|
|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності в молодшій групі «Здрастуй, Пушок»
Мета: Закріпити знання дітей про домашню тварину (кота), особливості його зовнішнього вигляду, використовуючи прийом моделювання; активізувати словник дітей; виховувати любов до тварин; викликати у дітей радість від сприйняття результату своєї і спільної роботи.
Програмне зміст:
Освітня область «Пізнання»
Розширювати уявлення дітей про домашню тварину (кота), особливості його зовнішнього вигляду, звички.
Формувати вміння впізнавати і називати геометричні фігури.
Розвивати конструктивну діяльність.
Освітня область «Комунікація»
Формувати вміння використовувати в мовленні прості непоширені речення.
Активізувати словниковий запас дітей словами: м'який, пухнастий, ласкавий, веселий, добрий, голова, тулуб, лапи, очі, ніс, лапи.
Освітня галузь «Художня творчість»
Формувати вміння створювати предмети, що складаються з трьох частин, з'єднуючи їх шляхом притискання один до одного.
Закріплювати вміння розгортати грудочки прямими і круговими рухами, прищипувати дрібні деталі.
Викликати радість від результату своєї і спільної роботи.
Освітня область «Соціалізація»:
Створювати радісний настрій, бажання грати разом з педагогом.
Освітня область «Читання художньої літератури»:
Закріплювати вміння читати напам'ять знайомі потішки «Як у нашого кота», «Киця, киця, кицька, брись....»
Освітня галузь «Здоров'я»:
Розвивати дрібну моторику, моторику речедвигательного апарату.
Освітня галузь «Фізична культура»:
Закріплювати уміння ловити м'яч, кинутий вихователем, двома руками.
Обладнання: Геометричні фігури для викладання силуету кота, м'яка іграшка-кіт, м'яч, солоне тісто, дощечки для ліплення, вологі серветки.
Попередня робота: Вивчення потішок «Як у нашого кота», «Киця, киця, кицька, брись..», розглядання картини «Кішка з кошенятами», спостереження за кішкою на ділянці дитячого саду.
Хід заняття:
Діти заходять в групу.
Вихователь: Хлопці, я щось не впізнаю нашу групу. А ви не помітили ні чого нового в групі? (відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, подивіться, що лежить на столі. Давайте підійдемо до столу і подивимося, що там лежить.
Діти підходять до столу.
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, що це таке лежить на столі? (відповіді дітей: коло, трикутник, кольорові фігури, геометричні фігури)
Вихователь: Правильно хлопці це геометричні фігури. А які геометричні фігури ви бачите? (відповіді дітей: коло, трикутник)
Вихователь: Хлопці, я дізналася, що з геометричних фігур можна зібрати кого хочеш. Хочете спробувати? (відповіді дітей)
Вихователь: Давайте, збираємо домашнє тварина. А кого ви дізнаєтеся з моєї загадки.
Загадую загадку:
Я вмію чисто митися
Не водою, а язичком.
Мяу! Як мені часто сниться
Блюдце з теплим молочком!
Вихователь: Хлопці, про яку тварину ця загадка? (відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, згадайте, що є у кота? (відповіді дітей: голова, вуха, очі, вуса, тулуб, лапи, хвіст.)
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, з якої геометричної фігури зробимо тулуб? (відповіді дітей: з кола)
Вихователь: Хлопці, на столі багато кіл. Як ви думаєте, з якого кола ми зробимо тулуб? (відповіді дітей: з найбільшого)
Вихователь: Хлопці, знайдіть найбільший круг.
Діти знаходять коло для тулуба.
Вихователь: Найбільший коло буде тулубом кота.
Ставимо тулуб.
Вихователь: Хлопці, подумайте, а з якоїсь геометричної фігури зробимо голову? (відповіді дітей: з кола)
Вихователь: Хлопці, покажіть, з якого кола зробимо голову.
Діти знаходять коло для голови.
Вихователь: Настя, приєднай голову до тулуба.
Приєднуємо голову до тулуба.
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, з якої геометричної фігури зробимо вуха? (відповіді дітей: з трикутника)
Вихователь: Хлопці, подумайте, скільки потрібно взяти трикутників, щоб зробити вуха? (відповіді дітей)
Вихователь: Правильно, хлопці, щоб зробити вуха потрібно взяти два трикутника. Чому потрібно два трикутника? (відповіді дітей:
у кота два вуха).
Вихователь: Хлопці, подумайте, куди приєднаємо вуха? (відповіді дітей: до голови)
Вихователь: Світла, приєднай вуха до голови.
Приєднуємо вуха до голови.
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, з якої геометричної фігури зробимо очі? (відповіді дітей: очі зробимо з гуртків).
Вихователь: Хлопці, подумайте, скільки потрібно взяти кіл, щоб зробити очі? (відповіді дітей)
Вихователь: Правильно, хлопці, щоб зробити очі потрібно взяти два кола. Чому потрібно два кола? (відповіді дітей: у кота два ока).
Вихователь: Подумайте, які за розміром будуть кола для очей? (відповіді дітей: найменші).
Вихователь: Хлопці, куди поставимо очі? (відповіді дітей)
Вихователь: Іди, Ангеліна, постав нашому котові очі.
Ставимо очі усередині голови.
Вихователь: Хлопці, подумайте, з якої геометричної фігури зробимо ніс? (відповіді дітей: ніс зробимо трикутника.)
Вихователь: Іди, Максим, постав коту ніс.
Додаємо до фігури кота трикутний ніс.
Вихователь: Хлопці, подумайте, що потрібно ще нашому коту. (відповіді дітей: потрібен хвіст).
Вихователь: Ліза, постав хвіст коту.
Додаємо до силуету кота за хвіст.
Вихователь: Хлопці, подивіться, який гарний вийшов кіт. Давайте прив'яжемо йому бант.
Приєднуємо бант.
Вихователь: Ай, да красень кіт! Які ми молодці! Хлопці, давайте ми нашого кота перетворимо в сьогодення. Закривайте очі, а я скажу чарівні слова.
Діти закривають очі і кажуть з вихователем: Раз, два, три - кіт до нас в гості прийди!
Прибираю кота з геометричних фігур. Вношу м'яку іграшку.
Вихователь: Хлопці, подивіться, який гарний кіт до нас прийшов в дитячий сад. Його звуть Пушок. Давайте з ним поздороваемся.
Діти: Здрастуй, Пушок.
Кіт: Мяу!
Вихователь: Пушок такий шалунішка! Дуже любить грати, любить діток бавити. Будемо ми Гармата пестити, добрим словом називати. Давайте станемо в коло і пограємо в гру «Назви який Пушок»
Діти встають у коло.
Вихователь: Скажіть Гармату ласкаві слова. Який він?
Діти по черзі передають кота по колу. (відповіді дітей: м'який Пушок, Пушок пухнастий, Пушок ласкавий, Пушок веселий, Пушок добрий)
Вихователь: Молодці, хлопці, багато ласкавих слів сказали Гармату.
Вихователь: Хлопці, Пушок питає мене, а ви знаєте, що він уміє робити? (відповіді дітей)
Вихователь: А ще Пушок любить грати в м'ячик. Давайте ми пограємо з ним в м'ячик. Він буде кидати вам м'яч, а ви кидати йому і говорити що вміє робити Пушок. (відповіді дітей: Пушок вміє нявкати, Пушок вміє махати хвостом, Пушок вміє ловити мишей, Пушок вміє випускати кігті, Пушок вміє пити молоко).
Після гри запропоную сісти на стільчики.
Вихователь: Хлопці, ми нагадали Гармату , що він вміє нявкати, ловити мишей, пити молоко, махати хвостиком, а тепер давайте почитаємо для нього вірші.
Дуже йому подобається, слухати вірші про себе.
Діти читають віршики «Як у нашого кота», «Киця, киця, кицька брись...»
Як у нашого кота
Шубка дуже хороша!
Як у котика вуса
Дивовижної краси!
Лапки білі.
Очі сміливі.
Киця, киця, кицька, брись,
На доріжку не сідай.
Наша дитинка піде,
Через киска впаде,
Вихователь: Пушок говорить вам спасибі, хлоп'ята, порадували ви його. За це він з вами пограє.
Физминутка «Кіт Тимошка»
Кіт Тимошка жив на даху. (піднімають руки вгору)
Нижче в будинку жили миші. (присідають)
По стіні підіймалися миші, (піднімаються пальчиками рук знизу вгору)
Не боячись кота на даху. (руки вгору)
Чатував кіт мишей, (руки до голови)
Вийнявши пробки з вуха. (руки в сторони)
Він готував мишоловки. (бавовна перед грудьми)
Але мишенята були вправні. (стрибки на місці)
Сховавшись за спинку Тишки, (долонями рук закрити обличчя)
Вони грали з ним в кішки - мишки. (повороти головою вправо і вліво)
Вихователь: Хлопці, Пушок каже, що мені в дитячому саду йому весело, а вдома нудно йому грати одному. Давайте, зліпимо йому друзів. А спочатку розігріємо пальчики.
Пальчикова гімнастика
Тісто ми місили самі. Ось так, ось так
Котика ми зліпимо самі. Ось так, ось так.
Вихователь: Хлопці, проходите за столи. Ми з вами будемо ліпити друзів для кота з тіста.
Діти проходять і сідають за столи.
Вихователь: Хлопці, чого зліпимо голову і тулуб (відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, покажіть, як будемо скачувати кульку.
Діти показують у повітрі прийом скочування кульки між долонь.
Вихователь: Хлопці, не забудьте, що для тулуба потрібен великий кулька, а для голови поменше.
Вихователь: Хлопці, а з чого зліпимо хвіст? (відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, покажіть, як будемо розкачати ковбаску між долонь.
Діти показують у повітрі прийом розкочування ковбаски між долонь.
Вихователь: Хлопці, а як зліпимо вуха? (відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, покажіть, як будемо прищипувати вуха коту.
Діти показують у повітрі прийом прищипування.
Вихователь: Ми з вами пригадали, як ліпити кота. Тепер беріть тісто і приступайте до роботи.
Діти за столами ліплять котів з солоного тіста.
Вихователь: Хлопці, давайте влаштуємо виставку котів. Помилуємося на них. Садіть ваших виліплених котів близько Гармата на килимки.
Діти ставлять готові роботи навколо кота .
Вихователь: Хлопці, давайте розповімо Гармату, які у вас вийшли коти. Настя, який у тебе вийшов кіт? А у тебе Світла? (відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, давайте всі разом весело промяукаем, а тепер сумно промяукаем, тихо промяукаем, голосно промяукаем. (відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, Пушок говорить вам спасибі, багато у нього тепер друзів. Сьогодні Пушок залишиться у нас в групі. І ви зможете пограти з ним.
Заняття закінчено.
Читайте також: