Методична розробка заняття для дітей старше-підготовчого віку з діагнозом ТНР (ЗНМ)
«Комахи луки»

Мета: Закріпити знання дітей про комах луки та вдосконалювати вміння навичок звукового аналізу і синтезу.

Використовувані інформаційні та освітні технології:

презентація «Прогулянка по лузі», здоровьесберегающая середовище - физминутка, мова з рухом, розвиток дрібної і загальної моторики, забезпечення емоційного комфорту, психологічного самопочуття дитини.

Завдання:

Корекційно - освітні:

1. Повторити знання про характеристики шиплячих звуків.

2. Закріпити вміння виділяти слово із заданим звуком з ряду інших слів і визначати позицію приголосного звуку в слові.

3. Розвивати вміння дітей визначати кількість складів у словах і придумувати слова з певною кількістю складів.

4. Закріпити вміння використовувати в мовленні Р.п. іменників.

5. Розвивати вміння узгоджувати числиться. 2 і 5 з іменниками.

6. Сприяти розвитку в дітей уміння придумувати пропозиції з приводами і знаходити прийменники в реченні.

7. Збагачувати знання дітей про комах луки.

8. Уточнити знання дітей про шкідливих і корисних комах.

9. Систематизувати знання про ознаки весни в травні.

Корекційно - розвиваючі:

1. Розвивати мовлення з рухом і дрібну моторику.

2. Сприяти розвитку зорової уваги і пам'яті.

3. Розвивати слухове увагу і пам'ять.

4. Формувати уміння відгадувати загадки.

Корекційно - виховні:

1. Вчити дітей уважно слухати своїх товаришів.

2. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

3. Формування дбайливого ставлення до одягу і взуття.

Попередня робота:
1. Бесіди про ознаки весни в травні, весняних місяцях, комах.
2. Навчання дітей звуковому аналізу і синтезу.
3. Навчання вміння ділити слова на склади.
4. Спостереження за ознаками зими на прогулянці.
5. Розвиток у дітей уміння відгадувати загадки.
Демонстраційний матеріал: проектор, іграшка-бджола, картинки із зображенням комах, зображення квітів, магнітофон.

 

ХІД:

Логопед (Л): У нас сьогодні незвичайне заняття, тому треба уважно слухати, чітко і правильно відповідати. (Діти сідають на стільці.)

Л: Яка пора року (Весна).

Л: Який місяць (Травень).

Л: А який перший весняний місяць (Березень), який другий (Квітень).

Л: Назвіть ознаки весни в травні (зелена трава, зелене листя, птахи співають, квіти розпускаються тощо).

Л: У травні в місті багато зеленого. Що це (зелена трава, зелене листя і т.д.)

Л: А за містом багато зеленої трави можна побачити на лузі. Хочете побачити луг? (Так).

Л: Давайте встанемо і скажемо чарівні слова: Раз, два, три-обернись, на лузі опинившись. Слайд 1 (Зображення луки).

Л: Подивіться, який луг? (великий, гарний, кольоровий тощо).

Л: Що росте на лузі? (трава, квіти і т.д.)

Л: А зараз послухайте, що можна почути на лузі. (Музика-звуки луки).

Л: Що ви почули? (діти називають).

Л: Хлопці, дивіться, хто це плаче. З'являється м'яка іграшка-бджола.

Л: А чому ти плачеш? Бджола - я вилетіла з будиночка і заблукала. Допоможіть мені знайти дорогу. Допоможемо знайти дорогу (Так).

Л: Бджола літає. А як ви думаєте бджола схожа на пташку. (Ні). А хто вона? (комаха). А чим комахи відрізняються від птахів (Діти називають відмінності).

Л: Давайте разом шукати дорогу в бджолиний будинок. І потренуємо для цього наші пальчики. А після ви скажете, як називається будинок бджоли:

Бджілка трудиться весь день
(Діти руками змальовують перед собою коло.)
І працювати їй не лінь.
(Похитують вказівним пальцем в знак заперечення.)
Від квітки летить до квітки,
(Ритмічно змахують руками-крильцями.)
Клеїть на черевце пилок,
(Роблять кругові рухи долонею по животу.)
Хоботком нектар смокче -
(Одну руку витягують вперед, потім - вниз, нахиляються.)
За день багато збере.
(Розкривають перед собою пальці.)
Віднесе нектар у той вулик
(Змальовують в повітрі трикутник.)
І назад повернеться кулею.
(Різко викидають руку з витягнутим вказівним пальцем вперед.)

Л: Дивіться, хто це сидить на травинці? (Муха). Слайд 2

Л: Муха, а ти знаєш, де вулик? Я покажу дорогу, якщо ви скажете, скільки складів у слові муха (Два). І назвете комах, назва яких складається з 2 складів (комар, бджола, оса).

Л: Дивіться, подув вітерець і квіточки опали. Зберемо квіти (дівчатка-білий, а хлопчики-жовтий). Діти збирають квіти з пелюсток на килимі. Один квітка-ромашка. Інший-кульбаба. А які квіти луки ви ще знаєте (дзвіночки, конюшина тощо)

Л: Назвіть їх зі словом «багато».

Л: На наш квітка села божа корівка. Сонечко, ти знаєш дорогу до вулика. Скажіть, який шиплячий звук є в слові «божа». (Звук Ж).

Л: Які шиплячі звуки ви ще знаєте (Ш, Ч, Щ). Виберіть комах. У назві яких є шиплячі звуки і посадіть їх на наші квіти. (Діти вибирають комах, називають місце звуку в словах).

Л: Давай трохи відпочинемо (присядемо). Ой, а хто це летить (Метелик). Слайд 3. Давайте у неї дізнаємося дорогу до вулика. Я вам покажу, якщо ви отгадаете мої загадки.

Летить-пищить,
Ніжки довгі тягне,
Випадок не упустить:
Сяде і вкусить.
(Комар.)

 

Не жужжу, коли сиджу,
Не жужжу, коли ходжу,
Не жужжу, коли працюю,
А жужжу, коли кружусь.
(Жук.)

 

На галявині біля ялинок
Будинок побудований з голок.
За травою не видно він,
А жильців у ньому мільйон.
(Мурахи.)

 

Цілий день літає,
Всім набридає,
Ніч настане,
Тоді перестане.
(Муха.)

 

На лузі живе скрипаль,
Носить фрак і ходить навскач.
(Коник.)

Ворушилися у квітки
Всі чотири пелюстки.
Я хотів зірвати його
Він пурхнув і полетів.
(Метелик.)

 

Домовита господиня
Полетіла над галявиною,
Похлопочет над квіткою
Він поділиться медком.
(Бджола.)

Хлопці відгадують загадки, з'являються відгадки. Слайд 4.

Л: Хлопці, а які комахи тут шкідливі? (комар, мухи). Ці комахи відлетіли від нас (Зникають з екрану). А зараз з корисними комахами придумайте речення з прийменниками. Назвіть прийменник та його місце в реченні.

Л: Молодці. Метелик запрошує Вас потанцювати з нею.

Хлопці танцюють.

Л: Метелик-Хлопці, дивіться ось твій будиночок. А як називається будиночок у бджіл? (Вулик). Слайд 5.

Л: Яку користь приносять бджоли. (Мед). А чим корисний мед (діти називають).

Бджола повертається у вулик, говорить спасибі і дарує дітям медові цукерки.

Л: Нам пора повертатися додому. Навколо себе обернись і в садку виявися.

Л: Де ми побували, кого бачили.

Л: Ви молодці, допомогли бджілці знайти свій будинок. Заняття закінчено.

 

Презентацію можна скачати тут.

Читайте також: