|
|
Конспект НОД з використанням електронного репетитора «Символ-Тест» для роботи з дітьми підготовчої до школи групи
«Літературна мозаїка»
(за творами І.А. Крилова, М.М. Носова)
Програмне зміст: ознайомлення, закріплення і збагачення пам'яті дітей новим зразком російської класичної літератури на прикладі знайомства з творчістю І.А. Крилова. Створення у дітей негативного ставлення до поведінки головних персонажів байки. Розвиток уміння знаходити і розуміти мораль байки.
Узагальнити і систематизувати знання вихованців про творчість М.М. Носова, розширювати кругозір.
Сприяти розвитку діяльності, пов'язаної з активною роботою мислення: умінням аргументувати, аналізувати, класифікувати, узагальнювати.
Прищеплювати інтерес і дбайливе ставлення до книги.
Обладнання: виставка книг Н.Носова, А. Барто, Маршака, К.Чуковского, Л. Товстого портрет Чехова, Н.Н.Носова, Л. Толстого, С.Есенина. Фотографія пам'ятника І.А. Крилова, набір предметних картинок для конкурсів, ілюстрації до байок Чехова, фонограма запису байки «Лебідь, Щука і Рак», пазли з ілюстраціями байок І.А. Крилова, пристрої Символ - тест.
Попередня робота: читання дітям байок Л. Толстого, В. Крилова з подальшим розглядом барвистих ілюстрацій. Читання оповідань "На гірці", "Фантазери", "Живий капелюх", "Латка", "Огірки", "Карасик", перегляд мультфільму "Пригоди Незнайки та його друзів", читання повісті " Весела сімейка", Прослуховування байок Крилова в грамзапису. Розфарбовування ілюстрацій до байок Крилова книжок-розмальовок.
Хід:
1. Сьогодні, хлопці, ми вирушаємо в подорож. А яке - ви дізнаєтеся, відгадавши загадку.
Ти розмовляй частіше з нею -
Будеш вчетверо розумніший. (Книгу.)
Книга нам про все розповість,
Книга нам усе покаже.
Чому сідає сонце,
Де прибій об берег б'ється.
Де тепло, а де мороз,
Листя все змахнув з беріз.
Якщо книгу прочитаєш,
Багато цікавого дізнаємося.
Книги розповідають нам про Батьківщину, про працю, про дружбу, книги збагачують наш розум.
Книги допомагають долати труднощі, стати сміливими, ввічливими, вмілими. Читаючи книги, важливо думати над їх змістом. Я думаю, що з сьогоднішнього дня ви ще дбайливіше будете поводитися з книгою.
- Хлопці зверніть увагу на виставку. Тут представлені різні книги - це і книжки-малятка, і великі серйозні енциклопедії, і підручники, і казки. Які твори ви любите читати? А у вас є улюблені автори книг?
Сьогодні ми поговоримо про творчість Чехова. Подивіться на його портрет, яким він вам за характером видається?
Іван Андрійович Крилов народився 13 лютого 1769 року в Москві. Батько його, Андрій Прохорович, був бідним армійським офіцером. Життя Крилова з дитинства склалася так, що йому не довелося навіть вчитися в школі. Сім'я постійно переїжджала з місця на місце. На десятому році життя Крилов залишився без батька і, щоб підтримати сімейство йому довелося багато працювати.
У 36 років Іван Андрійович Крилов почав писати байки, які принесли йому гучну славу.
У Петербурзі в Літньому саду стоїть пам'ятник - сидить людина з сумним, розумним обличчям, а на постаменті навколо нього - лисиці, мавпи, осли, леви та інші тварини. Пам'ятник був споруджений на народні гроші, які зібрали по всій Росії. Чому ж народ високо шанує пам'ять про великого баснописце? Чому біля "дідуся Крилова" завжди квіти, що відіграють діти? Та тому, що Крилов вчить людей пізнавати самих себе, допомагає виявити недоліки і підказує, як від них позбутися. Читання його байок збагачує нас знанням життя, рідної мови.
Байки дідуся Крилова. Хто ж їх не знає? Про Ворону і Лисицю, про Бабку і Мурашку, про Мавпу і окуляри. - Байки Чехова знайшли своє відбиття і в образотворчому мистецтві.
Вашій увазі надаються репродукції художників до байок «Слон і Моська», «Стрекоза та муравей», «Лебідь, Щука і Рак», «Ворона і Лисиця» та ін
А що таке байка, знаєте?
- Байки - це короткі, найчастіше віршовані оповідання, у яких діють звірі, птахи, дерева, речі, а під ними маються на увазі люди, йдеться про життя. Що таке байки, ви вже знаєте. Це невеличке оповідання, найчастіше у віршах. Байка злегка схожа на казку. У ній зазвичай діють не люди, а звірі, речі, рослини. Але ведуть вони себе по-людськи: розмовляють, працюють, допомагають або заважають один одному. Вони добрі і злі, розумні і дурні, ну зовсім як люди.
І ще байка - це жива сценка: в ній хтось сперечається, свариться, мириться.
- Діти, а чим байка відрізняється від казки, оповідання, вірша? Казки довгі, а короткі байки, їх легко читати.
- У байці обов'язково повинно бути повчання, в якому говориться, що треба робити і чого робити не треба. У байці завжди є насмішка над яким-небудь поганим або дурним вчинком.
На прикладі поведінки героїв байок показуються і засуджуються недоліки людей - заздрість, дурість, жадібність, хвастощі і інші.
- У байках завжди є мораль. А ви знаєте, що таке мораль? (відповіді дітей).
Мораль - це наука, рада. У моралі завжди засуджуються дурні або погані вчинки.
Хлопці, ви, напевно, втомилися під час нашої подорожі. Давайте відпочинемо в сквері під тінистим кленом поруч з пам'ятником дідусем Криловим. Може бути зараз ми почуємо байки дідуся Крилова.
(Діти вільно розсаджуються на килимі.)
2. Звучить фонограма байки І.А. Крилова "Лебідь, Щука і Рак" (читання байки).
Запитання до дітей:
- Це герої байки. Що спільного між ними? Всі вони живуть у воді.
Що змусило вас посміхнутися? Які дурні герої - тягнули в різні боки.
Яким був ваш сміх? Добрим, не злим.
Що дізналися з байки? Діти коротко переказують події, що відбулися в байці.
- Що зрозуміли? Це нещасні тварини, дурні, не знають, як вчинити.
Випадково підібрав Крилов саме цих героїв? Немає. Всі вони живуть у воді і могли б зрушити віз.
- "Однак віз і нині там".
Які негативні риси висміюються в байці "Лебідь, Щука і Рак"? Байка показує, як погано працювати недружно. Вона вчить приголосної і дружній роботі.
3. Физминутка.
Зайчик скаче по кусточкам,
По болоту і по купинах.
Білка стрибає по гілках,
Гриб несе бельчатам-діткам.
Ходить ведмедик клишоногий,
У нього криві лапи.
Без стежок, без доріжок,
Котиться колючий їжачок.
Стрибають на двох ногах, зробивши «вушка» з долонь.
4. Хто так говорив:
"До того ль, голубе, було? У м'яких муравах у нас пісні, жвавість всякий час, так, що запаморочило голову.» (Бабка.)
Героїня, яка побачила свій образ у дзеркалі? (Мавпа.)
Вона залишилася без обіду завдяки своїй дурості? (Ворона.)
Хто "без бійки" хотів потрапити "великі забіяки"? (Моська.)
Один з героїв, які везти з поклажею віз взялися? (Рак.)
Кого водили по вулицях, наче на показ? (Слон.)
Який предмет просто відкривався? (Скринька.)
5. «Склади пазли з байок І.А. Крилова»
Я пропоную вам вибрати пару і разом скласти з пазлів картинку за сюжетом байок Чехова. Діти складають картинки, називаю назви та героїв байок.
6. «Символ-тест» Хлопці, скажіть, для чого нам потрібен прилад «Символ - тест»? Вірно, він допомагає вам визначити ваші знання. Ви отримуєте завдання, для відповіді вводите літерний та цифровий код. Якщо ваша відповідь правильна, то загоряється зелений вогник, при невірній відповіді загоряється червоний вогник. Як ви чините, якщо ваша відповідь неправильна? Можна виправити самим свою відповідь або звернутися за допомогою до товариша або до вихователю.
Дітям пропонуються завдання, закріплюють знання жанрів літератури, вміння визначати авторів знайомих творів.
1 - казка, 2 - розповідь, 3 - вірш, 4 - байка.
а) (ВІ) 2 ДО якого жанру належить твір Н. Носова «Жива капелюх»?
(СК) 3 ДО якого жанру належить твір З Єсеніна «Біла береза під моїм вікном».
б) Пропонуються портрети 1 - М.М. Носова, 2 - .Л.М. Толстого, 3 - С. Єсеніна, 4-Чехова.
(ИА) 4 Хто автор твору «Бабка й мураха»?
(СВ) 1 Хто автор твору «Карасик»?
7. Зорова гімнастика.
Раз - наліво, два - направо,
Три - наверх, чотири - вниз.
А тепер по колу дивимося,
Щоб краще бачити світ.
Погляд направимо ближче, далі,
Тренуючи м'язи очей.
Бачити скоро будемо краще,
Переконайтеся, що ви зараз!
8. Вікторина.
Про яких письменників ви ще хотіли б поговорити? Я знаю, що ви дуже любите твори Н.Н.Носова. А які розповіді Н.Н.Носова ви знаєте?
- Чим запам'яталися твори Носова? Які у нього розповіді? (Веселі, смішні, повчальні, кумедні, цікаві.) Про кого і для кого писав Н. Носов?
Я пропоную вам пограти в вікторину, за правильні відповіді кожен з вас отримує жетон, хто більше набере жетонів, той і перемагає.
Дізнайтеся твір?
а) Один раз Павлик узяв з собою Котьку на річку ловити рибу. Але в цей день їм не пощастило: риба зовсім не ловилася. Зате коли йшли назад, вони забралися в колгоспний город.... (Хлопчиків звали - Павлик і Костик. "Огірки".)
"Я обідаю, а Мурзик бідний в підвалі сидить" або "Такі свистки не продаються. Це справжній міліцейський свисток" ("Карасик", Віталік, Сергій)
“Взяв Ірі губи варенням намазав. Мама прийшла: "Хто варення з'їв?" Я кажу: "Іра". Мама подивилася, а в неї всі губи у варення". ("Фантазери", Мишко, Стасик, Іра, Ігор.)
"Ось зараз пісочком посыплю і заберуся на неї" ("На гірці", Костик Чижов).
"Вони взяли кочергу і лижну палицю, відкрили двері і заглянули в кімнату" ("Жива капелюх" Кошеня Васька, Вовка, Вадик.)
б) «Дізнайся ім'я чоловічка»
ВЕТЦИК - Цветик
КЮБИТ - Тюбик
НАЙКАЗ - Знайка
НИВТИК - Гвинтик
ПУШТИНК - Шпунтик
КАГУНЬ - Гунька
ЧИКНОП - Пончик
ЛЯГУС - Гусля
в) «Відповідай-ка»
- З чого можна зробити електричний дзвінок? (З телефону.)
- З якою зброєю не страшна навіть жива капелюх? (З лижною палицею.)
- З чого можна зліпити, якщо вийде, змію або ліверну ковбасу? (Із замазки)
- Чим лякають бабусь? (Пістолетом.)
- У чому можна перевозити собак? (У валізі.)
- Чим можна поставити пляму? (Чорнилом.)
г) "Бюро знахідок"
Визначте, з яких творів Н. Носова загубилися предмети
Капелюх - "Жива капелюх".
Нитки, голки, тканина - "Латка"
Викрутка, гвинтики - казка "Пригоди Незнайки та його друзів"
Огірки - «Огірки».
д) «Доскажи слівце» (Про якому творі Носова йдеться)?
«Мишкіна (каша)»
«Тук (тук-тук)»
«Федіна (завдання)»
«Весела (сімейка)»
«Пригоди Толі (Клюквіна)»
«Шурко в (дідуся)»
Наприкінці підводиться підсумок за кількістю жетонів визначаються переможці.
Хлопці, мені здалося, що ви добре дізналися героїв оповідань Н.Носова і полюбили їх. З ким з них вам хотілося б потоваришувати? Пропоную вам закінчити речення: «Я люблю героїв книг Носова, тому що вони... (цікаві, веселі, загадкові, пізнавальні тощо)».
9. Що ви можете розповісти своїм друзям про нашу подорож у світ книг? Які події вам найбільше сподобалися і чому? Мені дуже сподобалося, як сьогодні працювали в парах Міша і Альоша, вони дружно і впевнено збирали пазли і визначали назву байки. Єгор і Вася швидко правильно називали героїв творів Н.Носова. А Настя і Поліна допомогли нам у поясненні поняття байки і моралі. Чому ми сьогодні з вами нового навчилися? Ми вчилися бути дружними, розвивали вміння домовлятися і діяти спільно.
Література:
1. «Конспекти інтегрованих занять у підготовчій групі дитячого садка». В.А. Аджі. Творчий центр «Вчитель». Воронеж. 2005.
2. «Конспекти занять у старшій групі дитячого садка». Волчкова В.М. Творчий центр «Вчитель». Воронеж 2004.
3. Збірка ігрових вправ і завдань із застосуванням електронного репетитора «Символ-Тест» МБОУ ДС ОВ № 54 р. Сіверськ 2010 р.
Читайте також: