|
|
Конспект безпосередній освітньої діяльності, освітня область «Пізнання» по розділу «Формування елементарних математичних уявлень» у підготовчій групі компенсуючої спрямованості для дітей із ЗНМ розвиваюча ситуація
«В гостях у Феї»
ЗАВДАННЯ:
1. Познайомити із утворенням і складом числа 9. Цифра 9.
2. Закріпити вміння знаходити ознаки подібності та відмінності фігур, взаємозв'язок цілого і частин.
3. Повторити порядковий і зворотний рахунок в межах 10.
4. Закріпити знання знаків«+, -, =, <, >».
5. Закріпити знання і вміння дітей розв'язувати задачі в межах 9.
МАТЕРІАЛИ: знаки, цифри, набірне полотно, роздатковий матеріал із зображенням геометричних фігур, із зображенням намальованих бус, нитка.
ХІД ДІЯЛЬНОСТІ:
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами запрошені в замок Феї, там багато всього цікавого та загадкового. Але, щоб потрапити в замок Феї, нам доведеться подолати чимало (перешкод) перешкод. Ви готові?
Відповідь дітей: Так!
Вихователь: Ну, тоді в шлях.
Для початку нам треба переконатися, що ми всі вміємо добре рахувати, і зможемо подолати всі перешкоди. Давайте з вами порахуємо.
(Діти зробили коло, граємо в гру «вважай далі», ця гра для вас знайома).
Вихователь: Молодці, всі вміють добре рахувати можна відправляється в шлях (підходимо до річки).
Вихователь: Перше наше перешкода-річка. Як її перейти?
Річка, річка глибока
Не видно ніде містка
Щоб далі зашагать
Треба зібрати камінчики
Швидко збираємо каміння
Цю річку перейдемо.
Вихователь: Візьміть по одному камінчиках, уважно подивіться на камінчики, а камінчики то не прості, на зворотному боці у кожного камінчика написано число, давайте переконаємося, що ми зібрали всі камінці
Вихователь: У кого камінчик з числом 1, назви сусідів числа 1 і т.д.
Вихователь: Ось ми камінчики знайшли і перешкоду перейшли, всіх сусідів ми назвали, дружно далі попрямували.
Вихователь: Тепер перед нами висока гора дістатися до вершини не легко, але ми ж не боїмося нічого:
(Нам треба вставити в порожню клітинку число, якого не вистачає, щоб вийшло число 8).
Вихователь: Ми йдемо вперед, і вперед, на цьому підйомі не вистачає якогось числа? (6)
Вихователь: Все вище, вперед, і вперед на цьому підйомі не дістає якого числа?
Вихователь: ось ми біля мети, дійшли без втрат, яке число нам потрібно тепер? (1)
Вихователь: Піднялися на гору, трохи відпочинемо, і далі до замку ми з вами підемо.
Вихователь: Хлопці, а ось і ворота замку, але вони чомусь завалені камінням, а на кожному камені написано число. А це що?
Відповідь дітей: Знаки!
Вихователь: Що це все означає? Хлопці, а Фея залишила нам підказку, прочитаємо? (читаємо підказку).
Вихователь: Працюємо парами. Хлопці, ще раз вам нагадую, ви берете по одному камінчиках, порівнюєте числа між собою, і потрібно вставити до того знаку, який потрібен для правильної відповіді.
Вихователь: Молодці хлопці, і з цим завданням ви впоралися.
Вихователь: Вхід вільний, немає каміння, ворота замку для нас відкриті. А ось і Фея нас зустрічає. Щоб нам було в неї цікаво, вона для нас приготувала багато питань і завдань. Слухайте задачку
В саду у Феї розквітло 8 червоних кольорів і 1 синій квітка. Скільки всього квітів розцвіло в саду у Феї? (9)
Вихователь: А зараз ми пройдемо за робочі столи.
Вихователь: Покажіть за допомогою червоних кружечків, скільки квітів розцвіло червоних? покладіть кружальця.
Вихователь: Скільки квітів розцвіло синіх? (покладіть кружечки), скільки квітів розцвіло?
Вихователь: Покажіть на числовому відрізку, скільки квітів розцвіло?
Вихователь: Як вийшло число 9 на числовому відрізку (треба від числа 8 один крок вправо).
Вихователь: Так, скільки всього квітів розцвіло у Феї? (9) (я показую дошки).
Вихователь: Хлопці, що відбувається з числовим відрізком, якщо ми будемо рухатися вправо (він збільшується).
Вихователь: А якщо ми будемо рухатися вліво (він зменшується).
Вихователь: Хлопці, слухайте уважно, запам'ятали, скільки всього завяло квітів? наступне питання, яке приготувала для нас Фея.
Вихователь:
Який дев'ятий місяць року? (вересень)
Який дев'ятий день тижня? (ні, 7 днів)
На що схожа цифра 9?
Цифра дев'ять, чи дев'ятка
Цифрова акробатка
Якщо на голову встане
Цифра шість дев'яткою стане
(показую цифру 9)
Вихователь: Хлопці, у вас на столах (приготувала Фея) чарівні ниточки. Викладіть у себе на столах з допомогою чарівних ниточок цифру 9. У всіх вийшла цифра 9?
Вихователь: Знайдіть у себе в зошитах більшу цифру 9, обведіть її червоним олівцем.
Вихователь: Хлопці, Фея залишила вам в зошитах свої намиста, давайте розглянемо першу нитку бус. Скільки на першій нитці синіх намистинок? (8)
Вихователь: Скільки червоних (1)
Вихователь: Що треба дописати в порожню клітку?
Прочитайте запис 8+1
Вихователь: Всього намистинок на першій нитці? (9)
Вихователь: З яких двох чисел складене число 9?
Відповідь дітей: 8+1
Вихователь: Хлопці, а у Феї на інших нитках загубилися червоні намистинки. Якщо Фея дізнається, то вона сильно засмутиться, щоб вона не засмучувалася, давайте домалюємо червоні намистинки.
Вихователь: Давайте порахуємо, скільки синіх намистинок на другій нитці бус.
Відповідь дітей: 7
Скільки треба домалювати червоних намистин, щоб разом вийшло 9 намистинок (2 намистинки)
Вихователь: Скільки треба домалювати червоних намистин, щоб разом вийшло 9 намистинок? (2 намистинки). Домалюйте, що потрібно дописати в порожню клітину (число 2) допишіть.
Вихователь: Іра, прочитай запис 7+2, скільки намистинок на другій нитці (9)
З яких двох чисел складене число 9?
Відповідь дітей: 7 і 2
Вихователь: Хлопці, а що потрібно зробити з третьої і четвертої ниткою бус?
Відповідь дітей: Домалювати червоні намистинки, і в порожні клітинки дописати число.
Вихователь: Домалюйте самостійно червоні намистинки і в порожні клітинки допишіть потрібне число.
Перевірка
- На третьої нитки, скільки ти домалювала червоних намистин
- Яке записала число, прочитай запис у всіх так
Ось ми і всі намистинки домалювали, молодці, ви всі дуже добре працювали, а зараз нам пора прощатися з Феєю
Підсумок: Хлопці, до кого ми з вами ходили?
Відповіді дітей:
Вихователь: Які перешкоди долали? Що ми робили в гостях у Феї?
Читайте також: