|
|
Проект «дорогою до доброго здоров'я»
Проект розроблений в силу особливої актуальності проблеми збереження життя і здоров'я дітей з урахуванням фізичних і психологічних особливостей дітей середнього і старшого віку, визначає основні напрями, завдання. План дій реалізації їх протягом 4 років.
Актуальність
Життя ставить перед нами багато нових проблем. Актуальною на сьогодні є проблема збереження життя і здоров'я дітей. Здоров'я-це не тільки відсутність хвороб або фізичних дефектів, але й повне фізичне, психологічне і соціальне благополуччя. 60% дітей у віці від 3 до 7 років мають функціональні відхилення в стані здоров'я і тільки 10 5 дітей приходять у школу абсолютно здоровими.
Дошкільник допитливий, у своїх різноманітних іграх повторює вчинки і дії дорослого. Дитячі пустощі з вогнем та інші непередбачувані небезпечні життєві ситуації на дорозі, на вулиці, у громадському транспорті, з предметами домашнього побуту призводять до загибелі дітей.
З цієї позиції в центрі роботи з повноцінному фізичному розвитку і зміцненню здоров'я дітей, повинні перебувати сім'я і дошкільний освітній заклад, де дитина проводить більшу частину свого активного часу.
Тому в ДНЗ необхідний пошук нових підходів щодо оздоровлення дітей, так як в дошкільному віці найсприятливіший час для вироблення правильних звичок, які в поєднанні з навчанням дітей методів вдосконалення та збереження здоров'я приведуть до позитивних результатів.
Передбачуваний проект дозволить комплексно вирішити освітньо - виховні завдання в галузі здоров'язбереження дошкільника.
Цілі і завдання проекту:
- Формувати потребу в здоровому способі життя, що дозволяє свідомо ставитися до свого здоров'я, уникати небезпеки;
- формувати у батьків і вихованців відповідальність за збереження і зміцнення здоров'я;
- підготувати дітей до зустрічі з різними небезпечними життєвими ситуаціями;
- допомогти дитині усвідомити свою самостійність у поведінці.
Учасники проекту:
- Вихователі
- діти
- батьки
Відносини учасників виховно-освітнього процесу будуються на основі співробітництва і поваги.
Очікувані результати:
1. Усвідомлення дорослими і дітьми поняття «здоровьесбережение»
2. Вплив способу життя на стан здоров'я дошкільника
3. Зниження рівня захворюваності
4. Старший дошкільник повинен:
- знати, як спілкуватися з незнайомими людьми
- мати навички поводження з небезпечними предметами в побуті
- розрізняти добро і зло, боротися зі страхами
- дотримуватися обережності поведінки в природі, на вулиці, на дорозі, у дворі
- вміти правильно оцінювати обстановку в небезпечних життєвих ситуаціях вдома і на вулиці
- знати значення номерів телефону 01, 02, 03, 04
Форми і методи роботи з дітьми
- Співпраця дитини з дорослими в розвиваючих заняттях
- Ігрова форма занять
- Ознайомлення з художньою літературою
- виставка малюнків та поробок
- Сюжетно-рольова гра
- Наочна пропаганда
- Ранки, вікторини, КВК
- Екскурсії, спостереження
- Самостійна дитяча діяльність
- Ігри: дидактичні, словесні, настільні, змагання
Робота вихователя з батьками та вихователями
- Бесіда про актуальність даної проблеми (вивчення думок)
- Анкетування з батьками, збір інформацій
- Наочна агітація: папки-пересування по темам:
а) значення режиму дня в житті дошкільника
б) навчимо дитину безпечній поведінці на вулиці та вдома
в) дитячі капризи і їх попередження
г) закаляємо дитячий організм
д) шкідливі звички дорослих, вплив їх на здоров'я дітей
- Зустрічі з фахівцями: дискусії (спільне обговорення проблем)
- Поради та рекомендації
Основні розділи проекту
- Дитина та інші люди-формування у дітей знань про обережне поводження з небезпечними предметами та правильної поведінки при контактах з незнайомими людьми.
- Дитина і природа-розвиток основ екологічної культури дитини і формування дбайливого ставлення до природи.
- Дитина вдома-формування вміння правильно поводитися з предметами домашнього побуту, є джерелом потенційної небезпеки для дітей.
- Здоров'я дитини-формування цінностей здорового способу життя.
- Емоційне благополуччя дитини-збереження фізичного і психічного здоров'я дітей, взаємозв'язок способу життя та здоров'я людини.
- Дитина на вулиці-проблеми безпечної поведінки у дворі, на вулиці, у громадському транспорті.
Лікувально-оздоровча робота
|
Фізичні вправи |
|
|
Гігієнічні водні процедури
|
|
|
Світло-повітряні ванни
|
|
|
Активний відпочинок
|
|
|
Фітотерапія
|
|
|
Музична терапія
|
|
|
Пропаганда ЗСЖ
|
|
|
Корекція плоскостопості
|
|
Заняття ОБЖ
для дітей середнього дошкільного віку
|
№ |
Розділ |
Тематика занять |
Основні завдання |
|
1 |
Дитина та інші люди |
1. Хто нас оточує |
Уточнити знання дітей про оточуючих людей (рідні і близькі, знайомі і незнайомі). Пояснити різницю у взаємовідносинах з ними |
|
2. Як поводитися з незнайомими людьми |
Познайомити дітей з правилами поведінки з незнайомими людьми. Переконати їх у тому, що не завжди приємна зовнішність людей збігається з добрими намірами (казка «Колобок») |
||
|
3. Коли ти один вдома |
Переконати дітей у необхідності уникати ситуацій, аналогічних тій, в яку потрапили козенята з казки «Вовк і семеро козенят», сприяти усвідомленому виконанню правил безпечної поведінки |
||
|
4. Якщо тебе образили |
Пояснити дітям, як важливо довіряти своїх рідних, і при необхідності рассказывав їм, якщо тебе образили незнайомі люди. Формувати у дітей почуття впевненості і їх захищеності з боку близьких |
||
|
2 |
Дитина і природа |
5. Небезпечні рослини |
Ознайомити дітей з найпоширенішими небезпечними рослинами, які не можна чіпати руками, нюхати, пробувати на смак. Привчати дітей бути обережними з незнайомими рослинами і повідомляти дорослим про порушення цього правила іншими дітьми |
|
6. Маленький, та молодецький |
Звернути увагу дітей, як багато навколо різних жучків і павучків. Переконати їх у необхідності дотримуватися обережності в спілкуванні з ними. Навчити дітей надавати собі допомогу при укусі бджоли або оси |
||
|
7. Собака буває кусючою |
Вчити дітей правильно спілкуватися з тваринами. Дати їм відомості про агресивність деяких тварин та заходи застереження у відношенні з ними |
||
|
8. Поруч вода |
Привчати дітей дотримуватися елементарних правил поводження з водою (лід, окріп). Пояснити, до яких неприємних наслідків призводить неправильне поводження на воді (влітку і взимку) |
||
|
3 |
Дитина вдома |
9. Наші друзі та вороги |
Дати дітям відомості про небезпечні речі (колючих і ріжучих предметів, електроприладах і кранах, лікарських речовин і хімікатах). Підкреслити необхідність та сприяти усвідомленню для введення заборон на користування дітьми небезпечними речами |
|
10. Інші небезпеки будинку |
Розповісти дітям про небезпеки, що підстерігають їх при неправильному поведінці в будинку (ліфт, сходи, балкон). Переконати в необхідності бути обережними |
||
|
11. Пожежа - це страшне лихо |
Пояснити дітям причини пожежі і звернути увагу на його наслідки. Довести до відома дітей правила поведінки при загрозі пожежі |
||
|
4 |
Здоров'я дитини |
12. Вивчаємо свій організм |
Дати дітям елементарні відомості про своєму організмі. Переконати в необ-хідності піклуватися і берегти свої органи (очі, вуха, руки, ноги тощо) |
|
13. Щоб бути здоровим |
Формувати у дітей навички особистої гігієни (доглядати за нігтями, волоссям, зубами, шкірою). Вчити бачити красу в чистоті й охайності. |
||
|
14. Якщо ти захворів |
Пояснити дітям, як важливо стежити за своїм станом здоров'я. Домагатися, щоб діти у разі необхідності зверталися до дорослих за допомогою |
||
|
15. Лікарі - наші помічники |
Розширювати уявлення дітей про професії лікаря, вчити усвідомлення сприймати лікарські приписи і строго їх виконувати |
||
|
16. Про роль ліків та вітамінів |
Познайомити дітей в доступній формі з лікарськими засобами. Дати їм відомості про нетрадиційних методах лікування. Довести до свідомості необхідність лікування |
||
|
5 |
Емоційне благополуччя дитини |
17. Хлопці, давайте жити дружно |
Вчити дітей дружити. Показати їм на прикладі літературних творів, як потрібно вибирати собі друзів. Підкреслити значимість дружби в житті |
|
|
|
18. Завжди добрим бути приємно
|
Уточнити знання дітей про доброту. Звернути їх увагу на негативне явище в нашому житті - жебрацтво. Переконати в необхідності свідомого прояву чуйності |
|
|
|
19. Я не боягуз, але я боюся
|
Звернути увагу дітей на причини виникнення страхів (казка «Пух»), їх негативний вплив на стан людини. Роз'яснити дітям, як можна боротися зі страхами, щоб бути спокійними і впевненими |
|
|
|
20. І гарний настрій не покине більше нас |
Дати дітям поняття, що таке настрій. Вчити дітей визначати свій настрій і регулювати його |
|
6 |
Дитина на вулиці
|
21. Ось ця вулиця, ось цей будинок
|
Дати дітям уявлення про вулиці. Познайомити їх з різними видами будинків (житлові будинки, установи). Вчити дітей орієнтуватися на своїй вулиці, знати свій будинок і при необхідності використовувати свої знання |
|
|
|
22. Мчать по вулиці автомобілі
|
Познайомити дітей з різними видами автомобілів (легкові, вантажні), їх призначенням. Дати елементарні уявлення про те, чим небезпечний автомобіль для людини
|
|
|
|
23. Пам'ятати зобов'язаний будь пішохід
|
Познайомити дітей з поняттям «пішохід». Пояснити правила для пішохода, які необхідно виконувати для безпеки життя
|
|
|
|
24. Проїжджа частина
|
Познайомити дітей з проїзною частиною і тротуаром, їх призначенням. Довести до відома дітей, чим небезпечна проїжджа частина для людей
|
|
|
|
25. Проходьте, шлях відкритий
|
Дати дітям відомості про роботу світлофора. Переконати їх у необхідності дотримуватися сигналів світлофора і виконувати правила пішохода
|
|
|
|
26. Якщо ти - пасажир
|
Розповісти дітям про призначення автобусної зупинки, її розташуванні. Довести до їх відома правила безпечної поведінки в автобусі |
|
|
|
27. Де повинні грати діти
|
У доступній формі пояснити дітям, де їм слід грати на вулиці, щоб убезпечити своє життя. Домогтися усвідомлення розуміння небезпеки ігор на проїжджій частині |
Перспективне планування, заняття ОБЖ для дітей старшого
дошкільного віку
|
№ |
Розділ
|
Тематика занять
|
Основні завдання |
|
1 |
Дитина і інші люди
|
1. Небезпечні люди і хто захищає нас від них |
Довести до відома дітей, кого ми називаємо небезпечними людьми: (психічно хворих, наркоманів, злодіїв, гвалтівників, убивць, злодіїв, терористів). Пояснити, яку загрозу вони представляють при зустрічі. Розповісти про роботу працівників міліції |
|
|
|
2. Контакти з незнайомими людьми і правила поведінки з ними
|
Звернути увагу дітей на неприємності, які трапляються при контакті з незнайомими людьми. Сприяти усвідомленому сприйняттю правил поведінки в таких ситуаціях |
|
|
|
3. Чим небезпечні малознайомі хлопці
|
Пояснити дітям, які неприємності трапляється при контакті з малознайомими хлопцями. Переконати в необхідності бути розбірливими у виборі друзів |
|
|
|
4. Якщо тобі загрожує небезпека
|
Виробляти у дітей навички правильної поведінки в екстремальних ситуаціях при контакті з небезпечними людьми на вулиці, вдома |
|
2 |
Дитина і природа
|
5. Сигнали небезпеки природи |
Привчати дітей до обережного поводження з об'єктами природи. Познайомити їх з сигналами небезпеки у тварин, рослин (колір, шипи, колючки, звуки, роги та інші атрибути). Переконати в необхідності дотримання заходів обережності |
|
|
|
6. Коли їстівне отруйна
|
Звернути увагу дітей на отруєння, їх причини та наслідки. Дати відомості про непридатність харчових продуктів до вживання. Розповісти про надання першої допомоги |
|
|
|
7. Контакти з тваринами можуть бути небезпечними
|
Познайомити дітей, чим небезпечні контакти з великими тваринами. Пояснити їм, як визначити хворих тварин за зовнішнім виглядом. Доповнити знання дітей про те, як тварини лікуються самі |
|
|
|
8. Про користь і шкоду води
|
Поглибити уявлення дітей про користь і шкоду води. Познайомити їх з небезпечними ситуаціями, що виникають біля води і на ній. Переконати у необхідності виконання правил поведінки на воді |
|
3 |
Дитина вдома
|
9. Наші помічники та вороги будинку
|
Дати відомості дітям, чим небезпечні деякі прилади і побутова техніка будинку. Домагатися, щоб вони чітко дотримувалися інструкції і заборони на користування ними |
|
|
|
10. Пожежна безпека
|
Розширити відомості дітей про предмети небезпечних в протипожежному відношенні. Ознайомити їх з правилами поведінки при загрозі або виникненні пожежі. Розповісти про роботу пожежної служби |
|
|
|
11. Екстремальні ситуації в побуті. Правила поведінки
|
Довести до відома дітей, чим небезпечні для життя витік газу і прорив води у квартирі. Навчити їх правильним діям в таких ситуаціях. Ознайомлення з роботою служби 04 |
|
4 |
Здоров'я дитини
|
12. Цінності здорового способу життя
|
Познайомити дітей з основними цінностями здорового способу життя. Сприяти усвідомленому прилученню до них |
|
|
|
13. Поговоримо про хвороби
|
Розширити і поглибити знання дітей про хворобах (інфекційних та застудних захворюваннях), їх шкоду. Переконати в необхідності профілактики захворювань |
|
|
|
14. Вивчаємо свій організм
|
Продовжувати вивчати з дітьми Розподіл організму. Знайомити їх з функціями окремих органів. Вчити берегти свій організм і піклуватися про нього |
|
|
|
15. Прислухаємося до свого організму
|
Вчити дітей уважно ставитися до свого організму, прислухатися до нього і розпізнавати симптоми захворювання. Домагатися, щоб діти про свої підозри своєчасно повідомляли дорослим |
|
|
|
16. Правила першої допомоги. Догляд за хворими
|
Дати дітям відомості про службі «Швидкої допомоги». Ознайомити їх з правилами першої допомоги в деяких випадках. Навчити дітей первинним навичкам догляду за хворим |
|
5 |
Емоційне благополуччя дитини
|
17. Конфлікти і сварки
|
Ознайомити дітей з поняттями «конфлікт», «сварка», з причинами їх виникнення та негативними наслідками для людини. Вчити дітей уникати сварок, знаходити примирення та згоду |
|
|
|
18. Добро і зло
|
Вчити дітей розрізняти добро і зло. Спонукати їх робити добрі вчинки, що впливають позитивно на оточуючих |
|
|
|
19. Страхи
|
З'ясувати з дітьми ситуації, що викликають у них страх. Звернути увагу, як страх негативно впливає на людину, на його поведінку. Переконати їх у необхідності боротися зі страхами і вчити перемагати |
|
|
|
20. Допоможи собі сам
|
Продемонструвати дітям, як може змінюватися у людини настрій. Розказати, як воно відбивається на стані здоров'я. Познайомити дітей з прийомами АТ |
|
6 |
Дитина на вулицях містах
|
21. Місто і вулиці
|
Розширити уявлення дітей про місто, будову і розмітки вулиць. Закріпити наявні знання про правила пересування по вулицях. Познайомити з «островом безпеки» |
|
|
|
22. Види транспорту і спецмашини
|
Дати дітям уявлення про появу перших машин. Розповісти про види транспорту (водяний, повітряний, наземний, підземний) і переваги при русі спецмашин. Довести до відома дітей поняття «гальмівний шлях автомобіля» і сприяти усвідомленню його під час перебігання перед їдуть транспортом |
|
|
|
23. Перехрестя і рух
|
Дати дітям уявлення про перспективу. Переконати їх у необхідності дотримуватися вказівки світлофора. Познайомити з міліціонером-регулювальником і роллю його на вулиці |
|
|
|
24. Дорожні знаки
|
Продовжувати знайомити дітей з дорожніми знаками (заборонні, попереджувальні тощо), їх призначенням. Розширювати уявлення про те, до чого призводить незнання або невідповідність дій дорожніх знаків |
|
|
|
25. Сигналізація машин
|
Дати знання дітям про світлових і звукових сигналах машин, їх призначення. Переконати в необхідності реагування на них. Розповісти про роль знака «Подачу звукового сигналу заборонено» |
|
|
|
26. Правила поведінки в транспорті |
Вчити дітей правилам поведінки в громадському і особистому транспорті. Сприяти їх усвідомлення |
|
|
|
27. Співробітники ДАІ
|
Сприяти усвідомленому сприйняттю наслідків дорожніх пригод. Розповісти дітям про роботу співробітників ДАІ. Познайомити їх з дорожнім знаком «Пост ДАІ |
Література:
1. Програма оздоровлення дітей в ДНЗ «Здоровий малюк». З.И.Береснева
2. Основи безпеки дітей 5-8 років. Т.А. Игорыгина
3. Основи безпеки життєдіяльності. Г.И.Шевченко.
Повну версію публікації і додатки до неї, можна скачати тут.
Читайте також: