Перспективний план роботи на формування елементарних математичних уявлень для молодшого дошкільного віку

Місяць

1 заняття

2 заняття

3 заняття

4 заняття

Вересень

Тема. Адаптаційний період

Мета: Формувати у дітей основні компоненти готовності до успішного математичного розвитку: соціальний, психологічний, емоційно-вольовий. Допомогти кожній дитині відчути задоволеність процесом навчання, не відчувати невпевненості і страху при виконанні завдань, не дати йому піддатися зневірі, а вселити впевненість в успіху.

«Не хочу один клювати я!»

Мета. - Вчити порівнювати сукупності предметів, розрізняти де один предмет, а де «багато».

- Вчити виділяти окремі предмети з груп і складати групу з окремих предметів.

- Формувати уявлення про свійських тварин та їх дитинчат (курка, курча), виховання інтересу до них та доброго ставлення з поясненням, що люди піклуються про домашніх тварин

- Вчити встановлювати стосунки між поняттями «один» і «багато», узгоджувати числівник один з іменниками в роді і числі.

- Розвивати уяву.

«Скільки нас?»

Мета: продовжувати формувати поняття «багато», «один», «жодного».

- Розвивати вміння порівнювати, встановлювати закономірності, узагальнювати.

- Розвивати дрібну моторику.

- Дати уявлення про поняття - ліс.

- Дати уявлення про дерева і кущі, про будову дерева (корінь, стовбур, гілки, листя)

- Виховувати повагу до однолітків.

Жовтень

«Казкова подорож»

Мета: - закріплення у дітей уміння виділяти предмети з групи і об'єднувати їх в групи, активізувати в мові слова багато, один, за одним, ні одного.

- Продовжувати вправляти дітей у розкладанні вказаної кількості предметів (один і багато) на двох стрічках (положення) різного кольору, розташованих ліворуч і праворуч одна від іншої.

- дати уявлення про овочі і фрукти.

- Вчити користуватися поширеними складними реченнями зі сполучниками «і» і «а».

Один і багато

Мета: - продовжувати вправляти дітей у розкладанні вказаної кількості предметів (один, багато) на двох смугах різного кольору, розташованих вгорі і внизу, одна під одною.

- Закріплювати знання дітей називати колір смужок, кількість іграшок і місце їх розташування (вгорі чи внизу).

- Вчити користуватися реченнями зі сполучниками «і» або «а».

- Вчити дітей брати предмети правою рукою і розставляти в напрямку зліва направо.

- Продовжувати вчити дітей уміння групувати предмети по заданому ознакою.

- Розвивати пізнавальні процеси і дрібну моторику.

Зустріч з Незнайкой

Мета: продовжувати вчити дітей знаходити багато предметів та один предмет. - Вчити називати кількості цих предметів.

- Погоджувати числівник один з іменниками.

- Вчити вправляти у виділенні окремих предметів з груп і об'єднання предметів в групи, розвивати вміння бачити ознаки, загальні для всіх предметів групи, і ознаки, загальні тільки для частини її.

- Виділяти та усвідомлювати значимість характеристики кольору як підстави для класифікації.

- Вчити складати картинку з частин.

Що у їжачка в мішечку?

Мета: - закріпити знання дітей порівнювати сукупності предметів, розрізняти на дотик, де один предмет, а де багато.

- Продовжувати групувати предмети і визначати їх кількість: один, багато, по одному.

- Закріпити увагу на колір предметів і підбирати однакові кольори.

- Продовжувати освоєння уміння розрізняти праву і ліву руку, визначати напрям: вгору-вниз.

- Розвивати уміння порівнювати та узагальнювати. Складати силует їжачка з частин (4 частини).

- Розширити уявлення дітей про диких тварин (їжачок), про його зовнішньому вигляді, звички, місце життя.

- формувати у дітей інтерес до тварин і емоційного позитивного ставлення до них.

Листопад

Чудесний мішечок

Мета: - знайомство з колом і його властивостями.

- Дати уявлення про різних розмірах кола.

- Вчити обстежити фігури прийомом обведення їх контурів пальцем.

- Вчити знаходити багато предметів та один предмет.

- Вчити відгадувати загадку, розуміти, що кола можуть бути різного розміру.

- Розвивати уміння виділяти основні ознаки предметів: колір, форму, величину; знаходити предмети з заданими властивостями і групувати їх за двома ознаками.

- Вчити знаходити на дотик і визначати коло, називати його.

Склади квадрат

Мета: - знайомство з квадратиком і його властивостями.

- Вчити розрізняти і правильно називати кола квадрат.

- Вчити дітей знаходити багато предметів та один предмет.

- Вчити вмінню групувати геометричні фігури за формою.

- Розвивати уяву, пам'ять.

Поїзд

Мета: - учити дітей співвідносити план кімнати з реальною кімнатою.

- Формувати вміння рухатися у напрямку, вказаному стрілкою.

- Вчити аналізувати елементарну контурну схему.

- Вчити дітей орієнтуватися в просторі з допомогою елементарного плану. >

- Вчити вгадувати колір і співвідносити зі своїм набором.

- Складати коло з чотирьох частин.

Проведи доріжки

Мета: - учити дітей розрізняти і називати квадрат, коло.

- Познайомити з геометричною фігурою-трикутником.

- Вчити обстежити форму осязательно - руховим шляхом.

- Вправляти у розкладанні вказаної кількості предметів (багато, один) на моделях фігур, розташованих ліворуч або праворуч одна від іншої.

- Вчити називати фігури (трикутник, квадрат), їх частини (3 сторони, 3 кути).

- Продовжити вправляти у відмінності правої і лівої руки.

- Вчити знаходити групи предметів (багато) і одиничні предмети (один), розташовані в певних ділянках кімнати.

- Вчити дітей умінню групувати геометричні фігури, включаючи трикутник, за формою.

- Розвивати уяву, пам'ять.

- Вчити відгадувати загадки, розуміти поетичні порівняння, що лежать в основі вірша-загадки.

Грудень

Намалюй картину паличками

- Вчити порівнювати два предмети за довжиною шляхом додатка.

- Продовжувати закріплювати уявлення дітей про просторовому положенні предметів: вгорі, внизу.

- Вправляти у відмінності правої і лівої руки.

- Вчити дітей схематично зображати різні предмети або властивості з допомогою паличок різної довжини.

- Формувати вміння абстрагуватися від другорядних деталей, виділяючи основну форму предмета.

- Вчити порівнювати предмети за довжиною.

Чим схожі, чим відрізняються?

Мета: продовжувати вчити дітей називати, дізнаватися і розрізняти геометричні фігури, порівнювати, знаходити схожість і відмінність.

- Розвивати пам'ять, просторову уяву, кмітливість, логічне мислення.

- Вчити дітей створювати в уяві нові образи на основі сприйняття схематичних зображень.

Геометрична мозаїка

Мета: продовжувати вчити дітей порівнювати предмети за довжиною.

- Вчити знаходити предмети, однакові за довжиною.

- Вправляти дітей у

відмінності кола, квадрата і трикутника.

- Знаходити моделі цих фігур, незважаючи на розходження в їх кольорі і розмірі.

- Активізувати в мові дітей слова: довший, коротший, однакові по довжині.

- Вчити вмінню класифікувати безлічі за двома властивостями (колір, форма, розмір і форма).

- Розвивати дрібну моторику.

- Вчити складати з різнокольорових кубиків картинку за зразком.

Подорож у казку

- Орієнтування в просторі.

- Закріплювати поняття «порівну», розрізняти і називати просторові напрями: від себе, ліворуч, праворуч, над, під.

- Розвивати кмітливість, кмітливість, вміння бачити характерні ознаки предметів, виділяти, обстежити і називати коло, квадрат і трикутник за двома ознаками.

Січень

Через струмочок

Мета: продовжувати вправляти дітей у порівнянні предметів по ширині.

Вчити використовувати у мові дітей слова: ширше, вже, широкий, вузький.

- Закріплювати вміння визначати розташування предметів: вгорі, внизу, ліворуч, праворуч.

- Вчити дітей по-різному позначати предмети в ігровій ситуації.

- Формувати вміння зображувати певні дії.

- Розвивати пізнавальні процеси, просторові уявлення та дрібну історику.

Ми - дослідники

Мета: - вчити дітей порівнювати предмети, контрастні по висоті, користуючись прийомом програми.

- Вчити позначати результати порівняння словами: вище, нижче, високий, низький.

- Продовжувати закріплювати вміння розрізняти ліву і праву руку, орієнтуватися в лівому і правом на самому собі.

- Продовжувати вчити дітей порівнювати розміри і підбирати предмети за розміром, незалежно від їх кольору і форми.

- Формувати вміння співпрацювати з однолітками.

- Розвивати пізнавальні процеси, дрібну моторику.

- Орієнтування в просторі.

Порівняй предмети

Мета: продовжувати вчити розрізняти кулю і куб. - Розвивати вміння аналізувати предмети за ознаками: колір, форма, величина.

- Вправляти дітей у порівнянні предметів контрастних і однакових по ширині, висоті і товщині.

Ранок, день, вечір, ніч

Мета: продовжувати закріплювати вміння порівнювати два предмети за довжиною, ширині і висоті, користуючись прийомом програми.

- Активізувати в мові дітей слова: довший, вже, ширше, вище, нижче.

- Вчити знаходити багато предметів і один в навколишньому оточенні.

- Вчити розрізняти геометричні фігури, визначати їх колір і розташування.

- Дати дітям поняття про частини доби.

- Розвивати увагу.

Лютий

Стільки - скільки

Мета: - вчити дітей прийому накладення предметів-на картинки, картки зразка.

- Познайомити дітей з поняттям «стільки-скільки».

- Закріпити вміння дітей розкладати предмети правою рукою в напрямку зліва направо.

- Продовжувати закріплювати вміння розрізняти і називати частини доби.

- Закріпити вміння дітей групувати предмети по заданому ознакою.

Знайди стільки ж

Мета: продовжувати вчити дітей накладати на картку стільки картинок, скільки їх намальовано.

- Вчити розташовувати предмети правою рукою зліва направо точно на картинці.

- Розвивати уміння виділяти основні ознаки предметів: колір, форму, величину, знаходити предмети з заданими властивостями і групувати їх за двома ознаками.

- Закріплювати вміння називати геометричні фігури.

- Формувати вміння правильно організовувати предмети в просторі на основі вміння ототожнювати себе з центральним предметом.

- Вчити використовувати власне тіло як еталон, що володіє необхідними просторовими і тимчасовими характеристиками.

Мета: - Закріпити уявлення про основні властивості овочів (смак, форма, колір, величина); збагатити мовлення дітей новими словами (бордовий, помаранчевий, хрумтить); формувати вміння розрізняти геометричні фігури (коло, трикутник, прямокутник); закріплювати поняття «більше», «менше», «стільки ж, скільки»; продовжувати вчити дотримуватись етикету.

Порахуй!

Мета: - вчити розрізняти та називати просторові напрями від себе: ліворуч, праворуч, на, під.

- Продовжувати вчити порівнювати знайомі предмети за величиною: товстий - тонкий.

- Вчити правильно вживати в мові термін «ніч».

- Продовжувати знайомити дітей з цифрами 1 і 2.

- Вчити відгадувати загадки на основі зорово сприйманої інформації.

Березень

Його б'ють, а він не плаче,

веселіше тільки скаче

Мета: продовжувати вправляти дітей у додатку предметів до рисунків картинки-зразка. .

- Вчити розуміти сенс виразів «стільки, скільки».

- Закріплювати вміння порівнювати два предмети, контрастні і однакових по ширині.

- Вчити розрізняти кулю і куб.

- Розвивати вміння аналізувати предмети за ознаками: колір, форма, величина.

- Вчити називати числівники, вказуючи на предмет, і відносити останній числівник до всієї перерахованої групі.

- Розвивати пам'ять, кмітливість.

Знайди такий же

Мета: - познайомити дітей з числом 3.

- Продовжувати розрізняти і називати геометричні фігури.

- Вправляти у прикладанні моделей геометричних фігур до їх зображень на картці.

- Розвивати вміння прикладати предмети точно один до іншого, строго враховуючи інтервал між ними.

- Користуватися виразами «стільки-скільки», «порівну».

- Порівнювати два предмети, контрастні і Однакових по товщині, користуючись словами: товщий, тонший, однакові по товщині. - Розвивати дрібну моторику рук.

Жовті та білі каченята

Мета: продовжувати закріплювати рахунок до 3.

- Дати поняття про прямокутнику.

- Вчити обстежити форму осязательно-руховим і зоровим шляхом.

- Освоєння уміння виділяти основні ознаки предметів: колір, форму, величину.

- Знаходження предметів із заданими властивостями.

- Вчити дітей з'ясовувати, в якій з груп більше (менше)" предметів або порівну, користуючись прийомом програми.

- Вчити дітей користуватися словами і виразами: «стільки», «скільки», «порівну», «більше», «менше» (за кількістю).

Побудуємо вежу

Мета: продовжувати вчити дітей порівнювати предмети за величиною.

- Вчити порівнювати сукупність предметів методом додатки.

- Закріплювати вміння практично з'ясовувати, в якій групі більше (менше) предметів або предметів порівну, користуючись прийомами додатку і накладення.

- Використовувати в мовленні слова: «великий», «маленький».

- Закріплення знань про геометричні фігури і місце розташування їх на квадратному аркуші, добиваючись

- Послідовного опису і правильного вживання слів.

Квітень

Скільки

Мета: - закріплення навичок рахунку до трьох. - Знайомство з різними варіантами освіти числа «4». - Вчити дітей виконувати стільки русі, скільки іграшок (в межах 1-3). - Вчити визначати, в якій групі більше (менше) предметів або у них порівну предметів, користуючись прийомами накладення і додатку.

- Вчити дітей бачити рівну кількість предметів різних розмірів.

- Освоєння вмінь орієнтуватися на аркуші паперу («вгору», «вниз», «направо», «наліво»). -Розвивати увагу.

Раніше, пізніше, спочатку, потім.

- Вчити розрізняти та називати послідовно пори року.

- Вчити встановлювати причини та наслідки.

- Закріплювати вміння розрізняти і називати послідовність пір року.

- Познайомити дітей з геометричною фігурою-овалом.

- Вчити бачити форму предметів, співвідносити її з назвою геометричних фігур: овал, коло.

- Закріплювати вміння розрізняти і називати просторове напрямку від себе («вліво», «вправо»).

- Розвивати логіку мислення, пам'ять.

Слухай, дивись, вважай

Мета: - вчити називати числа по порядку.

-Вчити орієнтуватися в просторі на предмети, висловлювати результати рахунки в мовленні.

- Закріпити знання дітей у порівнянні предметів за величиною («високий», «низький», «широкий», «вузький»).

- Закріплювати цифровий ряд від одного до чотирьох.

- Вчити дітей відтворювати кількість звуків у межах 1 - 4 без рахунку та напрямки числа, знаходити картку, на якій стільки кружків, скільки разів вдарив молоточок. - Вправляти дітей у порівнянні груп предметів, користуючись прийомом програми.

- Встановлювати рівність і нерівність груп.

Цілі.

• Формування уявлень про свійських тварин (корови, вівці), <про їх дитинчат; розширення уявлення дітей про домашніх тварин, виховання інтересу до них та доброго ставлення з поясненням, що люди піклуються про домашніх тварин (годують, прибирають, будують для них двори).

• Введення в мовлення дітей слів «ягня», «теля», «ягнята», «телята»

<• Закріплення уявлення про пори року, поняття «доба», «частини доби».

• Закріплення орієнтування в просторі, поняття «вліво», «вправо»; розмірів (великий, маленький, середній).

• Навчання вести рахунок у межах чотирьох.

• Розвиток мовлення, мислення, пам'яті, комунікативних способностей.

Травень

Пухнасті кошенята

Мета: - познайомити дітей з числом «5».

- Вчити дітей називати числа по порядку, вказуючи на предмети.

- Розвиток загальної та дрібної моторики.

- Продовжувати вчити порівнювати знайомі предмети за величиною, визначати і співвідносити предмети контрастних розмірів.

Вчити розрізняти та називати пору року - весну.

У лісі

Мета: - закріпити поняття «стільки ж», «порівну»

- Познайомити дітей з утворенням числа «5» з двох менших чисел.

- Закріпити навички заміщення реальних предметів символами.

- Розвивати загальну та дрібну моторику.

- Вчити дітей обігравати загадки-жарти.

- Раз, два, три, чотири, п'ять - вийшов зайчик погуляти

Мета: - закріпити навички орієнтування у просторі і на площині.

- Закріпити слова-антоніми: «високий», «низький», «важкий», «легкий», «високий», «низький».

- Продовжувати освоєння дітьми вміння порівнювати предмети по ширині, визначаючи, що ширше, що вже.

- Встановлювати відповідність між множинами, зразок для виконання завдання (попереду, ззаду, між).

Вечір розваг

Мета: підтримувати інтерес до інтелектуальної діяльності, бажання грати в ігри з математичним змістом.

- Вчити дітей виявляти наполегливість.

- Розвивати уяву, пам'ять, кмітливість, уміння швидко орієнтуватися на площині.

- Доставити дітям радість від ігор розвивальної спрямованості.