План-конспект безпосередньо освітньої діяльності в середній групі на тему:

«Хлопчики та дівчатка»

Освітні галузі: «Комунікація», «Пізнання», «Соціалізація», «Музика».

Попередня робота:

• бесіда з хлопчиками «Хлопчики захисники »
• бесіда з дівчатками: «Дівчатка - маленькі берегині і утішительки»
• розглядання картин із зображенням жінок і чоловіків;

Завдання:

1. Вчити дітей бути уважними один до одного. Виховувати доброзичливі стосунки між хлопчиками і дівчатками.

2. Розвивати класифікаційні вміння на прикладі предметів одягу та предмети трудової діяльності чоловіків і жінок

3. Виховувати у дітей культуру взаємин статей, адекватну підлозі модель поведінки, розуміння ролі чоловіка і жінки в сім'ї.

Методи і прийоми: бесіда, символічна гра, дидактична гра, спеціально організована проблемна ситуація, рухлива гра.

Обладнання: чоловіча і жіноча паперова одяг, предмети праці, іграшка-сердечко, лялька-хлопчик і лялька-дівчинка з паперу, шапочки бджіл і квітів.

Хід діяльності:

Вихователь:

1. Привіт, хлопці, привіт дівчатка і хлопчики! Давайте з вами знайомитись! Подивіться, який у мене гарний пакет. Він незвичайний, можна сказати чарівний, тому що допомагає мені робити перетворення і робити сюрпризи для дітей. Я візьму своє ім'я і покладу в цей пакет - Яна Олександрівна. Покладіть і ви свої імена в пакет (збирає імена).

-Коли я була маленькою, мене називали ласкаво: Яночка. Я теж покладу це ім'я в пакет. А вас як ласкаво називають мами? Хочете покласти і своє ласкаве ім'я у пакет? (збирає імена)

-Ой, що це, подув вітер, і всі наші імена розлетілися... Що ж нам тепер робити? Як же я буду тепер без імені? ( Якщо діти не запропонують, продовжує радісно) Я зловила ім'я Оля. Це дівчинка чи хлопчик? Де у нас Олечка? Візьми своє ім'я, Олечко. ( Віддаючи, каже: «Дуже приємно з тобою познайомитися, Олечко!») і т.д. Укладаючи початок заняття каже: «Ось ми і познайомилися: у нас тут зібралися чудові хлопці, хлопчики і дівчатка - дружні та привітні». Запрошую вас взятися за руки і зробити велике коло. (Проводиться гра «Ми - різні)

2. Ми - різні

Мета: Гра розвиває увагу, спостережливість, вміння розрізняти індивідуальні особливості інших дітей.

Хід гри. Діти разом з педагогом встають у коло. За бажанням викликається один з дітей. Педагог, який виступає в ролі ведучого, задає питання:

- Хто носить сукні, сарафани, спідниці?

- Хто з хлопчиків найвищий?

- Хто з дівчаток найвища?

- Хто з дітей низького зросту?

- У кого самі темні (світлі)?

- Подивіться на сусіда і скажіть, якого кольору його очі?

- У кого на голові є бант (два банта), шпильки, гумки, обручі?

Наприкінці гри педагог звертає увагу на те, що діти змогли переконатися в наявності у кожного з них чогось такого, чого немає в інших, і пояснює їм поняття «різні», «несхожі». Всі люди відрізняються один від одного.

3. Вихователь: Ми з вами переконалися. Що всі люди схожі і несхожі один на одного. Знаємо, як можна відрізнити дівчинку від хлопчика. Сильний вітер налетів на ляльковий дитячий садок. Вся одяг переплуталося. Їм терміново потрібна допомога.

Проводиться гра « Одягни ляльку-хлопчика і ляльку дівчинку». Діти беруть одяг і класифікують її, обговорюють правильність вибору.

А зараз за допомогою мого чарівного пакету я перетворюю нашу групу в квіткову галявину. (Проводиться Рухлива гра «Квіти і бджоли» )

4. Мета: Гра вчить дітей виразним подібним рухам, відповідним поданням про жіночому і чоловічому полі.

Обладнання: шапочки у вигляді квітів, маска бджіл і джмелів.

Хід гри:

Педагог пропонує дітям розподілитися на дві команди дівчаток і хлопчиків. Педагог домовляється з ними про те, що дівчатка будуть зображати бджілок, а хлопчики - джмелів.

Діти розбігаються по групі. За сигналом педагога вони починають виконувати заздалегідь розподілені ролі. Дівчатка зображують бджілок: пересуваються граціозно, махають крильцями, витончено хитають головами, наслідуючи дзижчання бджоли: «у-з-з-з-з». Діти зображують квіти : стають на одне коліно, розправляють руки, як пелюстки.

За сигналом педагога діти міняються ролями. Хлопчики стають шмелями: махають руками, наче крилами, притоптывая ногами, дзижчать, мов великі джмелі: «ж-ж-ж...», а дівчатка зображують красиві квіти.

Вся бджолина сім'я полетіла, квіточки закрили свої голівки і поснули, а ми з вами повернулися назад в свою групу.

5. - Діти, у кожного з вас є своя сім'я (мама, тато, Братик, сестричка і т.д.).

У кожного з них є свої обов'язки по дому. Папа виконує чоловічу роботу, мама - жіночу.

- Яку роботу виконує тато? ( ремонтує меблі , крани тощо).

- А яку роботу виконує мама? (готує їсти, пере, прибирає, прасує тощо).

- А як ви думаєте, чим чоловіча робота відрізняється від жіночої? (діти відповідають) (Проводиться дидактична гра «Наша сім'я»)

- Опис гри: Подивіться, будь ласка, на столі лежать предмети праці, якими користуються мами і тата. Вам потрібно розподілити ці предмети між членами сім'ї. (Діти класифікують предмети праці).

Молодці, ви і зробив добру справу, я думаю, тато і мама залишаться задоволені.

В моєму чарівному пакеті є ще один незвичайний предмет. Це ось таке добре серце. Той, хто бере його в руки , може говорити іншій людині тільки добрі, гарні слова і побажання. (Проводиться гра «Побажання») (звучить пісенька Кота Леопольда) Давайте зробимо велике коло, подивимося один одному в очі і скажемо хороші, добрі слова.

Гра « Побажання». Діти стають у коло, передають один одному іграшку-сердечко і говорять побажання: « Я бажаю тобі...»

Читайте також: