Конспект відкритого заняття «За «живою водою
(підготовча група)

Мета: формувати у дітей уявлення про художньому образі, знайомити з таїнством народження образу через ефект співучасті у творчому процесі його художнього створення. Спонукати дітей встановлювати подібність між різними геометричними формами і предметами шляхом домальовування отримувати цілісне зображення героїв улюблених казок, використовуючи різноманітність колірних відтінків.

Попередня робота: читання казок, розглядання в них ілюстрацій, змішування фарб для отримання всіх відтінків, закріплення назви геометричних форм в іграх «Чого не вистачає», «Склади сам», «Збери за кольором».

Матеріал до заняття: чарівна паличка, магнітофонний запис, 2 картини: Р.Г. Уутмаа «Нічне море» і Н.М. Ромадіна «Рожева вода», 2 лавки, листи з кольоровими геометричними формами, прості олівці, гуаш, 12 банок для води, по 2 пензлики (тонка і товста) на кожну дитину, палітра на кожного, 12 ганчірочок, 6 підставок.

Хід зустрічі

Хлопці! Сьогодні з допомогою ось цієї чарівної палички (показ палички) заглянемо в чарівний світ живопису. Саме слово «живопис» говорить про те, що художники, які писали ці картини, зробили це так жваво, що ми з вами зможемо їх розчарувати і зробити як би живими для себе.

Ми з вами можемо стати тільки чарівниками - глядачами і відправитися в наше плавання за «живою водою». Хто з вас знає, що таке казкова жива вода?

До речі, так і називається наше заняття за «живою водою».

Зараз ми перетворимо лавки - банкетки, що стоять перед картиною, в човен, сядемо в неї і, подібно героям рибалкам художника Р.Г. Уутмаа попливемо до невідомого. Звучить музика.

Яке це час доби? (Ніч). І тому картина називається «Нічне море».

Якими фарбами написана картина? (Вони здаються якимись темними і глухими).

Звідки береться на цій картині світло? (Від місяця).

Що надає їй казковість? (Срібляста доріжка).

Доріжка світиться і як би переливається від спокійного руху хвиль.

А тепер скажіть, якими фарбами Уутмаа написав воду? Дійсно вода здається мертвою.

Пальчикова гімнастика «Качаємо човник».

Довго човник гойдало. Долоня руки - вгору, скласти пальці «човником».

Вітер стих, і човен встала. Плавно рухати кисть руки вліво - вправо

Попливемо ми з цими людьми по похмурій моря чи буде краще, якщо ми приєднаємося до героя іншої картини. Називається ця картина «Рожева вода», а написав її Н.М. Ромадин.

А як звучить колір на цій картині? (Голосно, на весь голос).

Який час роки на цій картині? (весна). Картини із зображенням природи називають пейзажами. Весь пейзаж пронизаний рожевим світлом раннього ранку. Сонця не бачимо, але художник зумів так підібрати фарби, що все грає в його рожевих променях.

А яка вода на цій картині? (Прозора, весела, радісна). Човен рибалки чітко відбивається у воді, як в дзеркалі. Нагадує вона вам молочну річку з казки? І що цікаво, річка, по якій ми пливемо рано вранці, схожа на живу, в якій багато таємниць і загадок.

Тепер зробимо головне диво.Я підходжу до картині і як би обережно копаю «живу воду». Підставляйте руки ковшиком, і я всім отолью цієї чудесної «живої води».

Бачите вона прозора, прохолодна, свіжа. Ні, пити її не треба. Краще подумаємо: «Кому більше всього на світі потрібна жива вода?» (Хворим, слабким, немічним, старим).

Але ж ми так втомилися! Давайте умиємося цієї «живою водою». (Імітують долонями руху вмивання).

Давайте струснемо крапельки води живої з рук в фарби, роблячи їх чарівними. Хлопці! Підійдіть всі сюди на галявину. Я зараз за допомогою чарівної палички перетворю вас на квіти. Гра «з квіткою» - імітація рухів.

Фізкультхвилинка.

А тепер, давайте зробимо «диво», расколдовывая ось на цих аркушах геометричні форми у героїв улюблених вами казок. (Діти вибирають листи за бажанням). Сідають за столи.

Педагог за допомогою чарівної палички, а у дітей в руках прості олівці виконують рухи під текст: «Змах рукою туди-сюди, роби раз, роби два!»

Расколдовывание геометричних форм на аркушах - виконання роботи дітьми. Допомогти тим, хто не може: як правильно розташувати аркуш і т.д.

Розповіді дітей про расколдованных героїв казок. Казка.

«Піди туди, не знаючи куди».

Василісу Прекрасну привезли в гори. Пан і залишив її там. Вона задумалася, куди їй іти. Вирішила вона сховатися в горах і ніколи не виходити звідти. За горами побачила Замок. Постукала, їй ніхто не відчинив. Вона постукала голосніше, двері відчинилися. В Замку була золота клітка. У ній сиділа жар - птиця. Вона взяла клітку разом з жар - птицею і втекла. Двері закрилися, і вона пішла далеко від Замку. Прийшла в гори і випустила жар - птаха на волю. Птах подякувала Василину Прекрасну і сказала їй: «Ось моє золоте перо. Воно тобі придасться, коли потрібна буде допомога для порятунку.

Мишеня на кораблі.

Одного разу мишеня Пак плив по морю. Раптом почався на морі шторм. Корабель хитало з боку в бік. Він закричав: «Допоможіть, врятуйте!» Мишеняти врятували друзі на кораблі.

Пінгвіни на крижинах.

Там, на півночі, де дуже, дуже холодно, живуть пінгвіни. Вони люблять збиратися на крижинах зграйками, дивитися по сторонах на море, в пошуках здобичі: риби, як «справжні рибалки».

Сьогодні кожен з вас нагороджується значком «Чарівник 2-го ступеня»,

Підсумок роботи.

Тепер згадаємо шлях за «живою водою». Ми знайомилися з художником Р.Т. Уутмаа «Нічне море», знайшли «живу воду» у художника Н.М. Ромадіна «Рожева вода». Щоб зняти втому довгої подорожі, умиємося залишками нашої «живої води». Але ви, напевно, здогадалися, що «жива вода» - це наша уява, яке так необхідно, коли дивишся картину і просто милуєшся навколишньою природою. Яку картину ви б хотіли залишити в групі?

Читайте також: