Конспект організованої освітньої діяльності з освітньої галузі «Пізнавальний розвиток»
«В ліс ми до їжачку підемо і подарунки понесемо»

2-а молодша група

Завдання:

Освітні: Формувати вміння складати групи з однорідних предметів і виділяти з них окремі предмети; розрізняти поняття «багато» і «один»; При відповіді користуватися визначеннями багато, один, ні одного.

- Формувати вміння порівнювати дві групи предметів на основі взаємного зіставлення.

- Познайомити з прийомами послідовного накладення і додатки предметів однієї групи до предметів іншого.

- Закріплювати вміння добирати потрібні деталі будівельного матеріалу, називати їх.

- Вправляти дітей у відмінності часів доби і пір року.

Розвиваючі:

- Розвивати логічне мислення.

- Розвивати вміння розуміти питання: «порівну», «Чого більше (менше)? відповідати на запитання, користуючись пропозиціями.

- Порівнювати предмети контрастних і однакових розмірів за заданим ознакою величини-довжини, ширини, висоти, величини в цілому, користуючись прийомами накладення і додатку.

- Позначати результат порівняння словами: довгий - короткий, широкий - вузький, високий - низький, великий - маленький, однакові.

- Вправляти у виразному читанні віршів і вміння діяти у відповідності з запропонованою роллю.

Виховні:

- Виховувати шанобливе ставлення хлопчиків до дівчаток.

- Виховувати почуття любові до природи, бажання і потребу охороняти її.

 

Вихователь: Діти, сьогодні ми підемо в гості. А до кого ми підемо - здогадайтеся!

Під соснами, під ялинками

Біжить мішок з голками.

Здогадалися, хто це?

Діти: Їжачок!

Вихователь: Ну, звичайно ж їжачок! І я думаю, що нас чекає багато цікавого у нашій подорожі.

(До залу вбігає дівчинка в костюмі білочки.)

Білочка: Ах, як добре, що я вас застала! Сама до їжачку я піти не можу, але хотіла б передати йому гостинці.

Вихователь: Дорога білочка, ми з задоволенням виконаємо твоє прохання.

Білочка: Але спочатку ви повинні відповісти на мої запитання і розгадати мої загадки.

З осені зібрала я гриби та яблука, допоможіть мені дізнатися, чого у мене більше.

(Білочка викладає на фланелеграфе ряд яблук - 4 шт. і ряд грибів - 3 шт.) Вихователь викликає за бажанням дитини і пропонує дізнатися - чого більше.

Дитина: Яблук більше, ніж грибів. Щоб перевірити накладемо гриби на яблука. Ми бачимо, що яблук більше, ніж грибів.

Вихователь: А якщо ми додамо один гриб?

Дитина: Грибів стане стільки, скільки яблук, порівну.

Білочка: А хто з вас може порахувати, скільки у мене грибів(яблук)?

(Виходить дитина і вважає.)

Білочка: Ах, які молодці! Помічники! Ось ще завдання для вас: лежать у мене в кошику дві стрічки: одна червона, інша біла, а яка з них довше не знаю. Допоможіть знайти. (Вихователь викликає дитину, і той методом додатки визначає і називає, яка стрічка довше, а яка коротше.) (На екрані телевізора з'являються картки. (Д/г «Що(хто) зайве(зайвий)?».) Білочка просить дітей відповісти на її запитання.

Діти відповідають. Білочка: Я бігала по лісі і розсипала свої буси. Допоможіть мені зібрати їх.

Діти виконують прохання білочки, викладаючи на магнітній дошці кольорові магніти за заданим зразком.

Вихователь: З завданням ви впоралися, молодці! Зібрали намисто на дошці. А зараз ми перетворимо ці намиста справжні, і подаруємо білочку. (Вихователь збирає магніти в кошичок, накриває її хусткою і промовляє чарівні слова. На очах у дітей виймає з кошички намисто, які були заздалегідь приготовані.)

Вихователь: Ось Білочка, носи на здоров'я. Білочка одягає намисто, прощається з дітьми і йде, залишивши кошичок з подарунками для їжачка.

Вихователь: Так, ось, значить, ми йдемо... Ой, хлопці, я забула де ж їжачок живе!

Діти: В лісі.

Вихователь: А які ще тварини живуть у лісі?

Діти: Вовк, лисиця і т. д.

Вихователь: Як можна назвати всіх цих тварин одним словом?

Діти: Дикі тварини.

Вихователь: Що перед нами? Що позаду нас? Що праворуч? Що зліва? Що над нами? Що під нами? (Відповіді дітей.)

Вихователь: Зараз по моєму хотінню, по моєму велінню, ми з вами опинимося на узліссі. (Звучить пісня «Біловезька пуща» у виконанні в.и.а. «Пісняри».) На екрані з'являється зображення весняного лісу, звучать голоси птахів, шум лісу. Вихователь звертає увагу дітей на те, що перед ними 3 дороги і пропонує вибрати з 3-х одну, саму широку.

Діти : Наліво дорога вузька, праворуч дорога вузька, а попереду дорога широка. По ній та підемо.

Вихователь: Ми йдемо з вами по весняному лісі. Перед нами струмок. В якому місці нам зручніше перейти через нього?

Діти: У вузькому місці.

Вихователь: Давайте перейдемо через струмок, так, щоб не замочити ноги. А хлопчики допоможуть дівчаткам, подадуть їм руку. Щоб про нас у лісі залишилася добра пам'ять, давайте побудуємо місток через струмок, щоб хто-небудь інший теж не промок. (Двоє дітей будують місток, використовуючи пластину і дві трикутні призми.)

Вихователь: Чуєте, як співають птахи? Весна - неспокійний час для птахів: вони в'ють гнізда.

Дівчинка читає вірш Ст. Берестова «Лети».

Вихователь: Давайте пограємо в гру «Птах і птенчики» (Діти грають у рухливу гру.)

А зараз хто-небудь з вас викладе з геометричних форм пташок. Діти (за бажанням) виконують завдання вихователя.

Вихователь: Які геометричні форми ви використовували? Скільки кругів? Скільки трикутників? Скільки квадратів?

Діти відповідають на запитання вихователя.

На екрані дерева в лісі.

Вихователь: Які бувають дерева?

Діти: Високі і низькі, товсті і тонкі (показують руками).

Вихователь: Ми прийшли на полянку. Давайте трохи відпочинемо, присядемо. Воспитательзагадывает загадки про пори року. «Коли це буває?»

Діти відгадують загадки.

На екрані з'являється зображення пролісків.

Дитина читає вірш Г.А. Ладонщиковой «Від полуденних променів..»

Діти виконують рухи відповідно до тексту.

Дитина читає вірш «Про що мріє зерня...»

Вихователь: Зверніть увагу, хлопці, на галявині ростуть проліски. Скільки їх? Діти: Під високою ялинкою - один, а під низькою - багато.

Вихователь: Давайте помилуємося на них, а рвати не будемо. Ось так, між справою і прийшли ми до їжачкові. Давайте знайдемо його нірку.

Їжачок: Я живу в глухому лісі,

Там, під елкою, мій будинок.

Я колючий і ялинка теж,

Один на одного ми схожі.

Не боюся в лісі ворогів,

Захистити друзів готовий. На жаль, я не можу запросити вас в норку, тому її залила весняна вода.

Вихователь: Діти, давайте допоможемо їжачку і побудуємо йому новий, гарний будинок. (Діти будують з «Будівельника» будиночки з парканчиками, називають деталі споруди.)

Їжачок дякує дітей: йому дуже сподобалася їхня робота.

Діти передають їжачку кошичок від білочки, в ній - яблука.

Їжачок: Спасибі вам велике! Вранці, коли ви прокидаєтеся, ви чистите зубки. А я після довгої зимової сплячки почищу свої голочки цими запашними яблучками. Мені не хочеться так відразу відпускати вас. Давайте пограємо.

Їжачок читає вірш «Ми ділили апельсин»

Діти виконують рухи, в укладенні присідають і закривають обличчя руками. Вихователь: Дякуємо, тобі їжачок. А тепер нам пора додому.

Діти прощаються з їжачком і повертаються в дитячий сад.

Читайте також: