|
|
Конспект безпосередньо освітня діяльність в першій молодшій групі
Тема: «Є на світі дивний терем»
Програмні завдання:
Освітні:
Активізувати словник дітей, вчити дітей простих прийомів конструювання, навчати ігровим діям з іграшками;
Розвиваючі:
Розвивати бажання брати участь у грі-драматизації, спонукати до діалогу з вихователем, персонажами і один з одним, розвивати творчий задум у процесі конструювання;
Виховні:
Виховувати у дітей прагнення надавати допомогу тим, хто опинився у важкій ситуації, вміння доводити розпочату роботу до кінця, намагаючись зробити красиво і акуратно;
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Праця», «Читання художньої літератури», «Пізнання»;
Попередня робота: розповідання казки «Теремок» з показом на фланелеграфе, ігри з будівельним матеріалом;
Обладнання: будівельний матеріал «Лего», великий пластмасовий, дерев'яний дрібний, іграшки-персонажі казки «Теремок», шапочки персонажів казки «Теремок», макет теремка.
Конспект освітньої діяльності
Вихователь збирає дітей навколо об'ємного макета теремка
Тілі-бом, тілі-бом,
Побудували звірі будинок.
Тілі-бом, тілі-бом,
Будуть жити всі разом в ньому.
Вихователь: (показуючи на теремок). Взялися звірі дружно і побудували теремок. Ради звірі, що тепер вони всі разом жити будуть. Хто буде жити в теремі? (вихователь показує звірят, діти називають: мишка - шкряботушка, жабка-скрекотушка, зайчик-побігайчик, лисичка - сестричка, вовчок-сірий бочок, ведмідь клишоногий). Будуть звірі дружно жити і нас в гості чекати.
Діти беруться за руки і водять хоровод навколо теремка, вимовляючи слова:
Стоїть у полі теремок, теремок.
Він не низький, не високий, не високий.
Вихователь: (тримає в руках шапочки героїв казки «Теремок»). Хочу пограти в казку. Хто буде зі мною грати в казку «Теремок»? (діти виявляють бажання). Ти, Настя, будеш мишкою. (Вихователь одягає на голову дитини шапочку мишки). Рома хочеш бути ведмедем? А ти, Маша, лисичкою? (вихователь розподіляє ролі, надягаючи на голови дітей шапочки персонажів).
Побудуємо теремок (діти стоять біля вихователя і разом з ним вдаряють кулачком об кулачок, вимовляють слова).
Тук-тук, тук-тук.
Молоточки б'ють,
Будують терем для звірят.
Тук-тук, молотком,
Збудували будинок.
(Діти беруться за руки і водять хоровод.)
Стоїть у полі теремок, теремок.
Він не низький, не високий, не високий.
Повз теремочка мишка біжить.
(Звучить музика, дитина в шапочки мишки біжить по колу, вихователь підказує послідовність дій.)
Теремочек побачила і стукає.
Мишка: Тук-тук. Хто в теремочку живе?
Вихователь: З теремочка - ні звуку, ні голосочка. Увійшла мишка в будинок і стала в ньому жити. (Аналогічно входять інші звірі. В кінці драматизації, коли ведмідь намагається залізти в теремок, теремок «ламається» - діти, що стоять у колі і в середині кола, розбігаються).
Вихователь: Не за розміром теремок виявився ведмедю. Звалилися стіни, впав дах. Ледве-ледве звірі встигли втекти! Залишилися звірі без будиночка.
(Вихователь пропонує дітям допомогти звірятам побудувати новий будинок. Підводить дітей до ігрового куточка де влаштована будівельний майданчик. Дітям надається можливість побудувати теремок з різних конструкторів: «Лего», пластмасового великого дерев'яного дрібного. Коли діти побудували свої теремки вихователь збирає дітей у коло, вдаряють кулачком об кулачок і вимовляють слова).
Тук-тук, молотком ми побудували звірятам будинок.
Тук-тук, молотком, поселяється звірі в ньому.
І стали вони жити краще колишнього.
(Включається російська народна мелодія, діти танцюють. Вихователь пропонує дітям взяти в ігровому куточку іграшки. Діти обіграють свої споруди.)
Читайте також: