Конспект безпосередньо-освітньої діяльності
Тема: Пісочна казка

Вікова група - середній дошкільний вік.

Мета: Об'єднання дітей через спільну творчу діяльність в іграх на свіжому повітрі в літній час.

Завдання:

1. Розвивати комунікативні навички дітей через спілкування і взаємодію в іграх з піском в парі з однолітком.

2. Розвивати вміння складати короткі розповіді за результатами продуктивної діяльності - пісочна казка.

3. Стимулювати творчу активність під час виконання образотворчих завдань (різні формоутворюючі рухи).

4. Розвивати увагу, вміння слухати, пам'ять, асоціативне мислення, мовлення, дрібну моторику.

Учасники: педагог-психолог, педагог додаткової освіти, діти середнього дошкільного віку.

Матеріали: розтяжка з написом «Умілі руки - добрі серця», вологі ганчірки; коробки з обклеенными кольоровими денцями наповнені піском, аудіотехніка з дитячими піснями на літню тему, стрічкове розташування столів на вулиці.

Хід НСД:

I. Педагог-психолог:

«Я рада бачити всіх вас здоровими, веселими, у гарному настрої. Мені дуже хочеться, щоб такий настрій у всіх нас збереглося до самого вечора. А для цього ми всі сьогодні побуваємо в нашій майстерні «Умілі руки добрі серця», на зеленій галявині, де ми будемо посміхатися, грати один з одним, будемо радіти один одному, дарувати добрі вчинки».

Вправа «Подаруй усмішку сусіда»

Посміхнемося своєму дружочку, скажімо: «Здрастуй, Рома, давай пограємо!»

Гра «Менялки»

Фрази-ствердження:

Поміняються місцями ті, у кого на одязі є червоний колір.

Поміняються місцями ті, хто впевнений, що вже настало літо.

Поміняються місцями ті, хто любить отримувати подарунки.

Поміняються місцями ті, хто вміє дружно грати.

Поміняються місцями ті, хто любить дружно малювати.

Ми побачили, що всі ви любите дружно грати, малювати, отримувати подарунки. Але, знаєте, приємно не тільки отримувати подарунки, але і дарувати їх.

II. Педагог додаткової освіти.

«Я дуже люблю робити подарунки і хочу подарувати вам гру з пальчиками...».

Пальчикова гра «Цей пальчик-дідусь...».
Малювання у повітрі пальчиками «Чарівна форма. На що вона схожа?»
Гра «Намалюй пальчиком форму на піску, розкажи, на що вона схожа».

III. Педагог-психолог, педагог додаткової освіти. (Взаємодія педагогів в парі при складанні пісочної казки в коробці на літню тему.

Педагог-психолог: Лінії і форми оживають на піску - малюю коло, багато паличок навколо - вийшло сонце.

Педагог додаткової освіти: Малюю тонкі лінії - це стеблинка. Малюю гурток - вийшов квітка. На сонці розпустилися квіти.

Педагог-психолог: Малюю лінії, різні форми, на що вони схожі? (Метелик, хмари...) метелика з річним квіткою і сонечком зав'язалася дружба. Вийшла пісочна казка.

«Річна дружба»

«Літнім ранком прокинулося сонечко, опустила свої золотаві промінчики на пелюстки квітки. Квіточка стрепенувся, потягнувся до сонечка і розпустив свої барвисті пелюстки. Пролітала метелик, побачила всю цю красу й затанцювала, закрутилася в повітрі. Ось так і стали дружити сонечко, метелик і квітка. Кожен день вони зустрічалися і дарували одному радість, а людям красу і гарний настрій».

IV. Робота дітей в міні групах. Пропонуємо скласти казку на задану тему: «Як ростуть в лісі гриби», «Як літають метелики на квітковій галявині», «Як від зустрічі сонечка з дощиком з'являється веселка», «Подорож на кораблику по морях, по островах» ...

V. Діти, сьогодні ви побували в майстерні під назвою ... (Умілі руки - добрі серця.) Ми вам подарували гри. Які? Яка найбільше запам'яталася, сподобалася? А ви подарували нам свої чудові піщані казки. Давайте подякуємо один одного за роботу. Кому з дітей ви хотіли б сказати свої слова подяки. До нових зустрічей!

нод