|
|
Майстер-клас для педагогічного колективу на тему
«Корекція складової структури слова у дошкільників»
Мета: Представити педагогічному колективу систему прийомів і методів для усунення порушення складової структури слів шляхом теоретичних аспектів та ігровою практикою.
Обладнання: предметні картинки, кулі зі складами різної форми, музичні інструменти, ножиці, чашка з водою, ложка, склянки, газета, видрукувані скоромовки, запис логопедичних частівок.
1. Організаційний момент.
- Доброго дня, колеги. Мені б дуже хотілося вас привітати через пальчикову гру. Називається вона «до логопеда прибігли».
Прибігли до логопеда
Всі один одному руки тиснули
Привіт, Людмила
Здрастуйте, Галі,
Катерина та Наталія,
Таня, Ольга, Маргарита
Двері завжди для вас відкрита!
Не хочете ль пиріжок?
Або коржик?
Ось вам драже на доріжку
Ви беріть по - трошки
Ми всі струсили крихти
І заплескали в долоньки!!!
А як ви вітаєтесь один з одним? Привітайтеся так з поруч сидить колегою, щоб не повторювати привітання інших.
2. Оголошення теми майстер-класу.
Я мушу вам повідомити тему нашого семінару, але хочу, щоб ми з вами разом сформулювали її.
Зараз я вам покажу картинки і вимовлю слова так, як діти називали ці слова:
ФОТОАПАРАТ- «фопотарат»
ПОМІДОРИ - «мидоры»
СКОВОРІДКА - «скородолка»
ЮЛА - «дзига»
МАВПА - «бизяна»
ПОЛУНИЦЯ - «лубика»
ТАРІЛКА - «талерка»
Може бути, ви здогадалися, що сталося зі словами? (Порушувався контур слова, були переставлені звуки, склади, випущені склади з слова.)
Так, порушувалася в цілому складова структура слова.
Як ви думаєте, а чи треба логопеда займатися цією проблемою? І до чого може призвести цей дефект?
Потрібно обов'язково займатися корекцією порушень складової структури слова. Так як таке порушення призводить до дисграфії і дислалии у початковій школі. Важливо, щоб у дитини була фонетично чистий правильна мова до моменту надходження в школу. Адже, молодші школярі як кажуть, так і пишуть і читають.
3. Теоретичний аспект «Що таке слово».
А зараз спробуйте сформулювати своїми словами що таке слово, раз його структура порушується. У словнику Даля я знайшла кілька визначень;
1. Виняткова здатність особи висловлювати свої думки і почуття.
2. Дар говорити, розумно повідомляти поєднувані звуки, словесна мова.
3. Поєднання звуків, складових одне ціле, що позначають предмет, поняття.
4. Розмова. Бесіда.
А структура-це склад, ряд, компонент.
А якщо порушується складова структура слова (ССС), то ми можемо мати відразу ряд труднощів, здатність говорити, чітко і зрозуміло підтримувати бесіду, ясно висловлювати свої думки.
4. Практична частина. Робота з подолання порушень складової структури слова.
Роботу по подоланню (ССС) потрібно вибудувати в 2 етапи.
На 1 етапі своєї роботи я користувалася як вербальним так і невербальним матеріалом. Це був підготовчий етап.
Мета: Підготувати дитину до засвоєння ССС.
Пропоную вам виконати завдання, якими я користувалася на підготовчому етапі.
1. Вправа «Газета»
Зім'яти газету і визначити характер шуму. Які звуки нагадує шум мнеться газети. (Шелест листя, шипіння змії, шипіння масла на сковорідці, хлюпання, шум моря. Звук газети тихий, шорсткий, газетний, глухий, м'ятий.)
2. Вправа «Музичний інструмент»
Визначити за ширмою за звучанням музичний інструмент (бубон, дудка, брязкальце, металофон....)
3. Вправа «З чого зроблені звуки».
Визначити на слух які предмети в дії, видають звуки (олівець, папір, стакан, чашка з водою).
4. Вправа «Шуми навколо нас». (Закрити очі на 1 хвилину і прислухатися до звуків оточуючим, назвати їх джерела. (Кроки, гудок машини, завивання вітру, скрип дверей...)
5. Музична пауза «логопедичні коломийки».
Пропоную вам відпочити і прослухати логопедичні коломийки.
6. Корекційний етап практичної частини.
А зараз переходимо до корекційного етапу нашого заняття.
Він проходить у 3 етапи: рівень звуків, рівень складів і рівень слів.
Рівень звуків «Прочитай звук по губах» (а о у и е и).
По-різному може звучати один і той же звук. Характер звуку «А» - плаче дівчинка, хлопчик кричить, співає дівчина, мама хитає малюка, переляк, показ горлечка лікаря.
Характер звуку «О» - здивувалася бабуся, стогне дід, потягується тато, співає співачка...
На даному етапі розвивається міміка, лексика, дихання, уяву, пам'ять, увагу, фонематичний слух.)
Рівень складів
Використовується на етапі автоматизації складів і диференціації звуків
* Завдання «Склади навпаки» (з м'ячем).
СА-АС
ТСА-АТС
КЛА-АЛК
РВ-ОР
*завдання «Складової аукціон».
Закінчи розпочатий склад.
СА-пог, мкі, хар, лат, рай, молет.
3задание «Склади речення до схеми» голосний - приголосний (ап, він...)
Приголосний-голосний (па, лу..), приголосний-приголосний-голосний(про, тру...)
Завдання «Складові ланцюжка»
Я вимовлю слово, а ви повинні підібрати на останній склад слова починається на цей склад: склади-гиря-горобина-наташа-шапка-карета-тапочки-кіно-нота...
*завдання «Складові кулі»
Роздаю я вам кулі
На них склади подивися
За формою ти знайди пару
І слово на кулях прочитай! (під-так, ро-са, бу-си лу-жа, ле....)
Робота над словом.
*Гра «Рима»
Підберіть рими до слова кішка. (Мошка, картопля, ніжка, брошка, долонька, віконце.)
І останній етап робота над фразами, текстами, віршами, скоромовками.
З раннього дитинства нам запам'яталися скоромовки. Чим же вони вразили уваги і пам'ять на все життя? Маленький чоловічок у своєму розвитку проходить кілька етапів. У 6 місяців вона починає вловлювати елементи звучної мови (темп, ритм, мелодію). Темп мови залежить від рухливості артикуляційного апарату.
*Завдання «Скоромовка в картинках».
Щоб легше було відтворити скоромовку. Діти замальовують її зміст схемою, малюнком. Один з прийомів запам'ятовування мнемотехніка допомагає розвивати дрібну моторику, мислення, уяву.
- Сало було, стало мило.
- Сиреневенькая зубовыковыривательница.
- А мені не недодомогания.
- Ложечка ти моя желобовыгибистая.
- Наш мотоцикліст вашого мотоцикліста перевымотоциклит.
- Дуб дубовистый-широкозеленолистый.
Заплітаю я тин, перерезаплетаю, прирасплетываю.
(Педагоги проговорюють свої скоромовки, демонструючи малюнки).
5. Підсумок
Що нового дізналися на семінарі-практикумі?
Що вам залишилося незрозумілим?
На які теми ви б хотіли одержати практичну допомогу від логопеда?
Читайте також: