Заняття з екологічного виховання у другій молодшій групі на тему: Світ комах

Мета: Розширення і уточнення знань дітей про комах, їх різноманітності і характерних ознаках.

Завдання:

Соціалізація: виховувати дбайливе ставлення до комах.

Комунікація: формування вміння чітко вимовляти слова і короткі фрази, залучати дітей в розмову під час розглядання ілюстрацій.

Безпека: прилучення до правил безпечної поведінки в світі природи.

Фізична культура: сприяти формуванню у дітей позитивних емоцій, рухової активності в діяльності.

Матеріал: ілюстрації із зображенням метелики, сонечка, мурашки, бджоли, комахи; квіти з кольорового картону; звукозапис; плакат «Екологічна стежка»; пелюстки із зображенням квітів, комах, птахів, звірів; магнітна дошка.

Хід роботи:

Разом з дітьми припускаємо, відправитися в подорож в Країну комах. Звертаємо увагу на плакат «Екологічна стежка».

Вихователь пропонує розглянути екологічну стежку.

-Виберете і назвіть комах на картинках.

-Чим схожі всі комахи?

- Чим живляться комахи?

- Чому комахи легко ховаються?

(відповіді дітей)

Вихователь: Давайте закриємо очі і уявимо що ми у весняному лісі (звучить музика «Вальс квітів). Ой, подивіться, яка гарна галявина. А як багато тут квітів.( звучить запис голосу Лесовичка)

Вихователь: Хто це?

Лісовичок: Це я, - Лісовичок.

Вихователь: А чому ми тебе не бачимо?

Лісовичок: Для того щоб мене побачити ви повинні зібрати букет квітів і відгадати мої загадки.

Вихователь: Ми з хлопцями постараємося.

(по одному збираємо квіти на галявині)

Лісовичок:

У луках невтомно літає,

Квітковий Нектар збирає.

Трохи часу пройде,

І приготує смачний мед.

(бджола)

Вихователь: Це бджола летить збирати солодкий сік з перших квітів. Щоб потім у нас був смачний, дуже корисний мед. Бджола яскраво забарвлена. Як ви думаєте, чому? Бджола як би говорить: «Не підходь! Вжалила!»( показує картинку із зображенням бджоли)

Вихователь: Давайте трохи пограємо і згадаємо, як розмовляють деякі комахи.

Гра

Жу-жу-жу - дзижчить бджола, - Діти розставляють руки в сторони,

Я лечу здалеку. Ритмічно помахують руками.

Зу-зу-зу - комар пищить - Вказівні пальці виставляють

Вкусити скоріше поспішає вперед, інші піднімають, роблять ритмічні викиди рук поперемінно вперед.

Уф-уф-уф - як паровоз, - ритмічно притупують ногами.

Джміль пихкає, - пилок повіз.

Жук гуде: гу-жу, гу-жу. - роблять ритмічні удари.

Я будь-якого розбуджу.

Лісовичок:

Одягає ця крихта

Сукня червоне в горошок.

І літати вміє вправно.

Це ... (сонечко).

Вихователь: - А чому сонечко така яскрава? Адже її добре видно на зеленому листі, її будь-який птах помітить. Виявляється, ця дівчинка вміє добре захищатися. У хвилину небезпеки вона виділяє рідину білого кольору, схожу на молоко, яка погано пахне. Вона-то і відлякує ворогів( показує картинку із зображенням божої корівки)

Лісовичок:

Ворушилися у квітки

Всі чотири пелюстки.

Я зловити його хотів -

Він пурхнув і полетів (метелик).

Вихователь: метелики довгий тонкий вигнутий хоботок, який вона опускає всередину квітки і п'є солодкий сік. Любить метелик відкриті квітки, щоб сісти на них і бачити, що відбувається навколо.

Фізкультурна хвилинка
Діти зображують метеликів, легко «літають» по групі і потім «сідають на квіти» (присідають навпочіпки). Вихователь намагається зловити метеликів, але вони «вспархивают» у нього з-під руки.
Лісовичок:

Летить-пищить,

Ніжки довгі тягне,

Випадок не упустить:

Сяде і вкусить.(комар)

Вихователь: Його укуси болючі і довго сверблять. Взагалі комарі не небезпечні, але спричиняють незручності людям і домашнім тваринам.

Лісовичок:

Хто вони? Звідки! Чиї?

Ллються чорні струмки:

Дружно маленькі точки

Будують дім собі на купині. (мурахи)

Вихователь: На самому початку весни мурашник більше схожий на купу сміття і старої хвої, ніж на мурашник: жодного мурашки поруч не видно. Але як тільки зійде сніг, мурахи вилізуть погрітися на сонечку. Після довгого зимового сну вони зовсім знесиліли і лежать - не ворушаться. У них навіть немає сил відстрілюватися від непрошених гостей їдкою мурашиною кислотою. Але пройде ще кілька днів і мурахи візьмуться за роботу.
( показує картинку із зображенням мурашки)

( З'являється Лісовичок)

Лісовичок: Які ви молодці. У мене є незвичайний квітка, який складається з окремих пелюсток. На пелюстках малюнки. ( Дітям пропонується зібрати квітка. Кожна дитина вибирає собі круглу картку - середину квітки. Гра проводиться за принципом лото. Кожен учасник збирає квітку, на пелюстках якої зображені окремі представники, що відносяться до понять: квіти, комахи, птахи, звірі).

Вихователь: Дякуємо тобі Лісовичок, але нам пора повертатися в дитячий сад. (даруємо букет із зібраних квітів і повертаємося в групу)

Вихователь: Як багато ми з вами сьогодні побачили! І божу корівку, і комара, і бджіл, і метелика, і мурашки. Вони всі такі різні! Давайте порівняємо божу корівку і метелика.
-Чим вони схожі?
- Що у них однаково?
- Що однаково у мурашки і бджоли?
У них у всіх по три ноги з кожної сторони. Всього шість ніг. І всі вони називаються комахами.

Читайте також: