|
|
Педагогічний проект на тему: «Дзвенить крапель у весняний день»
у другій молодшій групі
Тип проекту: пізнавально-дослідницький.
Вік дітей: 2-а молодша група.
Тривалість проекту: 2 тижні.
Період виконання: з 01.03 по 11.03
Цілі:
Дати дітям уявлення про пори року «весна»;
Виховувати дбайливе ставлення до пробудження природи, до її окремих явищ;
Створювати у дітей радісний настрій за допомогою залучення до святкових заходів.
Завдання:
Конкретизувати і поглибити уявлення дітей про перші ознаки весни (стан погоди, неба, рослинності, характерних опадах); особливості життя диких тварин і птахів в період настання весни;
Вчити встановлювати найпростіші зв'язки між умовами настає весняного часу року і поведінкою тварин, станом рослинності;
Розвивати прагнення спілкуватися з однолітками в процесі ігрової діяльності;
Формувати потреби в читанні, як джерело нових знань про навколишній;
Розвивати уміння спілкуватися з дорослими, відповідати на питання щодо прочитаного, вести діалог;ü Познайомити дітей з народними традиціями, звичаями, пов'язаними з народним святом «Проводи зими», «Масляна»;
Зміцнювати здоров'я дітей здійсненням закаливающей процедури, залучати дітей до здорового способу життя;
Розвивати пізнавальну активність, мислення, уяву, комунікативні навички;
Розвивати продуктивнуюдеятельность дітей, вдосконалювати навички й уміння в малюванні, ліпленні, аплікації, розвивати творчі здібності;
Формувати початкові уявлення про виразні можливості музики, її здатності передавати різні емоції, настрої.
Підготовка до проведення:
1. Підібрати методичну літературу по темі.
2. художню літературу для читання дітям.
3. Підібрати дидактичний матеріал, наочні посібники, альбоми для розглядання, картини, настільні ігри)
4. Скласти перспективний план.
Виконання проекту
|
Соціалізація |
Д/і: «Пори року» «Коли це буває?» «Хто де живе?» «Кого розбудило сонечко?» «Назви дерево» «Назви птахів» «До дерева біжи» Наст./ігри: «Розрізні картинки» «Пори року» «Підбери картинку» «Чий малюк?» «Чий будиночок?» «Дикі та домашні тварини» «Знайди пару» |
|
Пізнання |
Спостереження за станом погоди; за небом; за снігом; за деревами; птахами; за явищами природи, характерними для настання весни - бурульки, льодохід, прогалини. Досліди: вивчення трьох станів води: вода, сніг, лід. |
|
Комунікація. Розвиток мовлення. |
Розглядання картинок: «Льодохід»; «Зустрічаємо птахів»; «Вибачай, Зима!»; Складання описових розповідей за малюнками. Заучування віршів про весну, пояснення сенсу. |
|
Читання художньої літератури |
В.Берестов «Березень» Е.Авдоленко «Горобець» Г.Ладонщиков «Проліски» Л.Аграчев «Ау» Л.Плещеев «Весна» (скор.) Л.Толстой «Прийшла весна...» |
|
Безпека |
Бесіда на тему: «Небезпечний лід», «Ніг не намочи - не ставай в струмки!». Спостереження за бурульками (довгі, гострі,важкі, що складаються з льоду); не можна підходити до будинків, на дахах яких висять великі бурульки. |
|
Художньо-естетична діяльність |
Проведення свята присвяченого 8 Березня. Розвага «Проводи зими» Драматизація казки «Заюшкина хатинка» Розучування пісень: «Сонячні промінчики», «Маму вітають малюки» |
|
Розвиваюче середовище |
Складені картини на весняну тематику; Альбоми для розглядання: «Пори року», «Красуня Весна», «Дикі тварини». Книжки-розмальовки: «Птахи», «Пори року», «Дикі тварини» |
|
Продуктивна діяльність |
Роботи з аплікації: «Мімоза» «Льодохід» Роботи з малювання: «Сонечко, здрастуй!» «Ось які у нас бурульки» Роботи з ліплення: «Ось які у нас бурульки» |
|
Робота з батьками
|
Виставка дитячих малюнків «Здрастуй, сонечко»; Привітання мамам до свята 8 Березня (роботи з аплікації «Мімоза»). Оформлення фотовиставки «Проводи Зими». Залучення батьків до складання альбому на тему «Весняні пейзажі»
|
Презентація проекту:
1. Фотовиставка «Проводи Зими»
2. Колекція ілюстрацій «Весняний пейзаж»
3. Свято «Проводи Зими»
Читайте також: