Навчальний проект «Подорож на сторінки книги»

Актуальність проблеми:

В даний час предмет «Навчання грамоті» починає свою роботу з дітьми старшої вікової групи дитячого саду. Не всім дітям легко дається запам'ятовування вивчених букв і звуків, їх класифікація голосні і приголосні.

У перспективному плані було заплановано узагальнення вивчених знань. Виникла ідея провести закріплення знань безпосередньо в ході освітньої діяльності «Подорож на сторінки книги», де діти самі опиняться літерами і побачать відмінність голосні - це дівчатка, приголосні - це хлопчики. Літери як люди можуть бути різними, голосні і приголосні, це дівчатка і хлопчики.

Тип проекту

За домінуючою в проекте діяльності: інформаційний

За змістом: навчальний,

За кількістю учасників проекту: груповий (15-21 осіб, усі бажаючі).

За часом проведення: короткостроковий (1 тиждень)

За характером контактів: дитина і сім'я, в рамках ДНЗ

За профілем знань: однопредметний

За характером участі дитини в проекті: уприватник від зародження ідеї до отримання результату.

Мета проекту:

узагальнення отриманих знань, класифікація звуків (голосний і приголосний)

Завдання проекту:

1. Повторити знання дітей про вивчених літер;

2. закріплювати назва букв, співвіднесення їх у групи: голосні і приголосні,

3. формувати вміння в прочитывании складів, складання слів по заданому складу.

4. Дати уявлення в окремих одиницях мови: звук, склад, слово, речення.

5. Дати поняття «Крапка в кінці речення», «Написання великої букви на початку речення».

6. Закріплювати вміння дітей у складанні схеми пропозиції.

7. Формувати вміння читання складів з договариванием до цілого слова по складовим таблиць.

Очікуваний результат проекту

Закріплення раніше отриманих знань.

Творче самовираження вихованців та їх батьків у процесі підготовки і проведення узагальнюючого заняття.

Поповнення розвивального середовища групи роботами, виконаними сім'ями вихованців.

Проект значущий для всіх його учасників:

Діти: узагальнення отриманих раніше знань, прояв творчої активності в процесі діяльності.

Педагоги: продовження освоєння методу проектування - метод організації насиченою дитячої діяльності, який дає можливість розширювати освітній простір, надати йому нові форми, ефективно розвивати творче і пізнавальне мислення дошкільнят.

Батьки: розширення можливості співпраці зі своїми дітьми, застосовуючи отримані знання, закріплюючи їх разом з дітьми в ході виконання запропонованих педагогом завдань.

Проект включає в себе 3 етапи:

Підготовчий етап

Створення умов для самостійної діяльності.

Добірка матеріалу по темі «Навчання грамоті». Узагальнення вивчених букв для дітей і батьків

Основного етапу проекту

Даний етап реалізовувався 5 днів, за минулий термін організували:

Для дітей: спільну діяльність за темами:

• Спільна діяльність «Всі на букву....(А,У,О,М,С,Ш,Х,Л)»
• Читання віршів з виділення в них звуку, який зустрічається найчастіше
• Створення альбому «Місце звуку в слові»
• Робота в зошитах «Розфарбуй всі букви... (А,У,О,М,С,Ш,Х,Л)»
• Читання складових таблиць, складання слів, поділ слів на склади
• Читання прямих і обернених складів із вивченими літерами, з договариванием до цілого слова

Для батьків

• консультування за темами: «Узагальнення знань»,
• продуктивна діяльність дитини і батьків «Місце звуку в слові»
• Підготовка символів - шапочок
• Розучування віршів з виділення в них звуку, який зустрічається найчастіше

Заключний етап проекту

На заключному етапі проектування, який тривав 1 день організували:

• ННОД по темі «Подорож на сторінки книги»,
• Створення своєї сторінки книги «Азбука»

У висновку хочеться зазначити, що всі поставлені завдання успішно вирішені, діти та батьки взяли активну участь в реалізації проекту. Підводячи підсумок проведеного заняття, можна сказати, що діти впоралися з поставленими завданнями, емоційний настрій на протязі всього заняття, діти із захопленням виконували запропоновані завдання, використовуючи матеріал, який був запропонований на виконання з батьками, результат досягнутий.

Ідея проекту реалізується в даний час в безпосередньо освітньої діяльності, матеріал, який був виготовлений, систематично доповнюється і широко використовується.

Читайте також: