Свіжі публікації




Творчий проект на тему: «Цікава наука» «Дізнаємося - пізнаємо - розвиваємося»
(експеримент - як можливість пізнання навколишнього світу)

 

Тип проекту: пізнавально - дослідницький.

Тривалість проекту: коротко-строковий (3-5 занять).

Предмет дослідження: вода, повітря, статична електрика.

За кількістю учасників: груповий.

Учасники проекту: вихователь; діти підготовчої групи із ЗНМ.

Розробник проекту: Хоперская П.Р., вихователь-методист I кваліфікаційної категорії

 

Сучасна педагогіка вважає, що дитяче експериментування поряд з ігровою діяльністю є одним з головних і природних проявів дитячої психіки. Дитяче експериментування розглядається як основний вид діяльності у пізнанні навколишнього світу в період дошкільного дитинства.

Пошукова активність, виражена в потреби досліджувати навколишній світ, закладена генетично. Завдання дорослого лише в тому, щоб створити умови для реалізації цієї активності.

Діти дошкільного віку дуже люблять експериментувати. Експеримент - це науково поставлений дослід, спостереження досліджуваного явища у спеціально створених умовах. Досліди сприяють формуванню у дітей пізнавального інтересу до навколишнього світу, розвивають спостережливість, розумову діяльність. У кожному досвіді розкривається причина спостережуваного явища, діти підводяться до суджень, умовиводів. Досліди мають велике значення для усвідомлення дітьми причинно-наслідкових зв'язків.

Знання, почерпнуті не з книг, а здобуті самостійно, завжди є усвідомленими і більш міцними.

Досвід завжди повинен будуватися на основі наявних уявлень. Проводячи досвід, не можна завдавати шкоди та шкоди рослинам і тваринам.

Мета:

  • розвивати пізнавально - дослідницькі здібності у дітей в процесі спільної дослідницької діяльності і практичних дослідів;
  • розширювати уявлення дітей про фізичні властивості навколишнього світу;
  • розвивати уявлення про основні фізичні явища (властивості води, статична електрика, заломлення світла та ін);
  • формувати досвід виконання правил техніки безпеки при проведенні фізичних експериментів;
  • розвивати емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього світу;
  • заохочувати прояв ініціативи і допитливості з метою отримання нових знань та подальшого їх застосування;
  • інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку, формування бажання вчитися, пізнавати нове; вчитися працювати спільно.

Освітні завдання:

  • Формування цілісної картини світу, розширення кругозору:продовжувати знайомити дітей закріпити знання дітей щодо властивостей води; дати уявлення про електрику і повітря.
  • Розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми:продовжувати розвивати у дітей інтерес до спілкування з дорослими і дітьми (уважно слухати питання, відповідати на поставлені запитання, ставити запитання), формувати потребу ділитися своїми враженнями з вихователем і дітьми; залучати дітей до мовленнєвий та ігрову взаємодію.
  • Розвиток усіх компонентів усної мови, практичне оволодіння нормами мови: формування словника - активізувати в словнику дітей іменники:
  • Розвиток пов'язаної мовизалучати дітей в загальну бесіду стимулювати прояв активності в бесіді; формувати у дітей вміння вести діалог з вихователем: слухати і розуміти поставлене питання, відповідати на питання вихователя, говорити в нормальному темпі, слухати пояснення педагога;

Розвиваючі завдання:

  • Сприяти розвитку допитливості.
  • Розвивати увагу дітей.
  • Сприяти розвитку логічного мислення: визначати тему, проблему дослідження, послідовність дослідницької діяльності, аналізувати результати.
  • Виникає прагнення транслювати свої навички та досвід одноліткам і дорослим.

Виховні завдання:

  • Продовжувати виховувати культуру поведінки.
  • Виховувати у дітей шанобливе ставлення до навколишнього середовища.
  • Формувати розуміння важливості води, повітря для всіх об'єктів на планеті.

Місце проведення: приміщення групи.

Забезпечення проекту: серветки для столу; ємності з водою; трубочки для соку; паперові листи; підноси, кисті; стакан гранований прозорий; лупа, графин для води скляний, матеріали для досліджень - кольорові камінчики; хустки, пакети поліетиленові; повітряні кульки; фольга харчова ножиці, гребінці пластмасові; фартухи для дітей; паперовий рушник.

Попередня робота:

  • щоденні спостереження різноманітних явищ навколишнього світу;
  • бесіди про воді, повітрі, електриці;
  • розглядання і читання дитячих енциклопедій.

Очікуваний результат:

  • створення умов для організації експериментальної діяльності в групі;
  • зросла зацікавленість у пізнанні навколишнього світу; пошук нового;
  • прагнення транслювати свої навички та досвід одноліткам і дорослим;
  • вдале проведення експериментів.

Виконання проекту.

Проведення експериментів.

Досліди з повітрям.

1. Повітря в людині.

Ми дихаємо повітрям - бульбашки у воді - повітря з легенів. Подути в трубочку, опущену в ємність з водою.

Подуйте в трубочку, опущену в склянку з водою. Що відбувається? Виходять бульбашки.

Висновок: отже, повітря є всередині нас. Ми дуємо в трубочку, і він виходить. Але щоб подути ще, ми спочатку вдихаємо новий повітря, а потім видихаємо через трубочку і виходять бульбашки.

Без повітря ми задихнемося. Всьому живому на землі необхідний повітря: і людям, і тваринам, і рослинам! Без повітря вони загинуть.

2. Ловимо повітря. Взяти хустку за чотири кінці. Хусткою змахуємо, піднімаючи його вгору і опускаючи кінці вниз - виходить купол, заповнений повітрям. Хустка схожий на парашут, який спускається, плавно. Повітря під куполом розпирається і підтримує його.

Ловимо повітря пакетом. У порожньому новому пакеті повітря немає, пакет плоский. Розправляємо його і «ловимо» їм повітря. Пакет надувається, його можна зав'язати. Ми зловили повітря.

Експерименти з тиском повітря.

3. Вода в перевернутому склянці.

Наповнюємо склянку водою до самих країв, накриваємо його аркушем паперу, і притримуючи його рукою акуратно перевертываем склянку. Прибираємо руку. Вода зі склянки не буде виливатися. Тиск атмосферного повітря на папір більше тиску води на неї. Ось чому папір не відпадає а вода не виливається.

Досліди з водою.

1. Можна склеїти папір водою?

Візьміть два аркуші паперу, прикладіть їх один до іншого і спробуйте їх зрушити так: один в один, а інший в іншу сторону.

А тепер змочіть листи водою, покладіть їх один до одного і злегка притисніть, щоб вичавити зайву воду. Зрушити листи неможливо. Висновок: вода має «склеює» дією. Таким же ефектом володіє і сирий пісок, на відміну від сухого.

2. Вода або лупа? Предмети у воді здаються більше, ніж насправді. Це можна помітити, подивившись, як збільшується розмір камінчика. А може бути, це скло збільшує? Ні, адже рибки в акваріумі теж здаються більше, якщо дивитися тільки через воду.

Через заломлення світла між водою і повітрям відстані і розміри здаються нам не такими, як насправді - далеке здається ближче на 25%, предмети стають більше на 33% - на цілу третину!

Поняття про електричні заряди.

Статичну електрику можна помітити при розчісуванні волосся. Пластмасові гребінці заряджені негативно, а волосся - позитивно. Це є причиною відштовхування зарядів, що пояснює той факт, що наелектризовані волосся стирчить в різні боки.

1. Танцююча фольга.
Наріжте алюмінієву фольгу (блискучу обгортку від шоколаду або цукерок) дуже вузькими і довгими смужками. Проведіть гребінцем по своїм волоссю, а потім піднесіть її впритул до відрізкам.
Смужки почнуть "танцювати". Це притягуються один до одного позитивні і негативні електричні заряди.

2. Повітряні кульки.

Надуйте невеликий повітряний кулю. Потріть кулю про шерсть або хутро, а ще краще про свої волосся, і ви побачите, як куля почне прилипати буквально до всіх предметів в кімнаті: до шафи, стінки, а найголовніше - до дитини.

Це пояснюється тим, що всі предмети мають певний електричний заряд. В результаті контакту між двома різними матеріалами

відбувається поділ електричних розрядів. Якщо потерти така кулька про одяг або іншу тканину, або навіть об стіну, він набуває електростатичний заряд (намагнічується) і стає здатним прилипати до різних предметів.

Наэлектризуйте кулька, потерши його про волосся. Піднімаючи кульку над головою, ви відчуєте, як за ним тягнуться волосся.

Наелектризований кулька притуліть до вертикальної стінки, до стелі, до свого одягу або голові - він буде довго висіти в такому положенні.

Робота з батьками:

  • Уявлення відео презентації про експериментальної діяльності дітей в групі; демонстрація експериментів.
  • Проведення дозвілля спільно з батьками на тему: «Фокус - покус».


Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.