|
|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності конструювання на тему:
«Вулиця нашого міста»
у старшій групі
Програмне зміст:
Розвивати уявлення про навколишній світ, про конструйованих об'єктах: вдома - одноповерхові, дво -, триповерхові. Розвивати колективні взаємини між дітьми допомогою загального задуму - вулиці Комсомольській, вміння доводити розпочату справу до кінця.
Уточнити вміння конструювати об'єкти за певним критерієм (план-схема). Уточнювати розуміння естетичних будівель у процесі сприйняття їх, щоб будівлі (вулиці) були красивими, зручними, міцними.
Закріплювати математичні уявлення про геометричних формах.
Виховувати любов до рідного міста та його пам'яток.
Матеріал: конструктор індивідуальний (дерев'яний), план-схема, геометричні фігури, персонаж лялька Незнайка, атрибути до будівель, позначення дороги (тканина, паперові смужки).
Попередня робота: розглядання ілюстрацій до книг, про місто Надимі. Складання схем, Д/І «Геометричне лото», «Збери картинку» та ін. С/Р «Будівельник», «Дитячий садок», та ін. Конструктор «лего», розвиваючі ігри з паличками Кюізенера, індивідуальний і підлоговий дерев'яний конструктор.
Мотивація заняття: загальна гра «Круг, коло».
Незнайко: Хлопці, а ви любите грати? (ТАК). Тоді ми з моєю знайомою Геометрисой придумали вам гру «Йшли, йшли, щось знайшли». А знайти ми з вами повинні, щось незвичайне, чарівне. Йдемо тихесенько, щоб не пройти нам секрет.
Діти йдуть, уважно дивляться і знаходять незвичайну коробочку.
Вихователь: Подивіться, яка тут гарна сніжинка, а на ній щось написано. «Хлопці, якщо ви правильно отгадаете всі мої геометричні фігури, то побачите мене Геометрису». Хочете з нею познайомитись?
Вихователь по черзі дістає геометричні фігури, діти їх називають, з фігур вимальовується образ Геометрис (на дошці).
Вихователь: Ось яка знайома у Незнайки! Хочете з нею і Незнайкой пограти? Але знаєте, час підійшло до сніданку. Ми з початок поснідаємо, а потім пограємо.
Хід заняття:
Діти з вихователем заходять в групу.
Вихователь: Хлопці я вам сказала, що після сніданку ми пограємо з Геометрисой і Незнайкой.
Вихователь обращант увагу дітей на дошку, на дошці немає Геометрисы.
Вихователь: А де ж вона? Незнайко ти не бачив, куди пішла Геметриса.
Незнайко: Ні, але вона залишила вам сніжинку, на якому щось написано, але я не вмію читати (дістаємо план-схему). А що ж тут за такі знаки, не як не можу розібратися. Хтось, мабуть, зачарував послання Геометрисы, може бути, хлопці, ви мені допоможете.
Вихователь: Хлопці допоможемо Незнайка? (відповіді дітей).
Діти: Це план-схема, ми можемо її прочитати (так, це намальована вулиця)
Діти: №1 це проїжджа частина. №2-газон, №3 - пішохідний перехід, №4 - тротуар.
Незнайко: А це що таке?» (Це вдома.)
Вихователь: Хлопці, а які будівлі ви ведете? (Одноповерхові - це банк, двоповерхові - житлові будинки кінотеатр, триповерхові школа.)
А як це вулиця називається? (Комсомольська.)
А де вона знаходиться, в якому місті? (Надим.)
А як ви визначили? (Є стела з вічним вогнем.)
Незнайко: Нічого не розумію, як це все запам'ятати?
Вихователь: Хлопці, а як ми Незнайка можемо допомогти все запам'ятати? А дізнаєтесь, якщо загадку отгадаете.
У мене є коробка
В ній живуть мої друзі
Дуже різні вони -
Жовті і червоні, зелені, сині
Дружні красиві,
Разом будуть збиратися
І в будівлі перетворюватися.
(Конструктор.)
Діти: Ми можемо побудувати, тоді Незнайка все стане ясно.
Вихователь: А допоможе нам зробити красиві споруди драбинка успіху.
Драбинка успіху:
Що задумали? - побудувати вулицю.
Для будівель нам необхідний - конструктор.
Інструменти - схема, атрибути для прикраси будівель.
Як ми це будемо робити? відповіді дітей: працювати руками і думати головою.
А саме головне, з чого починається спорудження з фундаменту. Якщо ми будуємо триповерхова будівля, другий поверх менше першого, а третій менше другого, і в результаті красива і міцна споруда.
Вихователь: Незнайко, а твоя знайома Геометриса нам не чого більше не залишала?
Незнайко: Геометриса залишила ось ці коробки, у яких перебувати конструктор.
Вихователь з Незнайкой звертають увагу дітей на коробки з конструктором.
Вихователь: Але перш ніж ми приступимо до будівництва нашій вулиці нам треба, щоб наші пальчики нас краще слухалися пограти в пальчикову гру.
Пальчикова гра Будинок
Я хочу побудувати будинок, Руки над головою "будиночком
Щоб віконце було в ньому, Руки перед очима. Кінці пальців рук зімкнуті в кільце
Щоб в будинку двері, Долоні повернені до себе, зімкнуті бічними частинами.
Поруч щоб сосна росла, Пальці розчепирені. Руки тягнемо вгору
Щоб навколо паркан стояв, Руки перед собою, пальці з'єднані
Пес охороняв ворота. Долоні зімкнуті перед грудьми, великі пальці
підняті
Сонце було, Схрестити кисті рук, пальці розчепирені
Дощик йшов, Стряхивающие руху
І тюльпан в саду розцвіла. Передпліччя притиснуті. Пальці-пелюстки дивляться
вгору
А тепер можна і почати будувати нашу вулицю.
Хто хоче будувати театр, двох поверхові будинки, школу, банк?
Аналіз роботи:
Вихователь: Хлопці, а скажіть мені, вийшли у вас споруди? Яка у тебе міцна споруда, призьби є. А у тебе багато вікон, світло в будинку. Яка у тебе є дах, дощик не замочить жителів. Біля твого будинку розрослися клумби, дерева, дуже гарний двір. А у тебе яка міцна споруда не зламається, цеглинки стоять близько, рівні стіни, без щілин. Ви всі молодці постаралися, тепер Незнайко зрозумів, для чого потрібна план-схема, і як з її допомогою можна побудувати красиву вулицю.
Вихователь звертає увагу на дошку.
Вихователь: Хлопці, подивіться, з'явилася Геометриса.
Геометриса: Які ви молодці, хлопці прочитали план схему, самостійно та правильно побудували будівлі у відповідності зі схемою. Мені так сподобалися ваші будівлі, я вирішила за вашу роботу подарувати нову гру (подарунки - геометричні фігури). А я з вами не прощаюсь і думаю, що разом ми вигадаємо ще не одну гру.
Список літератури:
1. Крилова Н. М. Дитячий сад - Будинок радості. Приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти. - М: ТЦ Сфера, 2013.
2. Нищева Н. Ст. Картотека рухливих ігор, вправ, фізкультхвилинок, пальчикової гімнастики. - СПб. ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2009.
3. Старцева О.Ю Заняття з конструювання з дітьми 3-7 років. Посібник для педагогів і батьків. - М: ТЦ Сфера, 2010.
Читайте також: