Конспект відкритого інтегрованого заняття "Моя дружна сім'я"

для дітей другої молодшої групи

Програмне зміст: Формування у дітей уявлення про будинок, сім'ю, батьків. Виховувати повагу і любов до близьких.

Чому вчимо дітей:

- дати поняття про сім'ю;

- збагатити словниковий запас, дати споріднені поняття;

- ввести в активний словник дітей іменники (сім'я, батьки, син, дочка, брат, сестра, дорослий, дитина), прикметники (верхній, нижній);

- активізувати дієслівний словник (гра «Хто що робить?)

- стимулювати дітей розповідати про свою сім'ю;

- розвивати основні види моторики: загальну і дрібну, вчити координувати мова з рухом, розвивати почуття ритму;

- розвивати зорове і слухове увагу і пам'ять;

Обладнання: посібник «Будинок», сюжетні картинки «Сім'я».

Хід заняття:

Вітання супроводжується рухами, діти сидять на килимі в колі:

Здрастуй, Небо! (Руки підняти вгору.)

Здрастуй, Сонце! (Руками описати велике коло.)

Здрастуй Земля! (Плавно опустити руки на килим.)

Здрастуй наша велика родина! (Всі хлопці беруться за руки і піднімають їх вгору.)

2. Будинок. Попросити дітей сісти на стільчики, показати дітям посібник «Будинок» і запитати, що вони бачать. Повідомити, що в цьому будинку живе сім'я - батьки та їхні діти.

Відкрийте одну з чотирьох віконець (в ньому картинка з зображенням чоловіка) і запитайте: «Це дорослий чи дитина?» (Дорослий.) «Це тато чи мама?» (Тато.) «А тато який?» Після того, як малюки дадуть відповідь, закрийте віконце. Потім відкрийте у будиночку наступне вікно (в ньому картинка з зображенням жінки). Задаємо аналогічні питання.

Після цього відкриваємо ще одне віконечко і запитуємо «Це дівчинка чи хлопчик?» (Дівчинка) «Це син або донька?» (Донька.) Відкриваємо останнє вікно - в ньому зображення хлопчика. Запитати малюків: «Це дівчинка чи хлопчик?» (Хлопчик.) «Це син або донька?» (Син.)

Попросити дітей по черзі згадати і показати, хто з членів сім'ї у якогось віконця сидить, а потім відкрити вказане вікно і перевірити правильність своєї відповіді. При цьому стежити за тим, щоб діти вживали слова «тато», «мама», «дочка», «син». Потім запитати: «Хто знаходиться в верхніх віконцях?» Діти відповідають: «Мама і тато» Поставити новий питання: «Хто їх може назвати одним словом?» (Батьки)

Аналогічно уточнити: «Хто сидить у нижніх віконець?» (Діти - син і дочка). Повідомити малюкам, що сім'ї дітей можна називати словами «брат» і «сестра».

3. Хто що робить? Запропонувати малюкам «зайти» в будинок і подивитися, хто з членів родини чимось зайнятий. Пред'явити сюжетні картинки «Сім'я».

Попросити дітей показати на картинці тата, маму, дочку Олю і сина Колю і розповісти, хто з них чим зайнятий. Діти дають відповіді і супроводжують їх відповідними рухами.

Уточнити у малюків, які предмети потрібні для виконання цих дій кожного з членів родини: «Татові потрібний молоток і цвяхи. Мамі губка і тарілка. Оле потрібна лялька і стрічка. А Колі потрібен іграшковий вантажівка».

4. Слухай уважно. Похвалити дітей за те, що вони все так добре показали і розповіли, і скажіть, що ви теж хочете сказати про те, хто що робить. Попросити дітей бути уважними - кивати головою, якщо ви скажете правильно вимовляти при цьому «так, так, Так!»

А якщо допустите помилку, то качати головою з боку в бік і говорити « ні, ні, Ні!»

Педагог Діти

Папа забиває в табуретку цвях. ТАК

Мама грає з машинкою НЕМАЄ

Оля миє посуд НЕМАЄ

Коля щастить вантажівка ТА

Папа зав'язує ляльці бантик НЕМАЄ

5. Аплікація «Мій сад», наклеїти віконця на фасад саду. Запитати у дітей: «Якої форми вікна?», «Сонечко?», «Як називається наш дитячий садок?», «Сподобалося наше заняття?».

- На цьому наше заняття закінчене. Спасибі. До побачення!

Література:

Новиковская О.А. Конспекти занять з дітьми 3-4 років.

Читайте також: