Конспект НСД (інтегроване заняття) в середній групі для дітей 4 - 5 років по темі:
«В гості до казок»

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Здоров'я», «Художня творчість», «Читання художньої літератури».

«Фізична культура».

Мета: Закріплення уявлень дітей про казки.

Завдання:

Освітні: поглиблювати, розширювати та закріплювати знання дітей про казки, активізувати бажання дітей переказати знайомі казки.

Мовленнєві: розвивати зв'язне мовлення, уміння міркувати. Активізувати словник словами, що відповідають на питання чий? Михайло Потапича, Настасії Петрівни, Мішуткіна.

Розвиваючі: розвивати увагу, пам'ять, мислення, спостережливість. Уміння виконувати різні ігрові завдання.

Виховні:виховувати доброзичливе ставлення до героїв казок, бажання їм допомогти, вміння працювати спільно.

Демонстраційний матеріал: Коврограф,«Килим-літак», геометричні фігури, чарівна паличка, ілюстрації до казок «Маша і Ведмідь», «Три Ведмедя», картина до казки «Заюшкина хатинка», дві доріжки (коротка широка і довга вузька), конверт із загадками, запис музыки.Тарелки, гуртки, ложки.Стульчики різних видів.

Методичні прийоми: ігрові ситуації, бесіда-діалог, розглядання картинок із зображенням хороших і поганих вчинків і бесіда за ними, фізкультхвилинка, продуктивна діяльність,активізація словника, здоровьесберегающиетехнологии за методуА.Н.Стрельниковой.

 

Хід НСД.

Входимо в групу під музику «В гостях у казки».

Вихователь.

Любите, хлопці, казки?

- Бачу, заблищали очі!

Багато казок знаєте?

Зараз їх зустрінете!

Встаньте, діточки, рядочком,

Так послухайте ладком.

Вихователь.Ребята, сьогодні ми отправимя з вами в гості до казок, а на чому ми не скажемо , а покажемо.

(Гра показуємо вид транспорту.)

Діти показвают машину, літак, пароплав, поїзд.

Вихователь.А як можна назвати одним словом все те, що ви показали?

Діти. Транспорт.

Вихователь. Правильно. А я вам пропоную відправитися в гості до казок на незвичайному транспорті. Хочете дізнатись на якому?

Діти. Так.

Вихователь.

Запрошує нас в політ незвичайний літак,

На вигляд він звичайний килим, але літає він відмінно.

Може хто-небудь здогадався, на що ми полетимо?

Діти. Літак

Вихователь показує "килим-літак". (П)

Вихователь. Ой, біда! Як же так? А килим-літак у нас дірявий! Подивіться, діти. Хто ж це міг зробити?

Діти. Миші, щури.

Вихователь.ми не зможемо так злетіти! Що ж робити?

Діти. Зашити, заклеїти.

Вихователь.Посмотрите уважно, на що схожі ці дірочки?

Діти. На геометричні фігури.

Вихователь. Правильно, на геометричні фігури. Добре, що я взяла з собою форми геометричних фігур. Давайте підберемо до кожної дырочке відповідну фігуру і "полагодимо" наш килим-літак.

Завдання 1. (діти виконують завдання підбираючи потрібну фігуру і колір).

Вихователь. Молодці! Як швидко ви впоралися! Давайте станемо в коло, візьмемося за руки і промовимо чарівні слова, щоб наш "килим-літак" злетів: Крибле, крабле, бумс.

Всі разом:Крибле, крабле, бумс

Вихователь. Хлопці, не хоче килим-літак злітати! Хто небудь знає чому?

Діти. Ми погано зашили килим.

Вихователь. А я думаю він хоче знати до яким казковим героям ви хочете відправитися в гості, щоб знати, куди нас вести.

Гра "Назви казкового героя". (С)

Завдання 2.

Діти. «Три ведмедя», «Маша і ведмідь», «Зайчик», і тд.

Вихователь.Молодцы хлопці, тепер килим-літак відвезе нас до кого нам треба.

Давайте вимовимо чарівні слова.

Всі разом: Крибле, крабле, бумс.

Ми "взлетаем", звучить музика.

Поподаем в Казку "Заюшкина хатинка".

Вихователь. Ну от, хлопці, ми на місці. В яку казку ми потрапили?

(На коврографе ілюстрація до казки Заюшкина хатинка.)

Діти. Це казка «Заюшкина хатинка».

Вихователь. Правильно хлопці, це казка «Заюшкина хатинка».

Хлопці, а я слушу, що хтось плаче. Подивіться будь-ласка на червоний модуль. Хто там зображений?

Діти. Зайчик.

Вихователь. А чому зайчик плаче, що з ним сталося?

Діти. Зайчика вигнала з дому лисиця.

Вихователь.як же нам допомогти зайчику? Лисиця просто так не впустить його назад в хатинку! Давайте всі дружно потопаем ніжками, а потім похлопаем ручками. Може вона злякається і втече. (Діти тупають ногами, плескають у долоні.)

Вихователь.Не виходить лисиця, не злякалася вона.

(Під модулем знаходимо конверт.)

Вихователь. Хлопці, а що це?

Діти. Конверт, лист.

Вихователь. Давайте відкриємо конверт і прочитаємо лист.

Лист

Якщо отгадаете мої загадки, тоді я пущу зайчика назад в хатинку.

Вихователь. Хлопці, допоможемо зайчику?

Діти. Допоможемо.

Завдання 3. Відгадування загадок (ЧХЛ)

Біля лісу на узліссі,

Троє їх живе в хатинці.

Там три стільця і три кухлі,

Три ліжка, три подушки.

Вгадайте без підказки

Хто герої цієї казки? (Три ведмеді).

 

З борошна він був печений,

На віконці був стужен.

Втік від баби з дідом,

А лисиці він став обідом. (Колобок.)

 

- Як-то раз в густому лісі
Виріс будиночок під кущем.
Рада мишка - поскребушка,
І зелена жаба.
Радий і побігайчик -
Зайчик довговухий... (Теремок)

 

Жили брати-товстунчики,

Всі три носа - п'ятачки.

Старший братик - найрозумніший,

Будинок побудував з каменів.

Відповідайте-ка, хлопці,

Хто ті брати? ... («Три поросяти»)

 

Просто по дорозі йшла

І копієчку знайшла,

Самовар собі купила,

Чаєм всіх жуків поїла.

Хто господиня - молодиця?

Це - ... (Муха-Цокотуха).

 

Лікує маленьких дітей,

Лікує пташок і звірів,

Крізь свої окуляри дивиться

Добрий доктор .... («Айболить»)

 

Вихователь. Молодці, діти! Ви відгадали всі загадки і допомогли бідному зайчику! Ви зробили добру справу. Зайчик тепер не сумний, а веселий. І всім він вам спасибі говорить (показати картинку, на якій зображений веселий зайчик) .

Вихователь.А зараз ми трохи відпочинемо.(встаємо в коло)

Физминутка: (Ф.К)

Ведмежата частіше жили,	- руки над головою будиночком
В ліс ходити вони любили,Ось так, ось так, В ліс ходити вони любили	- рухи імітують ходьбу ведмежат
Ведмежата мед шукали,	- руку до брів дивляться в далечінь
Дружно дерево качали,Ось так, ось так, Дружно дерево качали	- хитання руками в сторони
Швидко з дерева злазили Ніс від бджілок захищали, Ось так, ось так. Ніс від бджілок захищали.	- закривають долонями ніс.

 

Казка "Маша і ведмідь". (К)

Вихователь. Хлопці поки ми з вами з ведмежатами шукали мед і непомітно потрапили в іншу казку. А хто це до нас на зустріч біжить (подивіться будь ласка на синій модуль зображення тікає ведмедя).

Діти. Ведмідь

Вихователь. Як ви думаєте, кого злякався ведмідь.

Діти.Ведмідь испугалсясобак.

Вихователь.А ви дізналися, з якої казки цей ведмідь?

Діти. Це казка називається «Маша і ведмідь».

Вихователь.Правильно, казка називається «Маша і ведмідь».

А, що там сталося з ведмедем?

Діти. Ведмідь відніс у село до бабусі з дідусем короб з гостинцями від Марійки. Собаки відчули ведмедя і кинулися на нього. Злякався ведмідь, поставив короб біля воріт і пустився без оглядки.

Вихователь. Хлопці давайте покажемо йому з якоїсь доріжці він швидше добіжить до лісу.

Завдання 4. Допоможи ведмедю добігти до лісу (П і Ф.К)

(на підлогу стеляться дві доріжки широка і коротка, вузька і довга).

Діти діляться на дві команди 1команда - дівчатка; 2команда - хлопчики.

Вихователь дає завдання: кожній команді швидко по одному пробігти по своїй доріжці і повернутися назад.

Кожна команда біжить по своїй доріжці. Потім команди міняються доріжками.

(по закінченню завдання)

Вихователь. Хлопці, як ви думаєте, який доріжці ведмідь добіжить до лісу швидше?

Діти. За широкою і короткою доріжці.

Вихователь. Чому?

Діти. Тому, що вона коротша.

Вихователь.Молодці, хлопці! Ви допомогли ще одному герою казки.

Гімнастика для очей. (З) гра «Метелик» - розширення зорових горизонтів.

Хлопці, подивіться на метелика, на якому кольорі живе наша метелик, вона схотіла погуляти і полетіла. Дивимося тільки оченятами. (називаю кольору). ...

Казка «Три ведмеді».

Запис голосу ведмедика.

Вихователь. Хлопці прислухайтеся, по-моєму хтось гарчить.

(Гарчання ведмедика.)

Діти. Ведмежа з казки «Три ведмедя».

Вихователь. Пошукайте оченятами і скажіть, де розташована малюнок до казки «Три ведмедя», скажіть якого кольору модуль?

Діти. Колір модуля жовтий.

Вихователь. Чому ведмеді такі сердиті, що у них сталося?

Діти. Тому, що Маша весь посуд у домі перевернула.

Діти. Зламала Мішуткін стілець і измяла ліжку.

Вихователь.Молодцы, хлопці! І цю казку ви правильно назвали.

Як ви думаєте, як Маша надійшла добре чи погано?

Діти. Погано.

Вихователь. Хлопці підійдіть до столу.

Завдання 5: розкласти посуд і накрити на стіл і назвати, чия це посуд.

(ДО, З)

(Діти підходять до столу, на якому стоїть раскиданная посуд і виконують завдання.)

Вихователь. Хлопці, що ви бачите на столі.

Діти. Розкиданий посуд, безлад.

Вихователь.Хлопці, давайте допоможемо, ведмедям розібрати посуд і накрити на стіл.

Діти промовляють: це велика тарілка Михайло Івановича, це середня тарілка Настасії Петрівни, це маленька тарілочка Мішуткіна і т. д.

Вихователь. Молодці! Швидко впоралися із завданням. А для Ведмедика ми зробимо стільчики, що б підняти йому настрій.

Конструювання в другу половину дня (Х.Т)

Вихователь.Хлопці подивіться які можна зробити стільчики для Мишка

(показую різні види стільчиків) У другу половину дня ви разом з вихователем зробите різні стільчики для Ведмедика, з конструктора Лего, з дереянного конструктора, з паперу.

Повернення в групу.

Вихователь. А, нам пора повертатися назад у дитячий сад. Ставаймо в коло на "килим-літак" і промовимо

1, 2, 3, 4, 5

Разом ми в колі знову.

З казками прощаємося

В групу повертаємося (звучить музика) .

Вихователь.Ось ми і в групі. Діти, сподобалося вам в гостях у казок.

Діти. Нам дуже сподобалося ходити в гості до казок.

Вихователь.ви сьогодні всі молодці! Стільки добрих справ зробили! Згадаймо, кому ми допомогли, в яких казках ми побували.

Діти. Трьом ведмедям, Ведмедю, Зайчику.

Вихователь.

За руки умілі, за розум і кмітливість,

Сказати я ДЯКУЮ хочу.

Всім хто працював, всім, хто прагнув

Подарунок зараз подарую.

(Вихователь надає дітям настільну гру «Казка».)

Читайте також: