Конспект спільної діяльності педагога з дітьми підготовчого віку із ЗНМ
Лексична тема: «Місто»

 

Завдання:

I. Корекційно-розвиваючі:

1. Розвиток логічного мислення: вміння відгадувати загадки, ребуси, зашифровані слова;

2. Удосконалювати слухове сприйняття;

3. Удосконалювати зорове сприйняття;

4. Розвиток фонематичного сприйняття, аналізу і синтезу: розбирати і складати слово з звуків;

5. Розвивати координацію мови з рухом, тонку моторику;

6. Розвивати комунікативні навички, вміння.

II. Корекційна - освітні:

1.Активизация словника з теми, вулиці, річка Нева, проспекти;

- іменники: місто, городяни, Санкт-Петербург;

- прикметники: міський, потрібний, петербурзький, петербурженки, петербуржці, петербурзькі (вулиці) широкий, прямий, вузький;

- дієслова: жити, їздити, дивитися, рости.

2. Граматичний лад мовлення:

Удосконалювати вміння узгоджувати слова в реченні в роді, числі, відмінку;

3. Зв'язкова мова:

Розвивати вміння складати речення із запропонованими словами;

Закріпити поняття «місто».

III. Корекційно - виховна доброзичливість, навички співпраці, активність.

Попередня робота:

- пам'ятками Санкт-Петербурга, Василівського острова;

- Бесіди, ознайомлення з літературою по темі;

- Читання і розучування віршів за тим;

- Прогулянки з батьками по місту;

- Дидактичні ігри на розвиток фонематичного сприймання, розвиток зорово-просторових функцій, вміння орієнтуватися у схемі власного тіла, просторі групи;
- Музичне дозвілля «Подорож по весняному Петербургу»;

- Малювання, аплікація на тему «Наше місто»;

- Організація виставки творчих робіт з лексичної теми.

Обладнання:

Слайди із зображенням визначних пам'яток міста.

 

Хід НСД

1. Орг. Момент. Комунікативна гра «Добрий ранок!»
(Діти входять в групу. Встають біля своїх місць. Вітаються.)
Логопед: У нас сьогодні гості. Давайте поздороваемся і скажемо один одному і гостям добрі слова......

Доброго ранку, мені!
Доброго ранку, тобі!
Доброго ранку, нам
І нашим друзям, та нашим гостям!
М.Ю. Картушина.

(Сіли за столи.)

 

2. Логічне мислення. Діалогічну мова. + слайд

Упр. «Відгадай загадку».

(Діти сідають за столи. Слайд з відгадкою.)
Логопед: У нас має з'явитися ще один гість або гостя. А ось хто? Ви дізнаєтесь, якщо отгадаете загадку. Загадку загадає Соня. Слухайте. Слухайте уважно, хто здогадався, піднімає руку і красиво відповідає.

Птах сіра кружляє,

Кар-кар! - кричить і веселиться.

Всім відома персона

А звуть її ..... (Ворона.)
Хто ж це? (Відповіді дітей.) Перевіряємо? Всі дивимося на екран.

 

3. Фонетика. Аналіз і синтез.
Логопед: І так у нас незвичайна гостя. Вона цікава, непосидюча. А звуть її.... Хочете дізнатися, як її звуть? Розгадати зашифроване слово першим літерам. Як звуть нашу гостю? (Відповіді дітей.) Перевіряємо?

 

4. Зв'язкова мова. Діалогічна мова.

Упр. «Склади речення зі слів.
(На столах у дітей лежать «камінчики» зі словами.)
Логопед: Луша дуже любить збирати камінчики, а вона знає, що камінці можна знайти на березі річки. Вона полетіла і опустилася на берег повноводної річки. Вода була синьо-сірого кольору, і хвилі билися об берег. І тут Ворона побачила те, що шукала. Але таких камінчиків Луша ще не бачила. Подивіться. (Слайд.) На камушках написані слова. (Прочитайте їх). Допоможіть Луші, складіть з цих слів речення. У вас на тарілочках теж є «камінчики» з написаними словами, складіть речення із цих слів.

На березі річки закладено місто.

Логопед: Назвіть перше слово, друге, третє, четверте, п'яте. Скільки слів у реченні?
Логопед: Хочете дізнатися на березі якої річки виявилася Луша?

 

5. Синтез слова + слайд.

Логопед: А раптом величезна хвиля накотилася на берег і оббризкала Ворону. Крапельки потрапили на голову, дзьоб, спинку, лапи. Заблищали крапельки в променях сонця і Луша побачила, що в крапельках - літери. (слайд з крапельками)

Спробуйте скласти з літер назва головної ріки нашого міста. (Нева.) Назвіть головну річку міста? (Відповіді.)

Герман прочитає нам вірш про Неві.

Тихий вечір над Невою
Залив місто синявою.
Скільки хочеш синяви
Він добуде з Неви.

 

6. Пальчикова гра.

(Діти встають біля своїх місць.)

Логопед: Поки Луша крокує по березі річки Неви ми трішки розімнемося. Вставайте біля своїх місць. Приготували ручки. (М.б. Аня.)

Ми крокуємо по місту, (кільця)
Багато бачимо, називаємо (кулачки)
Світлофори і машини, (кільця)
Зоопарк і магазини, (кільця)
Сквери, вулиці, мости, (великий палець пр. руки з великим пальцем лев. руки і т.д.)
І дерева, і кущі.

 

7. Зв'язкова мова. Бесіда про місто.

Поки ми грали Луша злетіла над містом. Подивіться, що побачила ворона. (Показ слайда.) Ви дізналися? (Стрілка Василівського острова. Петропавлівська фортеця.)

Тоді підкажіть Луші, як називається місто? (Це Санкт-Петербург.) Хто заснував Санкт-Петербург? (Імператор Петро I.)

Так, місто був побудований за наказом царя Петра. Саме 27.мая Санкт-Петербург відзначає своє чергове 311 день народження.

Наше місто дивний, тому в ньому і живуть талановиті письменники і поети. Послухайте вірші про нашому місті.

 

Люблю тебе, Петра творіння,

Люблю твій строгий, стрункий вид,

Неви державне теченье,
Береговий її граніт,

 

Твоїх огорож візерунок чавунний,
Твоїх замислених ночей
Прозорий сутінок, блиск безмісячний,

Коли я в кімнаті свій
Сиджу, читаю без лампади.

А.С. Пушкин

 

Ми дуже любимо город свій.
Сяє сонце над Невою,
Або дощі стукають у вікно -
Його ми любимо все одно.
Ми у цьому місті живемо.
І він зростає, і ми ростемо

М. Борисова.

 

Логопед: Санкт-Петербург - один з найбільших міст Росії та світу. У нашому місті живуть дивні, чудові люди. Ми з вами живемо в Санкт-Петербурзі. Хто підкаже, як називаються жителів Санкт-Петербурга? Як називають мешканку Санкт-Петербурга? Як називають жителя Санкт-Петербурга?

Логопед: Петербуржці дуже виховані, начитанные.Многие люблять розгадувати ребуси. Луша знайшла ребус. Тільки розгадати його складно. Допоможіть їй.

 

Дійсно у нашому місті багато вулиць, вуличок, провулків, проспектів. Які вулиці, проспекти, площі в Санкт-Петербурзі? (Петербурзькі.) Назвіть головний проспект Санкт-Петербурга? (Невський проспект.) Хто знає, чому проспект так назвали?

Свою назву Невський проспект отримав не від річки Неви. Невський проспект був названий на честь князя Олександра Невського

Можливо, що назва Невського проспекту пішло від Олександро-Невського монастиря. (Олександро-Невська лавра.)

Логопед: На якому острові ми з вами живемо? (Ми з вами живемо на Василівському острові.)

Назвіть головний проспект Василівського острова? (Великий проспект.) Розкажіть про Великому проспекті.

Великий проспект один з найстаріших проспектів міста. У часи Петра I це була дорога до берега Фінської затоки. За часів Катерини II Велика вулиця була названа Великою проспектом. (Дмитро.)
Логопед: Назвіть вулиці нашого району.? (Відповіді.) Назвіть вулиці на яких ви живете? Луша дізналася багато цікавого про вулицях Санкт-Петербурга.

 

8. Гра «Море хвилюється раз....»
Санкт-Петербург дивовижний місто його називають північною Венецією, але Санкт-Петербург і морське місто, тому що він стоїть не тільки на березі Фінської затоки. Давайте пограємо гру «Море хвилюється.....». Ви покажіть на морські фігури, а міські і назвете їх..

Сьогодні водити буде Даша

Море хвилюється раз,

Море хвилюється два,
Море хвилюється три,
Міська фігура на місці замри....
Назви фігуру.

10. Підсумки
Назвіть гостя, який сьогодні у нас побував?

 

Джерела:

1. Картушина М.Ю. Логопедичні заняття в дитячому садку. Москва 2003р.
2. О.С. Пушкіна «Мідний вершник».

Читайте також: