?»
Ноги - (ходити, бігати, стрибати, стояти);
Руки - (брати, ліпити, малювати, мити);
Очі - (дивитися, розглядати);
Ніс - (дихати, нюхати);
Вуха - (чути, прислухатися).
В: Зараз я прочитаю вам розповідь. Його написав письменник Євген Пермяк. Називається оповідання «Про ніс та язик». Сідаємо зручніше, приготуйте свої вушка і слухайте уважно. /Вихователь читає оповідання/.
Питання:
1. Про що це оповідання?
2. Чого у Каті було по два?
3. Чого у Каті було по одному?
4. Про що запитала Катя у бабусі?
5. Що бабуся відповіла на Катін питання?
6. Як ви розумієте слово «базікала»? Базікати - швидко і багато говорити.
7. Як ви розумієте вислів «не пхати свого носа, куди не треба». /Не влазити в чужі розмови; не перебивати, коли розмовляють дорослі; не заважати людям, коли вони зайняті./
В: Художник намалював ілюстрацію. /Показує дітям/ - Кого ви на неї дізналися? /Діти розглядають ілюстрацію і розповідають, що вони бачать/.
В: Зараз я ще раз прочитаю оповідання, а ви уважно слухайте, бо потім будете самі його переказувати. Ця ілюстрація буде вам допомагати.
/Переказують 3 - 4 дитини/. Можна використовувати переказ по ланцюжку, або за ролями. (Кожен переказ оцінюється).
Физминутка.
Руки вгору, в кулачок, розтиснути, на бочок,
Руки в сторони, в кулачок, розтиснути, на бочок,
Руки вниз, в кулачок, розтиснути, на бочок.
/Діти виконують рухи відповідно до тексту/.
Д/гра «Скажи навпаки»
1. Максим високий, а Віка...
2. У Рити волосся довге, а у Дугкар...
3. Мама розмовляє, а дочка...
4. Тато йде, а син...
5. Уля весела, а Дарина...
6. Вова плаче, а Владик...
7. Сестра велика, а брат...
8. Дідусь старий, а онук...
9. Попелюшка добра, а мачуха...
Д/ гра «Що забув намалювати художник?»
/Вихователь роздає листочки, на яких намальовано обличчя хлопчика з відсутніми частинами/.
В: Художник малював портрет хлопчика, але до нього несподівано прийшли гості і він не встиг домалювати. Давайте ми допоможемо художнику, але спочатку розглянемо, що він не домалював.
/Кожна дитина розглядає свій малюнок і називає, наприклад: «Художник на портреті не домалював очі. Я дорисую хлопчикові очі. І т.д.»/.
Підсумок: 1. Чим займалися на занятті?
2. Що найбільше сподобалося?
Від імені ляльки Олі вихователь аналізує роботу дітей на занятті.
Читайте також: