|
|
Конспект заняття в підготовчій групі дитячого садка
Тема: «Подорож у Царство Грамматеево»
Мета і завдання:
- закріплювати вміння визначати місце звуку в слові;
- вправляти у звуковому аналізі слів;
- закріплювати знання про розрізнення голосних і приголосних звуків;
- формувати вміння визначати основні характеристики звуків;
- закріплювати поняття, що таке речення;
- удосконалювати навички конструювання;
- складати речення за допомогою схеми;
- розвивати фонематичний слух;
- виховувати любов до рідної мови.
Матеріали до заняття:
- аудіозапис «звукового письма», магнітофон;
- «чарівний мішечок» з літерами;
- плакат зі схемами пропозицій і намальованим гномом;
- посилка;
- іграшки: м'яч, кубик, машина, лялька, павук;
- медальки у формі букв;
- скринька;
- картки: сині, червоні, зелені.
- «чарівний олівець».
Роздатковий матеріал:
лічильний палички; картки: сині, зелені, червоні.
Хід заняття
Організаційний момент.
Вихователь: - Дорогі діти! Сьогодні до нас у групу прийшла посилка і незвичайне лист - звукове. Давай послухаємо його (звучить запис «листи» від Царівни Граматики).
«Мої дорогі юні друзі! Я Царівна Граматика. Сьогодні, я вас запрошую вас в гості на планету Знань, в Царство Граматики! Мені так хочеться дізнатися, чого ж ви навчилися. У царстві Грамматеево вас очікують цікаві завдання, які ви постараєтеся виконати. Коли ви впораєтеся з усіма завданнями то кожен з вас зможе посидіти на троні мудрості. Бажаю вам удачі!»
Вихователь: - ну, що, хлопці, ви готові відправитися в Царство Грамматеево? Але щоб пройти через чарівні ворота потрібно згадати всі ті літери і звуки, які ми вивчили. (Вихователь дістає «Чудесний мішечок», в якому лежать літери. Я буду показувати букву, а ви називайте звуки, які вона позначає.)
Вихователь: - Скажіть хлопці, а чим відрізняється буква від звуку? (Діти: - букву ми бачимо, читаємо, пишемо, а звук чуємо і вимовляємо.)
Гімнастика для очей.
- Подивіться на це плакат, нам потрібно вимовити звуки, слідуючи за стрілочці.
Артикуляційна доріжка «Поле голосних»
Вихователь: - Нам з вами потрібно перебратися по купинах, на яких написані голосні, а в кінці цього поля вказівник подальшого шляху.
А-О-У-И-И - Е - Е
- Ну, сміливіше вперед!
Вихователь: Ось ми і потрапили в Царство Граматеево і перед нами Складова Слобода.
- Діти, а що таке слобода? (Діти: - Слободою в старовину називали вулицю у селищах).
Вихователь: - Царівна граматика посилку прислала,
А в ній подарунки трохи зашифрувала.
Але ви підказки від мене не чекайте,
А скільки в слові частин швидше підкажіть.
(Вихователь дістає з посилки і показує дітям: ляльку, м'яч, кубик, машину.)
Вихователь: - Подивіться, хлопці, які цікаві подарунки! Давайте назвемо їх.
- Скільки в слові лялька складів? Як ми можемо порахувати їх? (З допомогою хлопків.)
- Скільки у цьому слові голосних? А скільки складів? Чому? (діти: - у слові лялька два склади, т. к. в слові два голосних звуку. Ми знаємо, що скільки в слові голосних звуків, стільки і складів).
(Так само зі словами: м'яч, кубик, машина.)
- А як одним словом назвати ці предмети? (Діти: - іграшки.) Молодці, хлопці! Вирушаємо далі?
Вихователь: - А на шляху у нас «Терем пропозицій».
- Діти, а що таке пропозиція? (Діти: - Це кілька слів, які товаришують між собою)
У Царівни Грамоти
Помічників не злічити
Серед них чудовий, розумний Буквик є.
Він картку зі схемами в подарунок вам принесла
Чи зуміємо відповісти ми на його питання?
Вихователь: - Учений Буквик залишив нам схеми редложений. І пропонує скласти речення зі словом іграшки. (На плакаті намальований гном зі схемами речень.)
1. __________ ___________ .
2. __________ ___________ ___________ .
3. __________ ___________ ___________ ____________ .
вихователь: - Діти, що означає кожна смужка на схемі? (Діти: - слово.)
- Який знак в кінці речення? Навіщо він? (Діти: Точка. Значить, пропозиція закінчено.)
Фізкультхвилинка будь-яка за вибором вихователя.
А тепер візьміть картки і самостійно складіть схему речення «Я беру свої іграшки».
Вихователь: - Молодці хлопці, і з цим завдання ви впоралися на відмінно.
(Звучить голос Королеви знань «Молодці хлопці! Ви чудово впоралися із завданнями і можете по праву сидіти на троні мудрості і отримати медальйони розумниць і розумників, які я вам надіслала. А я прощаюся з вами. І перетворюю ваші стільчики в трони знань. До швидкої зустрічі, друзі!».)
Вихователь: - Царівна Граматика просила про послугу.
- якщо вам сподобалася подорож, то станьте за стільчик.
- Якщо було просто і не дуже цікаво, то залишайтеся сидіти на стільчику.
- Якщо не було пізнавально і не цікаво, то сядьте навпочіпки поруч зі стільчиком.
Вихователь: - Хлопці, ну ось і закінчилося наше подорож, пора повертатися.
Читайте також: