Проект «Бережись бід - поки їх немає»

Зміст

Пояснення

Назва проекту

«Бережись бід - поки їх немає» (ОБЖ - безпека в побуті)

Тип проекту

Педагогічний

Учасники

Вихователі старшої групи: Чугунова Ф.П. Хоринова Т.В.

Масштаб

Один навчальний рік (2009-2010 н. р.)

Підстави для розробки

Проблема

Дошкільний вік характеризується наростанням рухової активності й збільшенням фізичних можливостей дитини, які, поєднуючись з підвищеною допитливістю, прагненням до самостійності, яке нерідко призводить до виникнення травмонебезпечних ситуацій. Тому важливою є проблема створення умов, що дозволяють дитині планомірно накопичувати досвід безпечної поведінки.

Мета

Навчити дітей берегти себе в побуті.

Завдання

1. Уточнити і систематизувати знання дітей про поведінку в побуті.
2. Закріпити отримані дошкільниками знань і формувати на їх основі посилення безпечної поведінки в побуті.
3. Створити умови для застосування дітьми умінь діяти з потенційно небезпечними предметами домашнього вжитку.

Стратегія і механізми реалізації

См. Додаток Календарний план

Очікувані результати

• Підвищився рівень знань з ОБЖ в побуті (джерела небезпеки; можливі загрозливі ситуації);
• Про заходи безпеки при поводженні з предметами побуту;
• Способи елементарної допомоги при ранах;
• Придбані необхідні уміння (при використанні техніки, при зверненні за медичною допомогою, надання елементарної допомоги);
• Участь батьків.

Трансляція проекту

• Звіт на педагогічних радах про хід реалізації;
• Створення папки-пересування для батьків по ОБЖ в побуті.

Місяці

Робота з дітьми

Робота

з батьками

Заняття

Ранок, 2-я половина дня

1

2

3

4

Вересень

Індивідуальні розмови про дім, розглядання ілюстрацій про побут.

Анкетування.

1-я тиждень

2-я тиждень

Оформлення ігрового куточка «Кімната», «Кухня».

Матеріал про важливість теми «Безпека вашої дитини».

3-я тиждень

«Небезпечні предмети» - уточнити уявлення про джерела небезпеки в будинку, їх призначення, правила користування.

Д/г: «Раз, два, три, що небезпечно - знайди» (ігровий куточок).

4-я тиждень

Д/г: «Підбери іграшки Илюшке - Танюшке»

Знання і вміння безпечної поведінки в побуті дітей 6-7 років.

Жовтень

«Гострі предмети» - систематизувати уявлення про гострих, колючих, ріжучих предметів, застерегти від нещасних випадків.

Відгадування загадок про досліджуваних предметах, малювання отгадок.

Індивідуальні бесіди з батьками з хвилюючих питань.

1-я тиждень

2-я тиждень

Д/г: «Так, не так».

Читання: «Чик-чик, ножицями» Е. Казакової, «Квапливий ножик» Ю.Пермяк.

Консультація психолога: «Страхи у дітей».

Д/з: вчити дітей різати хліб.

3-я тиждень

Читання з обговоренням: «Як Стобед наступив на голку».

Посібник: «Я голки не боюся» (брати тільки з дозволу дорослого).

Рубрика: «Звід життєво важливих правил для родини».

Д/з: закріпити знання про П.І.Б., домашня адреса, телефон.

4-я тиждень

Читання: «Не заважай мені трудиться» - обговорення дій; розглядання.

Виставка літератури про безпеку (Нікітіни «Ми, наші діти і онуки»), номереприобретения.

1

2

3

4

Листопад

Екскурсія на кухню - небезпечні предмети, як кухар користується ними.

Демонстрація реальних предметів по віршу

М. Тахистовой «На кухні».

Семінар «Як навчати дитину безпечній поведінці».

1-я тиждень

2-я тиждень

Д/г: «Приберемо на місце» (макет і посібники).

Залучення та розігрування зі Стобедом.

3-я тиждень

Моделювання ситуації: «Приготуємо їжу...» (ігровий куточок).

Рубрика «Привчайте дітей до домашнього праці».

4-я тиждень

Моделювання ситуації: «Не встигли нарізати хліб до обіду» (нарізка хліба кожним по шматочку)

Д/з: Закріплення вправи користування з деякими інструментами.

Грудень

«Меблі для Стобеда» - вправляти у правилах користування інструментами - молотком і забивати цвяхи.

Моделювання: «Стобед наступив на кнопку, цвях»

«Школа для зайнятих батьків»; «Чим зайняти свою дитину».

1-я тиждень

2-я тиждень

«Приготування салату з моркви, буряка, картоплі, цибулі, часнику» - закріплення вміння користування гострими (предметами) інструменти (ніж, терка).

Культура подачі, сервіровка, користування столовими приладами.

Бесіди з дітьми: «Моя допомога вдома».

Дозвіллєва програма:

«Як організувати дозвілля дому»

3-я тиждень

Макет: «Гарячі предмети на кухні».

Закріпити уявлення про те, що можна обпектися гарячою водою, парою і т.д.

«Як організувати дозвілля, якщо вам колись» - продовження дозвіллєвої програми.

4-я тиждень

Аплікація «Кухонний посуд»

Д/г: «Так і не так». Д/посібник: «Прибери на свої місця».

Д/з: «Що може бути гарячим» (показ і розповідь із записами).

1

2

3

4

Січень

Гра-придумування: «Як неслухняний кошеня обпік лапу».

Д/з: «Ввести в обов'язок мити посуд (екран чергування)»

1-я тиждень

2-я тиждень

Домашні електроприлади - закріпити назви, призначення, правила безпеки».

Д/г: «З'єднай по крапках» - електроприлади. Моделювання ситуацій (пилосос і прибирання і ін)

Д/з: «запобіжні Заходи».

3-я тиждень

Д/г: «Так і не так». Моделювання ситуації в куточку «Прийом гостей».

Статті на тему «Один вдома» - «Здоров'я», «Обруч», «Няня» і ін

Лютий

Читання А. Іванова «Як нерозлучні друзі у вогні не горіли» - обговорення

Д/г: «Так і не так», заучування правил.

Д/з-правило: «Якщо вдома з'явився дим, ти не ховайся, подзвони по 01».

1-я тиждень

3-я тиждень

Аплікація «Пожежна машина»

Перегляд діафільму «Кошкін будинок», читання про пожежних машинах» (збірка «Щоб не було біди»).

Д/з: «Тренінг з телефоном» - профілактика пожежних викликів».

Березень

Моделювання ситуації «Пожежа в групі, квартирі» (дії приним.)

1-я тиждень

3-я тиждень

«В гостях у Айболита» (участь педіатра чи медсестри) - вправлятися в умінні надавати собі і іншим першу допомогу (поріз, опік, забиття).

Д/г: «Ми - рятувальники» - співробітники МНС.

Азбука для батьків: «Як навчати дитину безпечній поведінці».

Квітень

На фізкультурних заняттях закріплювати уявлення: високі - низько.

Моделювання ситуацій на макеті: «Дістань іграшку з полиці» та ін.

Телеінтерв'ю батьками «Якщо ваша дитина один вдома».

1-я тиждень

2-я тиждень

ситуації - немає сходинки, однієї поперечини і ін.

Створення фотоальбому «Домашня безпека».

1

2

3

4

Травень

Діагностика знань і умінь у дітей.

Опитування або анкетування.

1-я тиждень

2-я тиждень

Сюжетно-рольові та дидактичні ігри.

Клубний стіл «Чому і як вчимо дітей» - з досвіду сімейного виховання та досвіду роботи вихователів (підсумки року).

3-я, 4-я тиждень

Повторення і закріплення отриманих знань і умінь.

Рекомендації - читання і бесіди влітку.