|
|
Проект «Логічні фігурки або «Давайте пограємо»
Тип проекту: ігровий.
За характером змісту: включає дитини і його сім'ю.
За характером участі дитини в проекті: учасник від зародження до отримання результату.
За характером контактів: здійснюється усередині однієї вікової групи.
За кількістю учасників: груповий.
По тривалості: короткостроковий.
Учасники: вихователь, старша група, батьки, інструктор Фізо.
Масштаб: один місяць, одна вікова група 23 людини.
Підстава для розробки і проблема: на підставі моніторингу затребуваності розвиваючих ігор в предметної середовищі і збудувавши рейтинг востебоваемых ігор, прийшла до висновку, що найбільш часто діти в спільній діяльності цікавляться іграми по екологічному розвитку та іграми з розвитку мовлення. Виникло питання, чому діти не використовують у самостійній діяльності дуже красиві, яскраві ігри з розвитку математичних навичок типу: блоки Дьєнеша, палички Кюізенера, і інші ігри Воскобовича. Після проведеної діагностико-ігровий бесіди була виявлена проблема, діти не знають, як грати з блоками Дьєнеша. На підставі виявленої проблеми розробила дитячо-батьківський проект «Логічні фігурки або «Давайте пограємо».
Мета проекту: розвиток у дітей інтелектуальних здібностей.
Завдання: ознайомлення дітей з геометричними фігурами і формою предметів, розміром; розвиток розумових умінь: порівнювати, аналізувати, класифікувати, узагальнювати; розвитку пізнавальних процесів сприйняття, пам'яті, уваги, уяви; розвиток творчих здібностей.
Стратегія і механізми реалізації проекту:
1 етап - підготовчий - два дні.
Моніторинг предметно розвивального середовища в групі.
Діагностико-ігрова бесіда.
Підбір методичної літератури та дидактичних ігор.
2 етап - основний - 4 тижні.
Освітні ситуації: ігри
|
Тиждень |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
|
Завдання |
Ознайомлення дітей з геометричними фігурами і формою предметів, розміром |
Розвиток розумових умінь: порівнювати, аналізувати, класифікувати, узагальнювати |
Розвитку пізнавальних процесів сприйняття, пам'яті, уваги, уяви |
Розвиток творчих здібностей |
|
Понеділок |
«Скільки...» |
«Знайди пару» |
«Магазин» |
«Садівник» |
|
Вівторок |
«Знайди на дотик» |
«Частування для ведмежат» |
«Прикрасимо ялинку намистом» |
«Архітектори» |
|
Середа |
«Рибалка» |
«Художники» |
«Логічний поїзд» |
«Твір казки» |
|
Четвер |
«Будівництва міста» |
«Допоможи фігур вибратися з лісу» (варіант 2) |
«Мозаїка цифр» |
«Космос» |
|
П'ятниця |
«Допоможи фігур вибратися з лісу» (варіант 1) |
«Кондитерська фабрика» |
«Допоможи фігур вибратися з лісу» (варіант 3) |
«Допоможи фігур вибратися з лісу» (варіант 4) |
Співпраця з батьками: консультація для батьків, ігро-тренінг.
3 заключний етап
Виступ на КМО.
Трансляція результатів на методичному годині в ДНЗ.
Створення картотеки ігор.
Читайте також: