Конспект по організації трудової діяльності у старшій групі на тему «Наведемо порядок у групі»

Пр. зад. вчити дітей самостійно виконувати необхідні трудові дії: прати лялькове білизна; удосконалювати вміння мити іграшки, будівельний матеріал, протирати пил на меблях; закріплювати вміння розподіляти колективну роботу, спільне її виконання;

Формувати знання і розуміння компонентів праці (мета, мотив праці, предмет праці), встановлювати взаємозв'язок між ними;

Розвивати ініціативу, самостійність, самоконтроль, самоорганизованность;

Виховувати акуратність, працьовитість, відповідальність за доручену справу, взаємодопомога, почуття задоволення від реалізації трудового задуму.

Обладнання: тази, ганчірки, мило в мильниці, білизняна мотузка, прищіпки, клейончасті фартухи, лялькове білизна, столи.

Хід заняття

Створення ігрової ситуації: в групі не прибрані після гри іграшки, деяке обладнання стоїть не на місці.

Вихователь і діти входять в групу

Ст. - Діти, чому у нас тут такий безлад? Вранці у нас порядок був, а поки ми були відсутні хтось нам влаштував такі нехороші жарти. Може з вас хто так невдало пожартував? Це не ви? (О.Д.)

Вбігає Шалтай-Болтай: - А ось і я! Всім привітик шлю друзі!

Ст. - Хто ти? Ми з тобою не знайомі!

Ш.-Б.: - Мене кругом всі знають

Шалтай - Болтаєм називають.

У вас у садку я був, хлопці

Спершу грав я в акробата,

Потім побудував будинок великий,

Звичайно, ляльки жили в ньому.

Іграшки в гості приходили,

Хто на машині, хто пішки...

Від цих ігор я так втомився,

Іграшки швиденько прибрав,

До хати ледве добіг.

Поспав трохи, і з ранку

Я знову тут! Ура! Ура!

Я вас вітаю, друзі!

Вихователь і діти вітаються з Шалтай - Болтаєм.

Ст. - Шалтай - Болтай, так це ти тут порядок наводив?

Ш.-Б.: -Так! Правда, я молодець? Все прибрав за одну хвилину?

Ст. - Діти, як ви вважаєте, порядок у нас в групі? Красиво? Затишно? Іграшки всі чисті і стоять на місці? (О.Д.)

Ш.-Б.: - Та ви нічого не розумієте! Безлад - це кращий порядок! Краса! Ходімо краще в музичний зал пісні співати, веселитися. Там тепер пограємо.

О. Д. - Ні, Шалтай - Болтай, справі час, потісі годину! Ти потроїв тут безлад, перед тим, як йти треба порядок навести, все на місце поставити, пилові іграшки помити. Ми свою групу любимо, у нас завжди чистота і порядок. Іграшки свої ми завжди на місце прибираємо, і бережемо їх. Доглядаємо за ними: моєму, протираємо пил.

Ш.-Б.:- Ви такі маленькі і самі вмієте все мити і прибирати?! Порядок наводити?! (О.Д.)

Ш.-Б.:- Ох і нудно вам ,напевно, цим нецікавим справою займатися...

О.Д.: - Зовсім не нудно, а навіть цікаво! Нудний день до вечора, коли робити нічого!

Ш.-Б.:- а навіщо треба порядок наводити? Чи Не краще все розкидати і не прибирати? Захотів у що-небудь пограти - всі іграшки на підлозі під рукою валяються. Взяв, пограв, і знову кинув. Здорово!

О.Д.: - у нас в саду є таке правило: «Кожній речі - своє місце!» а в такому безладі потрібну іграшку не відразу і не знайдеш. А ще ми знаємо і тобі розповімо прислів'я та приказки про працю.

Діти називають прислів'я та приказки про працю.

- Працювати,- завжди в нагоді.

- Червона хата кутами, а людина умінням.

- Любиш кататися - люби і саночки возити.

- Без праці не виймеш і рибку зі ставка.

- Праця годує, а лінь псує.

- Дорого не те, що з червоного золота, а те, що від доброго майстра.

- Хороша річ два століття живе.

- Хочеш їсти калачі - не сиди на печі. Та ін.

Вихователь хвалить дітей і звертається до Шалтай - Балакаю:

- А ти чому не любиш працювати?

- Це так втомлює, нудно, важко... А я люблю веселощі!

- Може, ти просто лінуєшся?

- Та ні. Я просто ніколи не пробував наводити порядок і чистоту.

- Діти, порадьте йому, як треба навчитися наводити порядок і що треба робити, щоб такого безладу не допускати.

О.Д. - Треба іграшки за собою прибирати відразу як закінчив гру. Перш, ніж грати в іншу гру, треба прибрати все на місце. Треба запам'ятовувати, звідки що береш, щоб потім на місце покласти. Обов'язково треба виконувати правило «Кожній речі - своє місце», тоді завжди буде порядок. Перш ніж йти на вулицю, треба все прибрати за собою. Перед заняттями треба теж все покласти на місце. Коли все розкидано, можна ненароком наступити на іграшку і зламати її або отримати травму.

Ст. - Діти, зараз можна знайти вихід із ситуації? Адже, Шалтай - Болтай пропонує нам грати і веселитися, і ви ,напевно, хочете з ним пограти і повеселитися? Так як же нам вчинити?

О.Д. - Треба спочатку навести порядок, а потім грати і веселитися.

Вихователь пропонує дітям допомогти Шалтай - Балакаю навести порядок у групі, а заодно і навчити його працювати. Радить дітям пройти по групі і подивитися, що потрібно зробити, щоб у групі все було в порядку.

Діти визначають предмет праці: поставити стільчики на місце, прибрати обладнання на місце, протерти будівельний матеріал і скласти його на місце, посадити на місце ляльок, промити іграшки, які Шалтай - Болтай розкидав по підлозі, і поставити їх на полички, протерти пил на меблях, розставити все на місце.

Вихователь запитує, яке обладнання потрібно для праці.

О.Д. - Ганчірочки, тазики з водою, мило, клейончасті фартухи.

Ст. - Діти, подумайте і скажіть, хто яким працею займеться. (О.Д.)

Ст. - перед роботою необхідно пригадати правила праці, які нам допоможуть швидко і якісно впоратися з роботою.

О.Д. - не Можна відволікатися від роботи; будь-яку роботу треба виконувати до кінця якісно і акуратно; акуратно поводитися з водою; доводити розпочату справу до кінця, допомагати своєму товаришеві, якщо він не справляється з роботою порадою чи ділом; після роботи необхідно прибрати своє робоче місце; хто закінчить роботу швидше всіх, треба допомогти тим у кого ще не закінчена робота; приймати допомогу з вдячністю.

Шалтай-Базікай підходить до ляльок. Одна з ляльок «щось шепоче йому на вухо. Він розмовляє з нею, привертаючи увагу всіх до свого діалогу. Повідомляє, що лялька Таня засмучена тим, що він, виявляється, на неї не надів її сукня, і воно все брудне, забруднене пилом, і всі ляльки теж на нього ображаються за те, що сукні не ті, причому всі брудні.

Ш. - Б. - Я не хочу, щоб ляльки на мене ображалися. Але як вчинити я не знаю. У мене немає чистих суконь. Що ж робити?

Ст. - Діти, ми можемо допомогти Шалтай - Балакаю не сваритися з ляльками? Як ви думаєте, що можна зробити з лялькової одягом, щоб вона була привабливою і чистою, і щоб вона сподобалася нашим ляльок?

О.Д. - Її треба попрати і погладити, тоді вона знову сподобається своїм господиням, і вони з радістю її одягнуть і помиряться з Шалтай - Болтаєм.

Ст. - Так, дійсно, треба випрати одяг. Ми зараз цим займаємося. (Діти говорять, що вони не вміють прати).

Ст. - Я вас зараз навчу. Але спочатку послухайте, що я вам розповім. Прання вам вже знайома. Згадайте, ми ходили дивитися, як пере наша праля Наталія Іванівна. Пам'ятаєте? І вдома ви, бачили, звичайно, як пере ваша мама. Прання білизни складається з трьох етапів: прання, полоскання, просушування. Перед пранням білизну треба розсортувати за кольором: кольорове білизна відкласти в одну сторону, а біле, світле - в іншу, і починати треба саме з нього, тому що кольорове білизна може забарвити воду, і тоді, подкрасятся білі і світлі речі. І біле світле білизну вже не білим, а з кольоровими некрасивими плямами. Прати ми будемо з милом. Нам потрібно 2 тазу з теплою водою: в одному ми будемо прати, а в іншому полоскати.

Ст. - Діти скажіть, чому треба прати з милом, а не без нього? (мило відпирає бруд).

Ст. - подумайте і скажіть, що ще можна назвати нашими помічниками при пранні білизни?

О.Д. - Пральний порошок, відбілювач, пральна машина, замочування білизни.

Вихователь підводить підсумок висловлювань дітей: - Ви праві. Є машинне прання і ручна. Сьогодні я вам покажу ручне прання і навчу вас прати руками.

Вихователь показує і пояснює: - Я вже вам говорила: починати прання треба зі світлого білизни. Беремо світле плаття, опускаємо в воду, намачиваем його і злегка віджимаємо, розкладаємо на лівій долоні. У праву руку беремо з мильниці шматочок мила, теж намочимо його у воді, та намыливаем сукню, поступово пересуваючи його на долоні, так щоб всі його намилити. Тепер його треба потерти, так само поступово відтираючи все плаття зі всіх сторін: і комір і рукави, і перед і спинку, і поділ. Потім треба опустити його у воду і змити мило. Тепер віджати і прополоскати в чистій воді, для того щоб виполоскати все брудне мило. Потім знову треба віджати, струсити і помилуватися своєю роботою. Тепер необхідно просушити на мотузочці. А щоб білизна не впало його прищіпають. Чому? Відгадайте загадку: «На мотузці пальці тримають ковдрочку?» Що це? (О.Д.)

Ст. - Я вам показала, як треба прати білизну руками. Запам'ятали?

Ш. - Б.: Ой, як важко! Я нічого не запам'ятав. А ви, діти, запам'ятали? Можете мені ще раз розповісти що спочатку, що потім. Як правильно випрати ось ці трусики?

Діти повторюють розповідь вихователя про послідовності ручного прання.

Вихователь пропонує дівчатам, майбутнім господиням, прання білизни, а хлопчикам наводити порядок у групі.

Діти одягають фартухи, самостійно беруть потрібне обладнання, підвертають рукава, і приступають до роботи.

Шалтай - Базікай підходить до працюючим дітям, цікавиться що вони роблять, як вони роблять, пробує працювати сам.

Вихователь запитує у нього навчився він прати лялькову одяг. Шалтай - Базікай підходить до дівчаткам пробує прати, але у нього не виходить. Дівчатка допомагають йому порадами, показують, що і як треба правильно робити.

В кінці трудової діяльності діти прибирають своє робоче місце і підходять до вихователю.

Ст. - Діти, які ви всі молодці! Подивіться як чисто, красиво і затишно стало в нас в групі. Давайте згадаємо, що ж ми для цього зробили? Чим ми займалися?

Діти перераховують види праці, які вони виконували. Дівчатка кажуть, що вони сьогодні навчилися стирати руками лялькове білизна.

Ст. - як ви думаєте, чому ми роботу зробили швидко?

О.Д. - Усі працювали дружно, злагоджено, допомагали один одному в роботі, розподілилися, хто що буде робити.

Ст. - правильно ви говорите. Чистота і порядок у нас в групі, тому що ви працювали, не сварячись, швидко, якісно, допомагаючи один одному. Не дарма в народі кажуть, «Терпіння і труд - усе перетруть!», «Дружно - не важко!»

Ш.-Б.: Які чудові, працьовиті діти! Спасибі вам за те, що навчили мене і допомогли мені наводити порядок у групі. Я тепер теж завжди буду працювати, це так цікаво. Я буду завжди підтримувати чистоту і порядок у своєму ігровому куточку. А тепер-то вам можна зі мною пограти і повеселитися?

Ст. - Шалтай-Болтай, ти не думай, наші діти також веселяться, як і трудяться. Зараз вони тобі коломийки заспівають про працю.

Ш.-Б. : Ну що ж, з великим задоволенням послухаю і запам'ятаю. Я тепер теж знаю приказку про працю: «Справі час, потісі годину!»

Діти виконують частівки про працю в музичному супроводі. Потім, Шалтай - Болтай кличе дітей до себе в гості, так як вони дуже веселі, дружні і, головне, працьовиті й добрі. Він обіцяє показати їм свої улюблені іграшки.

Діти йдуть до Шалтай - Балакаю в гості.

Читайте також: