|
|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
«Великий і маленький братики»
Середня група
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання», «Музика», «Соціалізація», «Здоров'я».
Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна.
Програмне зміст:
1. Познайомити дітей зі звуками с і сь, розвивати уявлення про тверді і м'які приголосні звуки. Вчити вимовляти слова з інтонаційним виділенням звуків з і сь.
2. Розвивати фонематичний слух, мовне увагу.
3. Виховувати навички колективної взаємодії.
Демонстраційний матеріал:
Мольберт; ромашки з паперу з предметними картинками за кількістю дітей; паровозик з паперу з двома вагончиками; конверт з картками, записи на компакт-диску.
Хід заняття:
Вихователь пропонує дітям зробити коло - м'яч.
Вихователь: Хлопці, подивіться який у нас м'яч, але він здувся - ш-ш-ш (вихователь і діти підбігають до середини кола).
Вихователь: Давайте його надуем великим насосом - з-з-з (діти відходять назад, імітують, що надувають м'яч насосом, вимовляють: з-з-з).
Вихователь: Ми так сильно накачали м'яч, що він лопнув - ш-ш-ш (діти вимовляють «ш», збігаються в середину кола).
Вихователь: тепер давайте надуем м'яч маленьким насосом - сь-сь-сь (діти імітують роботу маленького насоса, вимовляючи звук «сь», роблять коло).
Гра повторюється 2 рази.
Вихователь: Звуки і сь схожі, але між ними є й відмінність. Звук з звучить твердо, це великий братику, а звук сь вимовляється м'яко, ніжно - маленький братик.
З'являються на мольберті братці, вирізані з картону. Костюм великого братика синього кольору, а маленького - зеленого.
Вихователь: Хлопці, я зараз загадаю вам загадку, а ви подумайте і дайте мені відповідь.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Я стукаю, стукаю, стукаю,
Я лечу, лечу, лечу,
Запізнитися я не хочу.
Діти: Паровоз.
Вихователь: Ой, а що це? Послухайте.
Звучить фонограма - звук паровоза.
З'являється вирізаний з картону паровоз.
Вихователь: Подивіться, хто до нас завітав?
Діти: Паровозик.
Вихователь: Це Паровозик із Ромашкова. У нього є вагончики. Скільки їх?
Діти: Два вагончики.
Вихователь: Якого кольору перший вагончик?
Діти: Перший вагончик синього кольору.
Вихователь: А другої якого кольору вагончик?
Діти: А другий вагончик зеленого кольору.
Гра «Збери букет».
На столі лежать паперові ромашки.
Вихователь: Паровозик із Ромашкова дуже любить квіти. А які це квіти?
Вихователь: Ромашки.
Вихователь: Давайте подаруємо паровозику ці ромашки. Але вони не прості, а з секретом. В середині квітки картинка захована. Ви повинні назвати предмет, виділяючи звук з або сь на початку, середині або наприкінці слова. Якщо це великий братику, то ромашку віднесемо в синій вагончик,якщо маленький братик - зелений вагончик.
Грають всі діти.
Музична физминутка.
Вихователь: Хлопці, Паровозик із Ромашкова приготував для вас гру - жарт.
Вихователь виймає з конверта завдання.
Вихователь: Я буду читати вам пропозиції, але, якщо я щось скажу неправильно, ви повинні мене поправити.
Гра - жарт зі звуком «Плутанина».
- На обід дали смачний халат (не халат, а салат),
- на очах у дітвори щура фарбують малярі (не щура, а дах),
- лежить ледар на розкладачці, гризе, похрустивая, гармати (не гармати, а сушіння).
- ось так донька! Краса! У доньки довга коза! (не коза, а коса).
- у Ганнусі вдома миска живе, танцює, грає та пісні співає! (не миска, а ведмедик).
- Оля їла смачний зуб. Захворів у Олі суп (навпаки, їла суп, а захворів зуб).
Вихователь: Хлопці, паровозику з Ромашкового так сподобалося з вами грати, і він приготував вам ще одну цікаву гру. Подивіться, що у нас є (на столі виставлені атрибути для гри: цукор, слива, намисто, апельсин).
Вихователь: Які предмети лежать на столі?
Діти називають предмети на столі.
Вихователь: Я скажу вам слово, а ви подумаєте і назвіть, що з цих предметів підходить до мого слова.
Солодкий ... (цукор);
Кисла ... (зливу);
Смачний ... (апельсин);
Красиві ...(намисто).
Підсумок заняття:
Вихователь: Хлопці, що вам запам'яталося найбільше?
Список використаних джерел:
1. Н.С. Варенцова Навчання дошкільнят грамоті для занять з дітьми 3-7 років. Видавництво Мозаїка - Синтез, Москва, 2009 р.
2. Л.Є. Журова, Н. С. Варенцова, Н.В. Дурова, Л, Н, Невська Навчання дошкільнят грамоті. Москва «Шкільна Преса», 2004 р.
Читайте також: