|
|
Проект середньої корекційної групи «Квітка - Семицвітка»
«Вітамінки для Маринки»
Актуальність:
Правильне харчування - основа здоров'я і розвитку дітей. Особливу увагу необхідно приділяти організації повноцінного харчування дітей з ЗПР, так як у них простежуються в основному порушення функції лівої півкулі, що веде до психоневрологічним і соматичних розладів. А останні наукові дослідження довели, що погане харчування ускладнює розвиток лівої півкулі.
Дослідження показують, що стан психіки і нервової системи напряму пов'язані з харчуванням. Людський мозок отримує енергію, яка виробляється з натуральних біологічно активних продуктів. Неповноцінне харчування може стати причиною емоційних порушень, порушується робота мозку, що може викликати нервове виснаження, порушується обмін речовин, погіршується зір.
Ми вважаємо, що обрана нами тема «Вітамінки для Маринки» актуальна у нашому дитячому садку «Усмішка» у зв'язку з тим, що діти нашої групи недостатньо вживають в їжу продукти, що містять вітаміни і корисні для здоров'я, внаслідок чого часто хворіють.
Враховуючи вище сказане, ми переслідуємо ціль: формування усвідомленого ставлення до необхідності зміцнювати здоров'я з допомогою вітамінів.
Завдання:
1. Познайомити дітей з поняттям «Вітаміни»;
2. Закріпити знання про необхідність наявності вітамінів в організмі людини, про корисні продукти, в яких містяться вітаміни;
3. Виховувати у дітей культуру харчування, почуття міри.
Характеристика проекту:
Тип проекту: практико - орієнтований.
За характером змісту: дитина, вчитель - дефектолог, вихователі, батьки.
За характером контактів: в ДНЗ, всередині однієї вікової групи, в контакті з сім'єю.
За кількістю учасників: груповий і фронтальний.
По тривалості: короткостроковий.
Зміст проекту:
I Етап: Етап цілепокладання. Визначення проблеми.
II Етап: Організація роботи над проектом
III етап: Презентація продукту діяльності, результату проекту.
План реалізації проекту
|
Етап |
Завдання |
Форма роботи |
Діяльність педагогів |
Діяльність дітей |
Терміни |
Очікуваний результат |
|
I |
Постановка проблеми, визначення завдань і шляхів реалізації проекту, мотивація дітей; |
Бесіда Ігрова ситуація «Прийшла Маринка Заболейкина» |
Збір інформації та дидактичного матеріалу. |
Діти вживаються в проблему, відповідають на питання, пропонують шляхи вирішення проблеми. |
2 тижні |
Систематизувати та оформити зібрану інформацію допомоги, доступні для сприйняття дітей дошкільного віку.
|
|
|
Допомогти батькам зрозуміти, що здоров'я залежить від правильного харчування: їжа повинна бути не тільки смачною, але і корисною. |
Консультація |
Педагоги знаходять інформаційний матеріал для батьків. |
|
2 дні |
Налаштувати батьків на подальшу участь |
|
II |
Познайомити дітей з поняттям «Вітаміни» |
Заняття «Вітаміни зміцнюють організм» |
Бесіда по темі з використанням ілюстративного матеріалу. |
Сприймають інформацію, розглядають ілюстрацію і відповідають на питання |
1 заняття |
Діти отримали інформацію про вітаміни, познайомилися з корисними продуктами.
|
|
|
Заучування з дітьми пальчикової гімнастики, розвиток дрібної моторики. |
Пальчикова гімнастика «Салат» |
Показ рухів пальчикової гімнастики, заучування слів.
|
Освоєння рухів. |
1 місяць |
Діти вивчили текст і руху пальчикової гімнастики.
|
|
|
Уточнення знань дітей про те, в яких продуктах містяться вітаміни. |
Бесіда Розглядання ілюстрацій |
Показ, пояснення, уточнення. |
Діти розглядають ілюстрації, відповідають на запитання. |
1 день |
Діти розширили уявлення про продукти.
|
|
|
Виконувати рухи відповідно до тексту гри; уточнити знання дітей про ріпку як корисний овоч. |
Розучування рухливої гри «Ріпка» |
Пояснення правил гри. |
Ігрова діяльність. |
1 місяць |
Діти навчилися грати в гру виконуючи правила.
|
|
|
Систематизувати знання дітей про продукти, в яких містяться вітаміни. |
Читання художньої літератури
|
Читання, діалог з дітьми.
|
Сприймають інформацію, беруть участь в бесіді.
|
1 день |
Познайомилися з новими художніми творами, розширили кругозір.
|
|
|
Закріпити прийоми ліплення, освоєні раніше (розкачувати грудочки пластиліну круговими рухами; прикріплювати пластиліновий кулю до основи, натискаючи на нього вказівним пальцем; розвивати дрібну моторику; виховувати культуру харчування. |
Заняття з ліплення «Комора здоров'я» |
Керівництво процесом ліплення та допомога в ході нього. |
Практична діяльність. |
1 заняття |
Виставка робіт |
|
|
Продовжувати вчити малювати гуашевими фарбами корисні для здоров'я овочі і фрукти; розвивати здатність передавати характерні особливості предметів; виховувати бажання вживати в їжу овочі і фрукти. |
Заняття з малювання «Я і вітаміни» |
Керівництво процесом малювання та допомога в ході нього. |
Практична діяльність. |
1 заняття |
Виставка дитячих робіт |
|
|
Закріпити знання дітей про корисних для здоров'я продуктів харчування. |
Дидактична гра «Магазин корисних продуктів» |
Організація гри, постановка завдання перед дітьми. |
Ігрова діяльність. |
2 тижні |
Діти навчилися грати в гру, пояснюючи свій вибір. |
|
|
Виховувати бажання вживати в їжу овочі і фрукти, щоб протистояти хворобам. |
Сюжетно - дидактична гра «В гостях у ведмедика» |
Пояснення, питання, керівництво діяльності дітей. |
Міркування, умовивід, ігрова діяльність. |
2 тижні |
Діти засвоїли знання про вплив вітамінів на організм; навчилися застосовувати отримані знання в грі. |
|
III |
Узагальнити знання дітей про вітаміни, що знаходяться в продуктах, створити святковий настрій, емоційний настрій, доставити дітям радість. |
Дозвілля - розвага « Вітамінки для Маринки» |
Керівництво ходом дозвілля. |
Беруть участь у конкурсах, грають. |
1 день |
Діти отримали емоційний настрій, узагальнили знання. |
|
|
Презентація продукту діяльності, результату проекту. |
Звіт про виконану роботу |
Підготовка до презентації, презентація.
|
Продукт діяльності готують до презентації. Представляють продукт діяльності. |
3 дні |
Звіт про проект у вигляді стінгазети, слайдів. |
|
|
Запропонувати батькам оформити збірник рецептів «Оптимальне меню для зростаючого організму» |
Збірник рецептів |
Допомога в оформленні |
|
Тиждень |
Збірник рецептів корисних страв, випробуваних в різних сім'ях. |
Системна павутинка
Форми роботи
Тема: «Вітаміни зміцнюють організм»
Цілі:
Корекційно-освітні:
- познайомити дітей з поняттям «вітаміни»
- формувати знання про необхідність наявності вітамінів в організмі людини
- формувати знання про корисні продукти, в яких містяться вітаміни
Корекційно-розвиваючі:
- розвиток мислення
- розвиток зорового сприйняття
Корекційно-виховні:
- виховувати у дітей культуру харчування
Обладнання:
Лялька доктора, картинки із зображенням продуктів харчування, дидактична гра «Корисно - некорисно»,дидактична гра «Знайди з тіні», дидактична гра «Четвертий зайвий», вітаміни.
Хід заняття:
Орг. момент:
Хлопці до нас сьогодні на заняття прийде гість, а щоб дізнатися хто, треба відгадати загадку. Правильно, це доктор.
Повідомлення нової теми:
Привіт хлопці! Мене звуть Доктор Витаминкин, і сьогодні я розповім вам про користь вітамінів.
Хто знає, що таке вітаміни? Для чого нам потрібні вітаміни?
Вітаміни нам потрібні для того, щоб не хворіти, щоб бути сильними, щоб бути здоровими.
Вітаміни - зміцнюють організм.
Хто знає, де містяться вітаміни?
Вітаміни містяться у фруктах, овочах, ягодах, продуктах харчування.
Хлопці, а в який час року ростуть овочі і фрукти?
Правильно вони ростуть влітку, а збирають їх восени.
Влітку і восени наш організм наповнений великою кількістю вітамінів, тому ми так рідко хворіємо в цей час року.
Я вам в подарунок приніс вітамінки, але ви отримаєте їх після того, як виконаєте всі мої завдання, які я для вас приготував.
Гра «Корисно - не корисно»
Хлопці подивіться, у мене є два будиночка, якого кольору перший будиночок? Правильно жовтого - це будиночок корисних продуктів. А якого кольору другий будиночок? Правильно чорного - це будиночок шкідливих продуктів, продуктів які не корисні.
А ще у мене є мішечок, в якому переплуталися всі, всі продукти і вони не можуть знайти свій будиночок. Допоможемо їм знайти свій будиночок?
Саша підійди до мене і дістань з мішечка картинку, що ти дістав?
Апельсин корисний продукт, в ньому є вітаміни?
В який будиночок ми його поселимо?
Правильно в жовтий.
Єгор дістань з мішечка картинку, що ти дістав?
Сосиски корисний продукт, у них є вітаміни?
В який будиночок ми поселимо їх?
Правильно в чорний.
І так виходить кожна дитина дістає картинку з мішечка і оселяє її в певний будиночок.
Заучування пальчикової гімнастики «Салат» - розвиток дрібної моторики
Ми моркву чистимо - чистимо енергійно проводять кулачком правої руки по долоні лівої
Ми морквину трьох - трьом - притискають кулачки до грудей і ними роблять різкі рухи вперед - назад
Сахарком її посиплемо - «Посипають цукром» дрібно перебираючи
І сметанкою поллємо - кулачком роблять рухи зверху вниз, як би поливаючи
Ось такий у нас салат - протягують долоню вперед
Багатий вітамінами! - погладжують живіт долонькою
Гра «Знайти з тіні»
Хлопці подивіться у нас пропали всі продукти, овочі та фрукти, від них залишилися тільки тіні, давайте знайдемо кольорові картинки до цим тіням.
Саша, що в тебе за картинка?
Ти знайшов тінь ананаса? Поклади ананас на його тінь. Молодець!
Кожна дитина знаходить тінь на картинці.
Рухлива гра «Ріпка»
Діти встають у коло, в центрі сидить навпочіпки дитина - «ріпка». Діти йдуть навколо нього під пісню.
Репонька - дитина
В землі засіла міцно.
На грядці сидить, на всіх дивиться.
Підійшли дітки,
Витягли ріпку,
На ноги поставили
Танцювати змусили.
Танцюй веселіше,
Своїх ніжок не шкодуй!
А тепер не позіхай,
Покружляти запрошуй!
«Ріпка» запрошує будь-якої дитини і, взявши його за обидві руки, починає з ним кружляти.
Гра «Плескай - тупоти»
Хлопці, слухайте мене уважно!
Я називаю корисний продукт багатий вітамінами - ви ляскаєте в ладоши, називаю шкідливі продукти - ви йдете ногами.
Гра «Четвертий зайвий»
Перед дітьми 4 картинки, 3 з яких однакові, а 1 до них не підходить.
Хлопці подивіться уважно на картинки, яка картинка тут зайва.
Правильно помідор. Чому? Тому що все це молочні продукти, а це ні, це овоч і т.д.
Підсумок заняття:
Молодці! Хлопці ви виконали всі мої завдання, і я вас пригощу вітамінами. Вітаміни містяться не тільки в продуктах, але і продаються в готовому вигляді в аптеці. Ось подивіться на них, пригощайтеся. Хлопці для чого потрібні вітаміни? Де міститися вітаміни? У яких продуктах немає вітамінів.
До роботи додається презентація.
Читайте також: