Логопедичний проект «Домашній логопед»

Паспорт проекту

Вид проекту: інформаційний, практико-орієнтований, відкритий.

Тривалість: довгостроковий.

Терміни реалізації: вересень 2011 - травень 2012 р.

Принципи реалізації проекту

• добровільності;
• значущості (вибрані теми актуальні та прийняті);
• варіативності форм і методів;
• науковості; співробітництва;
• сталості зворотного зв'язку;
• відкритості
• конфіденційності.

Мета проекту: удосконалення системи організації роботи логопеда з родиною дитини, що має порушення мовлення.

Завдання:

• встановити партнерські стосунки з родиною кожного вихованця, створити атмосферу спільності інтересів;
• підвищити грамотність батьків в області розвиваючої та корекційної педагогіки, пробудити в них інтерес і бажання брати участь у вихованні та розвитку дитини;
• виховати у батьків звичку цікавитися у педагогів процесом розвитку дитини в різних видах діяльності, звертатися за допомогою в питаннях корекції

Актуальність проекту визначаються реальними потребами системи вітчизняного дошкільної освіти та існуючими суперечностями між:

зростанням кількості дітей з мовними порушеннями і відсутністю можливості надання корекційної логопедичної допомоги всім нужденним в умовах ДНЗ комбінованого і загальнорозвиваючого виду;

відсутністю належного рівня психолого-педагогічних знань батьків

Очікувані результати

Батьки активно включаються в корекційно-розвиваючий процес з усунення мовленнєвих вад дітей в домашніх умовах, фіксують свої досягнення у «Щоденнику успіху».

Батьки самостійно використовують матеріали з скарбнички «Домашній логопед».

Підвищується педагогічна компетентність батьків у питаннях мовленнєвого розвитку дитини.

Результати анкетування
(початок реалізації проекту)

Стратегія і механізм досягнення поставленої мети

Робота по взаємодії логопеда і батьків проходила в 3 етапи:

1 етап - підготовчий (інформаційно - аналітичний).

Завдання:

з'ясувати освітні потреби батьків та рівень їх компетентності в питаннях мовленнєвого розвитку, встановити контакт з її членами, узгодити виховний вплив на дитину;

2 етап - основний (практичний).

Завдання:

розробити і апробувати систему методичних заходів для батьків з питань мовленнєвого розвитку дошкільнят через організацію та проведення клубу "Речевичок";

поповнити і доповнити логопедичну скарбничку для батьків «Домашній логопед»;

3 етап - заключний (контрольно-діагностичний).

Завдання:

Проаналізувати ефективність роботи вчителя-логопеда з батьками з питань мовленнєвого розвитку дітей.

Проаналізувати ефективність корекційної роботи з дітьми в процесі організації клубу «Речевичок» Транслювати досвід роботи з даної теми для педагогів в районі.

Форми роботи з батьками

батьківські збори;

- педагогічна майстерня;

- ділові та рольові ігри:

- консиліуми;

- диспут, роздум;

- практикуми;

- круглий стіл

• Дні відкритих дверей;
• Логопедичний дозвілля ;
• Спільні заняття батьків з дітьми;
• Сімейний клуб «Домашній логопед»;
• Випускні ранки;
• Наочно-інформаційні форми

- стенди;

- папки-ширми;

- виставки;

- папки-пересування;

- буклети;

- пам'ятки та листівки;

- видиотека.

Практична значимість проекту

Запропонована система поетапного включення батьків до корекційно-логопедичний процес, розроблений план роботи клубу "Речевичок", методичні посібники для домашнього використання батьками - скарбничка "Домашній логопед", діагностичний матеріал для виявлення компетентності батьків з питань мовленнєвого розвитку, розроблена форма "Щоденника успіху" для фіксації батьками досягнень дитини можуть бути реалізовані педагогами, логопедами та зацікавленими батьками.

Читайте також: