Конспект заняття «Ліво і право»
для дітей 4-5 років

Мета: формування у дітей уміння орієнтуватися на площині та у просторі.

Завдання:

- формування знань і умінь розрізняти ліво і право;

- розвиток моторики за допомогою пальчикової гімнастики;

- формування позитивного ставлення до спільної діяльності (уміння працювати в колективі).

Вихователь і діти заходять в групу ладом. Вихователь зачитує вірш А. Барто «Барабанщик», і ходить з дітьми по групі:

 
("Веселі картинки", 1981, №11)

Вихователь і діти зупиняються.

Вихователь: Діти, мені здається, щоб нам марширувати було веселіше нам потрібен барабан. Як ви думаєте?

Діти відповідають.

Вихователь: А де ж нам взяти барабан?

На підлозі лежить папірець, вихователь звертає увагу дітей на це. Потім піднімає цей папірець.

Вихователь: Діти, це записка. «Якщо вам потрібен барабан, вам потрібно пройти звивисту дорогу по інструкції: йти спочатку прямо, потім ліворуч, ще раз наліво, потім направо і прямо». Це якраз те, що нам треба. Тільки треба знати, де ліво, а де право. Діти, ви знаєте?

Діти відповідають.

Вихователь: А ось я вас зараз перевірю. Пограємо в таку гру: якщо я кажу «права рука» ви піднімаєте праву руку вгору, якщо «ліва рука», то підніміть ліву.

Вихователь каже, яку руку підняти і поправляє хлопців, які показують руки неправильно.

Вихователь: Ні, так нам не знайти барабан. Треба, щоб ми всі знали, де ліво, а де право. Давайте будемо вчитися розрізняти ліво і право. Підійдіть до мене, я кожному навяжу на праву руку стрічку.

Діти підходять до вихователю.

Вихователь: Тепер підніміть праву руку.

Діти піднімають руки.

Вихователь: Запам'ятайте, сторона, з якою у вас знаходиться стрічка, права. На цій стороні у вас - права рука і нога, а де немає стрічки - це ліва сторона, ліва рука і ліва нога.

Вихователь: Давайте заспіваємо пісню про ліву і праву ногу. Дивіться на мене, повторюйте руху і стежте за тим, якою рукою ви робите руху.

Ліва і права (пісня-вправа з серії «Пальчикова гімнастика» Е. Желєзнової)

Ось ліва (підняти ліву руку тильною стороною до себе) і права (підняти праву руку тильною стороною до себе)
Їх тільки так звуть (тримати обидві руки піднятими).
Нерозлучні Подружки
Завжди удвох ідуть (бити долонями по колінах імітуючи ходьбу).
І ліва (підняти ліву руку тильною стороною до себе) і права (підняти праву руку тильною стороною до себе)
Пішли одні гуляти (бити долонями по колінах імітуючи ходьбу)
Знайшли велику калюжу
І стали в ній скакати (одночасно двома руками бити по колінах).
Всі мокрі холодні
Йдуть вони ледь (повільно бити долонями по колінах імітуючи ходьбу)
Раптом ліва (підняти ліву руку тильною стороною до себе) і права (підняти праву руку тильною стороною до себе).
Зустріли лева.
А він відкрив таку пащу (зобразити руками пащу лева: кисті рук притиснути, пальці обох рук не повинні стикатися один з одним)
І так страшно гарчить ( то з'єднувати, роз'єднувати пальці рук)
Що ліва (вдарити лівою рукою по коліну) біжить додому
І права (вдарити правою рукою по коліну) біжить.
До будинку добігли (підняти руки над головою, зобразивши дах).
Дивіться: обидві тут (показати обидві руки).
Але тільки забули
Як їх тепер звуть (потиснути плічками).
Де ліва, а де права
Не розібрати самим (потиснути плічками, руки в сторони).
Швидше подивіться
І підкажіть їм (вихователь витягує дві руки вперед і звертається до дітей за допомогою)!

Діти спочатку показують, де у них ліва і права руки, потім допомагають вихователю.

Вихователь: Молодці! Тепер давайте знімемо стрічки з рук і знову пограємо в гру, в яку ми грали спочатку: якщо я кажу «права рука» ви піднімаєте праву руку вгору, якщо «ліва рука», то підніміть ліву.

Вихователь каже, яку руку підняти, потім ускладнює завдання, проханням показати ще й праву і ліву ноги. Коли всі хлопці перестануть плутатися, вихователь зупиняє гру.

Вихователь: Тепер можна відправлятися в шлях. Давайте встанемо на початок доріжки і будемо зачитувати, куди нам повернути. Я буду читати, а ви показувати. «Йти спочатку прямо, потім ліворуч, ще раз наліво, потім направо і прямо»

Діти показують шлях.

Пройшовши шлях по інструкції, діти з вихователем знаходять коробку з барабаном.

Вихователь: Молодці! Давайте кожен спробує пограти на барабані, а потім я візьму барабан, і ми з вами під його звук знову будемо марширувати.

Вихователь і діти пробують грати на барабані. Потім вихователь сам б'є в барабан і зачитує віршА. Барто «Барабанщик», і ходить з дітьми по групі.

Література:

1. Веселі картинки, 1981, №11.

2. Серія "Музика з мамою" Сергій і Катерина Железновы П'ять поросят.

Читайте також: