Проект
«Ми вивчаємо правила дорожнього руху»

Актуальність проекту

Ми живемо в сучасному світі, в якому все, що нас оточує, пов'язане з технічним прогресом і, звичайно ж, з правилами. Правила допомагають наводити порядок в житті людини. Одними з таких правил є правила дорожнього руху. Правилами дорожнього руху ми зобов'язані навчити дітей з дитинства. Знання правил дорожнього руху запобігає аварії і зберігає життя багатьох людей. Вважаючи важливим навчання дошкільнят з правилами дорожнього руху з дитинства, реалізували проект «Ми вивчаємо правила дорожнього руху», так як даний підхід до навчання дозволить дітям краще засвоїти матеріал, сформувати у них знання в області безпеки життєдіяльності, розширить кругозір, допоможе у засвоєнні знакової системи позначень, допоможе соціалізації дітей у суспільстві.

При реалізації проекту були використані такі підходи:

• В процесі співробітництва, взаємодії відбувається розвиток комунікативних навичок; розвивається діалогічна мова. Діти вчаться ставити питання і отримувати відповіді на них, звертаючись до різних джерел (вихователі, батьки);
• Спільна продуктивна творча діяльність створює атмосферу доброзичливості, взаємодопомоги, сприятливого емоційного клімату. А також, цікаві роботи, виготовлені за допомогою нестандартних матеріалів, сприяють, залучення й утримання уваги дітей на досліджуваної теми;
• Реалізуючи, ігровий проект, учасники освітнього процесу «батьки - діти - вихователі» (всі учасники равноправни) вчаться взаємодіяти і співпрацювати між собою;
• Цільові прогулянки сприяли засвоєнню матеріалу, зорова і вербальна інформація спільно засвоюється швидше.

Мета проекту

Формувати у дітей знання про правила дорожнього руху; викликати бажання підкорятися цим правилам; виховувати шанобливе ставлення при взаємодії в схемі: пішохід - водій; показати і довести дітям важливість дотримання правил дорожнього руху у нашому житті.

Завдання проекту:

1. Познайомити дітей з правилами дорожнього руху. Розповісти дітям, як потрібно вести себе пішоходам, як потрібно вести себе водіям;

2. Навчати нести відповідальність за безпеку свого життя та життя оточуючих;

3. Познайомити більш глибоко з професією регулювальник, постовий, інспектор ГИБДД;

4. Розширювати уявлення дітей про знаково - схематичному зображенні, при вивченні дорожніх знаків. Вчити встановлювати зв'язок при зустрічі різних дорожніх знаків у житті, на дорозі.

Учасники проекту:

Діти старшого дошкільного віку, педагоги, батьки.

Строки реалізації проекту: два тижні.

Передбачувані результати:

• Засвоєння дітьми знань, уявлень про правила дорожнього руху;
• Підвищення рівня відповідальності за безпеку життя;
• Розвиток у дітей активності, самостійності, самосвідомості;
• Підвищення рівня мотивації до занять;
• Залучення батьків у спільну діяльність з дитиною в умовах сім'ї і дитячого садка;

Діти повинні знати і називати:

• Назви і позначення дорожніх знаків для пішоходів, і деякі знаки для водіїв;
• Чим небезпечно не дотримання правил дорожнього руху і до чого може призвести їх порушення;
• В якому місці можна переходити дорогу і хто допомагає здійснювати безпечний рух на дорозі;
• Що не можна робити поблизу проїзної частини дороги;
• Правила «лівої руки», правила для велосипедистів, правила для пішоходів, правила для водіїв.

Етапи роботи над проектом

• Підготовчий: розробка проекту;
• Практичний
• Заключний: підбиття підсумків та презентація проекту

 

I етап. Підготовчий

 

Розробка проекту

1. Зацікавити учасників вивченням даної теми;

2. Підібрати методичну, науково - популярну, художню літературу, ілюстративний матеріал, електронний та відеоматеріал за темою правила дорожнього руху;

3. Підібрати матеріали, іграшки, атрибути для ігрової, пізнавальної діяльності;

4. Підібрати матеріал для образотворчої та продуктивної діяльності дітей;

5. Скласти план заходів.

 

ІІ етап. Практичний

 

Фізкультура

Фізкультурний дозвілля «Як ми вчили матрьошку правилами дорожнього руху»

Завдання: створити у дітей святковий настрій, привернути увагу до правил дорожнього руху, закріпити знання дітей з допомогою вправ, естафет; розвивати витривалість, спритність, терпіння, швидкість реакції, вміння працювати в команді.

Вправи: «Світлофорчик», «Поїзд», «Регулювальник»; гра малої рухливості «Транспорт», гра «Спритний пішохід» (закинути м'яч у зелене око світлофора).

Завдання: Вчити координувати свої дії; з допомогою вправ закріпити знання дітей з теми «Правила дорожнього руху»; в естафетах вчити діяти спільно, злагоджено; виховувати бажання вдосконалювати свої фізичні якості, цілеспрямованість, розвивати спритність, витривалість.

 

Здоровьесбережение

Бесіди «Як правильно поводитися на дорозі?», «До чого призводять ігри на проїжджій частині»

Дихальна гімнастика, пальчикова гімнастика «Стій, стій, вартовий», ізотерапія «Уяви себе....» (представити себе водієм автобуса, тролейбуса, машиністом і т.д.).

Завдання: закріплювати уявлення про необхідність піклуватися про своє здоров'я з дитинства; дати уявлення про те, що важливість здорового способу життя впливає на соціалізацію в суспільстві (сильні, спортивні, здорові люди справляються з будь-якими труднощами).

З допомогою дихальної гімнастики зміцнювати здоров'я дітей і займатися профілактикою простудних захворювань.

 

Безпека

• Бесіда - розповідь дітям про правила дорожнього руху;
• Бесіда - роздум «Що станеться, якщо...»;
• Бесіда - розповідь «На який колір потрібно переходити вулицю»;
• Бесіда - роздум «Для чого потрібні знаки дорожнього руху?»
• Перегляд електронної презентації «Правила дорожнього руху для дітей»;
• Ігрова вправа «Червоний колір - ходу немає, жовтий колір - увага...»
• НОД «Вулиця повна несподіванок».

Завдання: формувати у дітей навички усвідомленого безпечної поведінки на вулицях міста, закріпити знання про ПДР, практичні навички поведінки на вулиці.

Завдання: Залучати дітей до правил безпеки на дорогах; вчити уникати на вулиці небезпечних для життя ситуацій; виховувати бажання берегти своє життя.

 

Соціалізація

Сюжетно - рольові ігри: «Пішоходи», «Регулювальник», «Їдемо в автобусі», «Ми автомобілісти», «Мандруємо світом», «Швидка допомога», «Пожежні поспішають на допомогу», «Поліція на дорозі», «Веселий перехрестя».

Дидактичні ігри: «Як кішка дорогу переходила», «Дорога», «Допоможи Тані, Вані перейти дорогу», «Подумай - відгадай», «Вгадай транспорт», «Грай, та смекай», «Що буде, якщо...», «Дізнайся і намалюй», «Дорожні знаки», настільно - друковані ігри, лото.

Театралізована діяльність: інсценізація вірша «Веселі правила дорожнього руху»; ляльковий театр, обігрування проблемних ситуацій: «Зайчик на дорозі», «Допоможи ляльці перейти дорогу», вистава Кінешемського драматичного театру «Як Незнайко правила дорожнього руху вчив».

Завдання:

• спонукати дітей до розгортання сюжетно - рольових ігор, дидактичних ігор;
• залучати дітей до виготовлення атрибутів для театралізованих та дидактичних ігор;
• розвивати творчу уяву, фантазію;
• вчити дітей спільно розгортати гру, погоджувати свій ігровий задум з ігровим задумом однолітків;
• стежити, щоб діти чітко виконували правила дидактичних ігор;
• розвивати особистісні якості дітей: комунікативність, самостійність, спостережливість, навички самоконтролю, доброзичливе ставлення до однолітків;
• виховувати вміння вирішувати проблеми до кінця, співпереживати і радіти успіху, працювати в одній команді

 

Праця

Конструювання макета «Наше місто», конструювання «Автобус», «Зробимо машину», підготовка атрибути для сюжетно - рольових ігор «Швидка, пожежна, поліція поспішають на допомогу...», «Пішоходи і водії», виготовлення дорожніх знаків, спільна робота з конструювання макета світлофора.

Завдання: розвивати потребу дітей у творчій діяльності при роботі з папером, картоном, мізерними і природним матеріалом; викликати почуття захоплення своїми роботами, заряджати дітей позитивним настроєм; викликати бажання наповнювати групу саморобними атрибутами для ігор.

 

Пізнання

Перегляд електронних презентацій:

• «Правила дорожнього руху»;
• «В країні дорожніх знаків»;
• Тест - гра «Відповідай правильно»;
• Відеоролик «Обережно, дорога!»;
• Мультфільм «Смішарики на дорозі»;
• Мультфільм «Правила дорожнього руху»

Розглядання плакатів «Всім без винятку за правилами руху», «Сміливо крокуйте по вулицях, діти, якщо запам'ятайте ці правила!», «Наш помічник світлофор», розглядання ілюстрацій з книг, картинок з теми «Правила дорожнього руху».

НОД «Подорож до світлофора»

Завдання: познайомити дітей з видами світлофора (для пішоходів і водіїв); закріплювати знання дітей.

НОД «Такі різні знаки»

Завдання: познайомити дітей з видами дорожніх знаків: дозвільні, заборонні, сервісні; формувати у дітей вміння орієнтуватися по таким знакам.

НОД «Транспорт нашого міста»

Завдання: розширювати уявлення дітей про правила поведінки в громадському транспорті; продовжувати знайомити дітей з особливостями пересування всіх видів громадського транспорту і правилами поведінки в ньому; закріпити уявлення про такі дорожні знаки, як «Залізничний переїзд зі шлагбаумом», «Залізничний переїзд без шлагбаума».

НОД «Моя дорожня грамота»

Завдання: розширювати знання дітей про правила пішоходів на дорозі (проїзної частини) і на тротуарі; закріпити знання дошкільнят про поняття «пішохід», «дорожні знаки», «острівець безпеки», «перехід»; закріпити з дітьми інформаційно - вказівні знаки та заборонні дорожні знаки «Пішохідний перехід», «Підземний перехід», «Місце зупинки автобуса» та ін; розширювати знання дітей про попереджувальних дорожніх знаках, призначених для водіїв, продовжувати вчити д ітей розрізняти інформаційно - вказівні знаки.

НОД «ПРО що говорять дорожні знаки»

Завдання: продовжувати роботу по ознайомленню дошкільнят з дорожніми знаками та правилами безпечного руху на дорозі; розширювати у дітей уявлення про призначення дорожніх знаків; знайомити з дорожніми знаками: «Круговий рух», «В'їзд заборонено», «Небезпечний поворот», «Дозволено рух тільки велосипеду», «Дозволено рух тільки пішоходу».

Цільова прогулянка «Наша вулиця»

Завдання: продовжувати знайомити дітей з Правилами дорожнього руху. Розвивати спостережливість, допитливість; закріпити поняття «вулиця», «дорога», «транспорт».

Цільова прогулянка на найближче перехрестя

Завдання: вчити дітей встановлювати найпростіші зв'язки у взаєминах пішоходів і водіїв; розвивати спостережливість і допитливість; закріпити правило: переходити вулицю можна тільки в спеціальних місцях і тільки на зелений сигнал світлофора.

  

Розвиток мовлення

НОД «Зустріч з регулювальником»

Завдання: вчити дітей ставити запитання тим людям, які можуть на них відповісти; розвивати діалогічне мовлення, вчити робити висновки з почутого.

Заучування віршів: Е. Панасова «Світлофор», Г.Шалаева «Правила дорожнього руху для малюків»

Завдання: закріплювати знання дітей про колір, на світлофорі горить, виховувати свідомість про необхідність дотримання правил, розвивати пам'ять, мова.

 

Читання:

К. Арон «Їду, їду я по світу», Я. Пишумов «Подивіться вартовий», «Азбука міста», Н. Ізвєкова «Як веселі чоловічки вчили дорожню азбуку», М. Пляцковській «Світлофор», С.Михалков «Крокуючи обережно...», Ст. Семернін «Забороняється - дозволяється!», А. Дорохов «Впливова паличка», О. Бедарев «якби...»

Завдання: познайомити дітей з творами різних авторів, виявити їх ставлення до правил безпечної поведінки на дорозі, розширювати словниковий запас дітей, формувати правильну діалогічне і монологічне мовлення при відповідях на запитання та переказі, розвивати пам'ять.

Твір - вистава «Я - пасажир...», «Я - регулювальник руху...», «Я - водій...», «Я - пішохід...», «Ми йдемо по місту»

Завдання: розвивати монологічне мовлення, вчити будувати пов'язаний описовий розповідь, використовувати в мові нові слова; розвивати фантазію та творчу уяву.

 

Читання художньої літератури

М. Кривич, О. Ольгин «Школа пішохода», Р. Юрмин «Проста арифметика», М. Носов «Автомобіль», Т. Шорыгина «Я сьогодні пішохід», «Підземний перехід», «Друг пішохода», «Наш помічник світлофор», Р. Шалаєва «Абетка маленького пішохода», Ю. Яковлєв «Робимо хлопцям застереження», загадки.

Завдання: за допомогою художнього слова показати відповідальність за правильну поведінку людей на дорозі; вчити виділяти з тексту головний сенс; виховувати почуття безпеки.

Оформлення книжкового куточка по темі «Правила дорожнього руху»

 

Художня творчість

• Ліплення «Пішоходи»;
• Малювання «Вулиці нашого міста», «Регулювальник»;
• Створення намальованих дітьми книжок: «Ось вони, які ці знаки», «Моя вулиця», «Хто такий регулювальник?»;
• Конкурс на кращу розмальовки (тематика «світлофорчик», розфарбуй правильно знак»);
• Аплікація «Моя вулиця»

Завдання:

• розвивати у дітей потребу у творчій діяльності;
• вчити передавати своє емоційне ставлення;
• розвивати творчі здібності дітей, бажання відображати свої враження в малюнках, виробах;
• розвивати дитячу фантазію, вміння оцінювати свою діяльність;
• закріплювати навички колективної роботи - вміння розподіляти обов'язки, допомагати один одному в роботі.

 

Музика

Розучування пісні «По вулиці, по вулиці...» (композитор Т. Шутенко), ігрові вправи «Веселі мандрівники», ігри, естафети.

Завдання: познайомити дітей з новими музичними творами; розвивати почуття ритму, музичної пам'яті, координації рухів, створити емоційно - радісного настрою.

 

Робота з батьками

• інформувати батьків про темі проекту;
• залучити батьків до оснащення групи ігровим матеріалом;
• залучити батьків до виготовлення костюма регулювальника;
• залучити батьків до створення, спільно з дітьми, схематичного зображення «Мій маршрут від будинку до дитячого садка»;
• залучити батьків до прояву інтересу до правил поведінки на дорозі: розповідь - бесіда батьків «Правила потрібно знати» (Смирнова С.В.);
• оформити інформаційний стенд для батьків «Безпека дорожнього руху»;
• розробити методичні рекомендації для батьків у вигляді опитувальника, з метою закріплення знань про Правила дорожнього руху

 

ІІІ етап. Заключний

В ході реалізації проекту ми прийшли до висновку, що підібрані ігри, НОД, продуктивна діяльність допомагають дітям легше засвоїти, запам'ятати і зрозуміти великий обсяг нової інформації по даній темі.

Яскраві враження, переживання, емоції, спричинені в ході реалізації проекту, сприяли формуванню почуття відповідальності за своє життя та життя оточуючих.

За допомогою художнього слова, музичного розвитку, образотворчих засобів, у дітей закріплювалися знання по даній темі.

За допомогою нестандартних видів продуктивної діяльності діти легко засвоїли весь навчальний матеріал з теми: «Правила дорожнього руху»

Заключним етапом роботи над проектом стало:

• видання звітної стінгазети «Як ми вивчали правила дорожнього руху»;
• музичний дозвілля «Червоний, жовтий, зелений...»

Читайте також: