|
|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності в області «Музика»
«Всім нам пісні співати не лінь, ми б співали цілий день»
з вихованцями старшої групи
Програмне зміст:
Удосконалювати вміння дітей рухатися у відповідності з бадьорим характером «Маршу» С. Прокоф'єва.
Робота над виразністю виконання пісні «Кружляють листя».
Розвивати почуття темпу і ритму в ассациативных іграх «Лапи і лапки».
Розвиток музичної пам'яті, координації рухів у грі «Вгадай, хто співає».
Використання (в цілях розвитку почуття ритму) музично-шумових інструментів у мовній грі «Осіння казка».
Розвиток творчих здібностей та імпровізаційних навичок дітей у грі «Подарунки».
1. Вхід в музичний зал під «Марш» С. Прокоф'єва.
2. Поспівки - привітання «Привіт».
3. Робота над піснею «Кружляють листя».
По музиці діти дізнаються пісню.
При разучивании звернути увагу на характер музики, на виразність виконання.
4. Ритмічна гра «Лапи і лапки».
Спочатку разом з дітьми зобразити двома руками /ударами по колінах/ кроки мами і малюка. Лівою рукою хлопці отхлапывают повільно, а правою - вдвічі швидше. Потім поділити дітей на дві підгрупи: одна отхлапывает повільні кроки, інша - швидкі.
Вибрати кращих імпровізаторів, дати їм поєднуються за тембром інструменти (барабан і маракас, трищетку і бубон).
Зімпровізувати музичні загадки «Чиї ноги і ніжки йдуть по доріжці?» або «Лапи і лапки?».
5. Гра «Вгадай, хто співає?» п. «Ходить осінь - Несміяна»
Діти, утворюючи коло, беруться за руки. За допомогою музичної лічилки вибирається ведучий:
Стали діти у велике коло:
Водою буде кращий друг.
Ти не смій дивитися, хитрувати,
Ми співаємо тобі водити!
Ведучий виходить у середину кола. Йому зав'язують очі. Гравці рухаються по колу, співаючи пісню, до тих пір, поки ведучий не грюкне в долоні. Хлопці зупиняються, пісня затихає. Ведучий торкається дитини, зупинився навпроти нього. Той повинен наспівати фразу з виконуваної пісні. У разі якщо ведучий відгадує по голосу виконавця пісні, то міняється з ним місцями, якщо не дізнався, то продовжує водити.
6. Мовленнєва гра з музичними інструментами «Осіння казка».
Діти обирають музичні інструменти, вступають в гру у відповідності з текстом за вказівкою музичного керівника.
Тихо блукає по доріжці, /тихо б'ють долоньками по барабану/
Осінь в золотій одежі.
Де листочком зашарудить, /маракаси/
Де дождинкой задзвенить, /дзвіночок/
Лунає гучний стукіт: /дерев'яні
Це дятел - тук та тук! кубики/
Дятел робить дупло - /ксилофон/
Білці буде там тепло.
Раптом налетів вітерець, /шуршалки/
По деревах пошумів,
Голосніше завиває, /тремоло бубнов/.
Хмаринки збирає.
Дощик - дінь, дощик - дон! /металофон/
Крапель жвавий передзвін.
Все дзвенить, стукає, співає /всі інструменти/
Яскрава осінь йде!
7. Гра «Подарунки».
Діти встають у коло, считалкой вибирається той, хто перший буде вибирати собі подарунок. Дитина виходить на середину кола, а вихователь разом з дітьми веде хоровод:
Принесли ми всім подарунки,
Хто захоче, той візьме,
Ось вам лялька з яскравою стрічкою,
Кінь, вовчок і літачок.
Із закінченням слів зупиняються.
Вихователь, звертаючись до дитини, запитує: - який з названих подарунків він хоче отримати.
Якщо дитина вибирає коня, діти зображують, як стрибає кінь. Лялька - всі танцюють як ляльки, вовчок - кружляють, літак - наслідують польоту і приземлення літака.
Кінь:
Скаче кінь наш,
Чок-чок-чок!
Чути тупіт швидких ніг.
Хоп-хоп-хоп!
Хоп-хоп-хоп!
ТПРРРУУУ!
Лялька:
Лялька, лялька попляши,
Яскравою стрічкою помахай.
Дзига:
Ось як крутиться вовчок,
Прожуж-ж-жав, і на бочок.
Звертаючись до дитини всередині кола, вихователь пропонує подивитися: «Які гарні у нас коні (...)» і вибрати того, який йому найбільше сподобався.
8. Рефлексія.
- Розкажіть, чим ми сьогодні займалися? (Відповіді дітей.)
Давайте попрощаємося: поспівки - прощання «До побачення».
Читайте також: