Конспект спільної освітньої діяльності з освітньої галузі «Художня творчість» для дітей 6 - 7 років. «Чотири художника»

ПРОГРАМНЕ ЗМІСТ: Закріплювати знання дітей про сезонні зміни природи, про колірній гамі, властивої тому чи іншого часу року. Закріплювати знання про теплих і холодних кольорах, про кольори спектру. Будити уяву, творчі здібності. Розвивати у дітей здатність відчувати музичний твір, співвідносити з настроєм живописного твору, часу року. Викликати у дітей бажання створити виразний образ чарівного дерева в різні пори року, різної нетрадиційною технікою малювання. Виховувати акуратність при виконанні роботи.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ: Для педагога: Репродукція картини В. І. Левітана «БЕРЕЗЕНЬ»; Гра «Що малював художник» (чотири панелі з колірними плямами, характерними часами року); гра « Сніговичок і Сонечко» (зображення Сніговика, Сонечка, кольорові картки холодних і теплих відтінків); гра «Квітка - семицвітка» (круги кольорів веселки, білий круг (набір на кожну дитину і вихователю); сніжинки, вирізані з серветок (білі, блакитні, світло-блакитні), на кожну дитину по одній штуці; зображення дерева з гілками, розділене на 8 частин (за кількістю дітей), виконане нетрадиційною технікою зображення - гречаною крупою.

Для дітей:

1 стіл: (весна) - серветки (або двосторонній кольоровий папір зеленого кольору), клей ПВА.

2 стіл: (літо) - штемпельні подушки з зеленої гуашшю, печатки - картопля.

3 стіл: (осінь) - засушені листя, гуаш різна, кисті, вода, папір для роботи.

4 стіл: (зима) - клей ПВА, яєчна шкаралупа, папір для роботи.

Кольорові картки для настрою.

МУЗИЧНИЙ РЯД: Уривки з музичних творів Вівальді «Весна», «Осінь»; Чайковський П.І. «Жовтень» («Пори року»); спокійна музика для роботи дітей.

ХІД ДІЯЛЬНОСТІ:

Вихователь починає заняття з вірша «Чотири художника»

Четверо художників,

Стільки ж картин.

Білою фарбою пофарбував

Все підряд.

Ліс і поле білі,

Білі луки.

У засніжених осін

Гілки як роги.

У другого - сині

Небо і струмки,

В синіх калюжах хлюпочуться

Зграйкою горобці.

На снігу прозорі

Крижинки - мережива,

Перші проталинки,

Перша трава...

На картині третього

Фарб і не злічити:

Жовта, зелена,

Блакитна є...

Ліс і поле в зелені,

Синя річка,

Білі пухнасті

В небі хмари.

А четвертий золотом

Розписав сади,

Врожайні ниви,

Стиглі плоди...

Усюди намисто - ягоди

Зріють по лісах

Хто ж ті художники?

Здогадайся сам!

( Е. Трутнева)

(Передбачуваний відповідь дітей: Пори року: літо, осінь, зима, весна.)

Вихователь: Наші художники малювали картини, розводили на палітрі фарби. Давайте спробуємо за колірним поєднанням визначити на якій панелі змішували фарби для літа? Осені? Зими? Весни?

Діти визначають.

Вихователь: Чим художник передає стан природи, настрій?

(Передбачуваний відповідь дітей: фарбами, кольором.

Вихователь: А композитор? (Відповіді дітей)

Вихователь: Ми послухаємо уривок з музичного твору, а ви скажіть, як вам здається, до якого часу року підходить ця музика?

Звучить музика.

Діти слухають. Висловлюють свою думку.

Вихователь: Кожна пора року дарує нам багато краси і творчості. В природі щодня можна побачити якісь зміни, перетворення, нову красу.

Запрошую вас в подорож по дивовижним фарба всіх часів року.

Пропоную розпочати нашу подорож з того часу року, що настала. З якого? (Відповідь дітей)

Вихователь: Що відбувається в природі навесні? (Передбачуваний відповідь дітей: яскравіше світить сонце, стає тепліше, тане сніг, з'являються проталини і т.д.)

Вихователь: Назвіть фарби художниці Весни. (Передбачуваний відповідь дітей: блакитна, рожева, ніжно-зелена, світло - фіолетова.)

Вихователь: Навесні ми прощаємося зі снігом та холодом і зустрічаємо тепло і сонце.

Ви знаєте що фарби бувають холодні і теплі. Зараз ми підберемо фарби Сніговичку і Сонечку. Які кольори любить Сніговичок? А Сонечко?

Проходить дидактична гра «Улюблені кольори Сніговичка і Сонечка»

Вихователь: Чому у вас залишився білий колір чорний?

(Передбачуваний відповідь дітей: ці кольори нейтральні).

Вихователь: Я побачила зелені кольори у Сніговичка і у Сонечка. Чому?

(Передбачуваний відповідь дітей: зелений колір може бути і холодний і теплий).

Вихователь: У своїх картина художники використовують фарби і холодних відтінків, і теплих. Одну з таких картин ми з вами вже розглядали. Давайте ще раз помилуємося їй. (Показ репродукції картини Левітана «Березень»). А зараз ми пограємо в гру «Екскурсовод». На нашу виставку прийшла екскурсія. Давайте розповімо про картині.

Як вона називається і хто художник? (Відповіді дітей)

Вихователь: Розкажіть про композицію картини.

Діти. (1-й екскурсовод): На передньому плані художник намалював дорогу, будинок з відчиненими дверима. Біля будинку стоїть коник, запряжений у сани, насолоджується теплими сонячними променями. Трохи подалі дерева освітлені сонцем. На дальньому плані сосновий ліс і берізки.

Вихователь: Що можна сказати про фарби картини?

Діти. (2-й екскурсовод): Художник малював і холодними кольорами, і теплими. Для доріжки він взяв жовтувато - коричневий колір, теплий. Такий же теплий жовтий колір - це будинок. Навіть зелений колір сосен теж теплий. Є в картині і холодні кольори. Це яскраво-блакитне небо, сині, бузкові тіні від дерев і сіро-блакитний сніг.

Вихователь: А яка погода? Настрій картини?

Діти.(3-й екскурсовод): Яскравий, сонячний день. По - весняному тепло. Картина радісна, сонячна, світла, вона сповнена повітря та свіжості.

Вихователь: Весна не стоїть на місці. Що відбувається в природі далі?

(Передбачуваний відповідь дітей: з'являється трава, прилітають птахи, розпускаються бруньки на деревах.)

Запропонувати пограти в рухливу гру «Гори, Гори ясно»

Вихователь: Весна плавно переходить у літо. Кругом безліч яскравих і ошатних фарб. Назвіть фарби на палітрі у літа. (Відповіді дітей)

Вихователь: В садах та лісах розпускаються різні квіти. На нашій галявині теж розпустяться незвичайні квіти - цветики-семицветики. Пелюстки розташовані в них як кольорів у веселки.

Дітям лунають пелюстки. Проводиться дидактична гра «Квітка семицвітка». Збирають квіти на килимі. Вихователь збирає теж, але робить помилку, плутає блакитний і синій кольори або жовтий і помаранчевий. Завдання дітей помітити помилку, виправити.

Вихователь: Непомітно підкралася осінь. Скажіть, що відбувається в природі ?

(Передбачуваний відповідь дітей: дні стають холоднішими, відлітають птахи, жовтіють на деревах листя і т. д.)

Вихователь: Зараз ми послухаємо уривок з музичного твору. Скажіть, яку осінь ви бачите під цю музику? (Звучить музика Вівальді ).

Діти висловлюють свою думку. Музика підходить до золотої осені.

Вихователь: Назвіть барви золотої осені. (Відповіді дітей)

Вихователь: Які це фарби за настроєм?

(Передбачуваний відповідь дітей: радісні, веселі.)

Вихователь: А яку осінь ви почуєте в цьому музичному творі? (Звучить «Жовтень» Чайковського).

Діти висловлюють свою думку. Осінь пізня, сумна, задумана, тужлива.

Вихователь: Але ось в небі закружляли перші сніжинки і плавно опустилися на наші долоньки. (Лунають сніжинки, вирізані з серветок. Блакитні, білі, світло-фіолетові).

Вихователь: Але подув легкий вітерець і сніжинки плавно закружляли в повітрі. Подуйте, як дме легкий вітерець, не надуваючи щоки, тільки губами. А тепер вітерець сильніше ... і знову легкий... (Проводиться дихальна гімнастика.)

Вихователь: А чому на ваші долоньки опустилися сніжинки не тільки білого кольору?

(Передбачуваний відповідь дітей: сніг взимку не тільки білий, він ще блакитний, ніжно - фіолетовий, сіро-блакитний - це фарби на палітрі зими).

Вихователь: Друзі мої, сьогодні у нас з вами дуже цікаве завдання. Ви, як художники, будете розповідати про пори року. Ми з вами трохи чарівники і на одному деревце у нас зустрінуться всі пори року. Кожен з вас зобразить по одній гілочці певного часу року. Пропоную подивитися на незвичайний для малювання матеріал:

СТІЛ 1: Як з допомогою цих матеріалів можна передати весну?

Діти: скрутити кульки з паперу і приклеїти нирки на гілочки.

СТІЛ 2: Розгляньте предмети на столі і скажіть, як можна зобразити літо?

Діти: Віддрукувати картоплею листя на гілочки.

СТІЛ 3: Діти: Віддрукувати зображення засушеними листям.

СТІЛ 4: Діти: Приклеїти на гілки сніг - яєчну шкаралупу.

Вихователь: Рассаживайтесь за ті столи, який час року ви хочете передати на гілочках.

Звучить спокійна музика. Діти самостійно працюють.

В кінці заняття діти «збирають» дерево.

Вихователь:

Чудесне дерево вийшло у нас.

Давайте розглянемо всі гілки зараз.

Тут літо й осінь, зима і весна.

Весною природа прокинулася від сну.

Веселі фарби притаманні весни,

Вони дарують радість і мені і тобі.

Кольори настрою - найрізноманітніші:

Сині, жовті, білі, червоні...

Потрібний колір мерщій підберіть,

Свій настрій нам покажіть.

( Н. Н. Смагіна)

Із запропонованих кольорових карток діти вибирають «колір настрою», показують.

Читайте також: