Конспект комплексного заняття для дітей старшої групи з використанням здоров'язберігаючих технологій та ІКТ
«Подорож на острів Чунга-чанга»

Мета: формувати дбайливе ставлення до свого здоров'я, залучити до здорового способу життя.

Інтеграція освітніх галузей:

• «Соціально - комунікативний розвиток»;
• «Мовленнєвий розвиток»;
• «Пізнавальний розвиток»;
• «Художньо-естетичний розвиток.

Завдання:

Освітня область «Пізнавальний розвиток»:

• систематизувати знання дітей про те, як піклуватися про своє здоров'я;
• розвивати увагу, мислення, пам'ять;
• закріпити знання про корисність овочів і фруктів.

Освітня область «Мовленнєвий розвиток»:

• вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити елементарні висновки.

Освітня область «Соціально-комунікативний розвиток»:

• удосконалювати мовленнєві та виконавські навички при драматизації;
• розвивати спілкування та взаємодію дитини з дорослими і однолітками;
• виховувати шанобливе ставлення до чужої думки, розвивати вміння слухати співрозмовника.

Освітня область «Художньо-естетичний розвиток»:

• продовжувати вчити сприймати музику;
• продовжувати вчити співпереживання персонажам.

Освітня область «Фізичний розвиток»

• розвивати загальну моторику дітей;
• виховання потреб у здоровому способі життя.

Попередня робота:

• бесіди: «Навіщо робити зарядку», «Як стати сильним», «Звідки беруться хвороби»,«Для чого потрібні вітаміни»;
• заучування віршів, прислів'їв та приказок на тему;
• індивідуальна робота при підготовці до виконання ролей мікробів;
• запис видеописьма;
• сюжетно-рольова гра «Подорож на кораблі»;
• розучування танцю «Чунга-чанга».

Методи і прийоми: наочні, словесні, ігрові, практичні.

Матеріал та обладнання:

• ноутбук;
• макет корабля;
• музична запис;
• гра «Загадки - відгадки»;
• плакат з продуктами харчування;
• кошик та муляжі овочів та фруктів;
• фонограми пісень.

 

Логіка освітньої діяльності:

Вихователь. Хлопці, на електронну пошту до нас прийшло відеолист від наших друзів з далекого острова Чунга-чанга. Хочете подивитися?

 

Відеолист

(На екрані папуасята.)

Здрастуйте, хлопці! Допоможіть! Врятуйте! У нас на острові розвелося дуже багато мікробів. Ми не знаємо, що робити? Вони вже заразили багато дітей, допоможіть нам, будь ласка!

 

Вихователь. Хлопці, треба допомогти нашим друзям, але острів Чунга-чанга далеко. На чому ж туди можна дістатися?

Вихователь. Звичайно, ми відправимося на кораблі. Як ви думаєте, яких людей беруть на корабель?

Вихователь. Звичайно, сильних, дружних, сміливих, здорових, фізично міцних.

Вихователь. Ви всі здорові? Чудово. Вирушаємо на допомогу нашим друзям. Команді посісти місця на кораблі. Включається фонограма пісні Ю. Антонова «Море, море»

Вихователь. От ми й прибули на острів Чунга-чанга, але нас ніхто не встречает.Неужели тут всі захворіли?

Вихователь. Перш ніж рятувати острів від витівок від підступних і хитрих мікробів, потрібно самим знати правила здоров'я. Пропоную пограти в гру «Що корисно для здоров'я».

 

Проводиться словесна гра «Що корисно для здоров'я»

 

Вихователь. Хлопці, чуєте, хто це?

Звучить музика. З'являються мікроби (діти підготовчої до школи групи). Організовується гра «Мікроби».

Гра «Мікроби»

Мікроби чхають і кидають у дітей ватяні грудочки. Діти намагаються ухилитися. Той, у кого потрапив кулька, виходить з гри і починає «чхати».

 

1-ий мікроб

Ап-чхи! Я великий і злий мікроб,

Від мене болить живіт!

Суньте, діти, палець в рот:

Що, болить у вас живіт?

Вихователь. Даремно стараєшся, Мікроб. Діти вже давно знають, що брудні пальці не можна сунути в рот. Скажи-но краще, де жителі цього острова?

1-ий мікроб. Ха-ха-ха! Я їх всіх заразив. Діти на острові ніколи не мили руки і постійно прислухалися до моїх порад.

Вихователь. Хлопці, що нам робити?

Вихователь. У мене теж є хороший спосіб боротьби з мікробами.

 

Проводиться гра «Загадки-відгадки»

• Гладке, запашне, миє чисто... (мило).
• Всіх мікробів, точно батогом, вижене...(зубна щітка).
• В печеру заніміла,
  По ручаю виходить -
  Зі стін всі виводить. (зубна паста)
• Якщо на ніс сіли плями,

Хто тоді нам перший друг?

Зніме бруд з обличчя і рук...(вода).

• Ліг в кишеню і караулю,

Реву,плаксу і нечепуру.

Їм ранку потоки сліз,

Не забуду і про ніс...(носовичок).

• Гумка Акулинка
  Пішла гуляти по спинці.
  І поки вона гуляла,
  Спинка розовою стала. (губка)

 

Вихователь. Як ви вважаєте, ці предмети допомагають людям бути здоровими?

Вихователь. Дивіться, а мікроба не подобаються предмети особистої гігієни.

 

1-ий мікроб

Ап-чхи! Ви намагайтеся, не намагайтеся, а мікробів вам не знищити.

Сядьте діти, посидьте, на мене ви подивіться.

Мікроб сідає на стілець, намагається приспати дітей

Вихователь. Хлопці, не піддавайтеся на вмовляння мікроба. Давайте зробимо ритмічну зарядку. Мікроби не люблять спорт.

Під музику виконується ритмічна гімнастика з султанчік.

 

Ритмічна гімнастика

 

2-ой мікроб

Зупиніться! Я зарядку не люблю і зараз я впаду.

Здоровий спосіб життя не для мене.

Ой, вмираю, я гину.

Мікроб зникає.

Вихователь. І з цим мікробом ми впоралися, і допоміг нам у цьому спорт, фізичні вправи.

 

3-ий мікроб

Ап-чхи! Зі мною ви точно не впораєтеся. Не боюся я мила та шампуню, так і фізкультури теж.

Вихователь. Хлопці, не тільки особиста гігієна, фізкультура і спорт зміцнює наші сили, але й раціональне харчування. Що повинні отримувати дорослі і діти, щоб організм був здоровим і сильним? Звичайно, вітаміни.

Вихователь. У яких продуктах міститься велика кількість вітамінів? Подивіться на цей плакат. У яких продуктах міститься вітамін С? Правильно, в яблуках, цибулі, смородині. У яких продуктах міститься вітамін А? Звичайно, в моркві, маслі.

Відгадайте загадки, а відгадки знайдіть і покладіть в кошик. І тоді у нас буде цілий кошик вітамінів.

Загадки

• Червоний ніс в землю вріс,

А зелений хвіст зовні (морква)

• Не шитий, не кроен, а весь у рубцях;

Без рахунку одежинок і всі без застібок (капуста)

• Червоний чобіт на землі горить» (буряк)
• Я виріс на грядці,

Характер мій гидке:

Куди не прийду,

Всіх до сліз доведу (цибуля)

• Дві сестри влітку зелені. До осені одна червоніє, інша чорніє (смородина)
• Кругле, рум'яне, я росту на гілці! Люблять мене дорослі і маленькі дітки» (яблуко)
• Яскравий, солодкий, налитої,

Весь в обкладинці золотий.

Не з цукеркової фабрики,

З далекої Африки (апельсин)

 

Вихователь. Молодці, хлопці впоралися і з цим мікробом і допомогли нам в цьому наші знання.

Вихователь. Хлопці, як ви думаєте, ми допомогли нашим друзям? Звичайно, допомогли, а щоб жителі острова завжди були здорові, давайте для них оформимо пам'ятку «Здоровий спосіб життя».

Вихователь. Як можна захиститися від мікробів?

Вихователь. Правильно, загартовуватися, мити руки з милом, їсти овочі та фрукти, де багато вітамінів, займатися спортом.

 

Діти сідають за столи і виконують колективну роботу по розробці пам'ятки «Здоровий спосіб життя».

 

Продуктивна діяльність дітей

 

Вихователь. Пам'ятку для наших друзів ми залишимо на острові, а нам з вами пора повертатися в дитячий сад. Команду прошу зайняти місця на кораблі.

Включається фонограма пісні Ю Антонова «Море, море».

 

Вихователь. Ось ми з вами і в дитячому садку. Давайте згадаємо, як ми допомагали жителям острова позбутися від мікробів.

Вихователь. Здається, нам прийшло відеолист від наших друзів. Подивимося?

Відеолист

(На екрані папуасята.)

Дорогі діти дитячого садка «Берізка»! Спасибі вам за допомогу. Ми всі одужали, прочитали вашу пам'ятку і тепер будемо вести здоровий спосіб життя. Ми вам даруємо танець «Чунга-чанга». Танцюйте з нами. Будьте завжди здорові.

Діти дивляться танець. У другій половині дня, за бажанням дітей можна розучити цей танець.

Читайте також: