|
|
Проект
«Осінь в гості до нас прийшла»
Анотація
Проект «Осінь» короткостроковий, груповий.
Строки проведення 1 тиждень (жовтень).
Вік учасників проекту - 2 - 3 роки.
Тип проекту - змішаний.
Проект призначений для вихователів, дітей та їхніх батьків.
В розробці проекту взяли участь вихователі, старший вихователь, музичний керівник.
Робота за проектом проводиться: на заняттях, у вправах, іграх (рухливих, пальчикових, дидактичних), при читанні художньої літератури і розгляданні картинок. У групі організовуються виставки творчості дітей.
Актуальність
Більшість змін у світі природи людина може помітити, відчути і пережити тільки поза стінами приміщення, в безпосередньому контакті з природою. Ні картина, ні розповідь не замінять живого спілкування з нею. Природу важливо сприймати всією душею, всіма органами почуттів, помічати різноманіття її форм, красу барв, звуків, запахів. Скільки можливостей для розвитку почуттів, мови, рухів, уяви. Це формує перший сенсорний досвід дитини - основу для його інтелектуального розвитку. Враження від рідної природи, отримані в дитинстві, запам'ятовуються на все життя. Тому, так важливо ввести дитину в природу з самого раннього віку.
Краса «золотої осені» доступна навіть найменшій дитині. Тому так важливо з самого раннього віку розвивати у малюків передумови спостережливості, інтересу і взаємозв'язок явищ природи і життя людей, розвивати уяву, викликати естетичний відгук на красу осені.
«Екологічне виховання» дитини раннього віку означає сприяння дорослих розвитку доброго і допитливого малюка, відкритого світу природи. Ми повинні навчити малюків дивитися і бачити, знати і любити, і, звичайно, берегти природу.
Мета проекту:
Ознайомлення дітей з природою, формування усвідомлено дбайливого ставлення до неї.
Завдання проекту:
1. Формування елементарних уявлень про осінні зміни в природі (різнокольорові листя на деревах, похолодало, йдуть часті дощі, дме вітер, листя летять з дерев).
2. На основі розширення орієнтування в навколишньому розвивати розуміння мови і активізувати словник з теми.
3. Виховувати добрі почуття, допитливість, естетичне сприйняття, переживання, пов'язане з красою природи.
4. Познайомити дітей з творами художньої літератури про осінь. Викликати у дітей інтерес до ілюстрацій в книгах.
5. Виховувати прагнення відобразити свої яскраві враження в малюнках та аплікації. Вчити передавати образ осені доступними способами художньої творчості.
6. Розрізняти сенсорні властивості: величину (великий, маленький), колір (жовтий, червоний, зелений, синій), якості (мокрий, брудний).
Очікуваний результат
Ранній вік - найсприятливіший час для накопичення знань про навколишній світ, для сенсорного виховання. Проект допоможе закласти перші уявлення та орієнтири у світі природи. Завдяки роботі за проектом діти навчаться спостерігати, сприймати відбуваються навколо них сезонні явища - листопад, холодний дощ, вітер тощо, познайомляться з якостями природного матеріалу, у дітей активізується словник (навчаться називати колір осіннього листя), розвинеться зорове і слухове увагу, зміцниться сила м'язів руки.
Осінь - час адаптації дітей до умов дитячого садка. Спілкування з природою дасть помітний оздоровчий ефект, допоможе зняти психологічну напруженість, стрес і агресивність, налаштує на доброзичливе ставлення до всього живого.
Взаємодія з родиною
1. Консультація для батьків «Ми пішли гуляти. Осінь»
2. Папка - пересувка «А що там за вікном?»
3. Фотовиставка «Восени на прогулянці».
4. Спільна діяльність батьків і дітей «Осіння виріб з природного матеріалу».
5. Індивідуальні бесіди про те, як одягати дітей на прогулянку восени.
Формування елементарних математичних уявлень «Склади листочок»
Завдання:
1. Вчити дітей складати з двох частин ціле, називати цей предмет.
2. Вчити диференціювати червоний, жовтий, зелений кольори.
розуміти і використовувати в активній мові слова «такий самий», «не такий».
3. Вчити розуміти сюжет, розвивати вміння слухати пояснення вихователя, висловлюватися з приводу зображеного.
Художня творчість (малювання) «Спостерігаємо за дощовою погодою»
Завдання:
1. Познайомити дітей з найбільш типовими особливостями осені дощовою погодою.
2. Уточнити назву і призначення предметів одягу.
3. Продовжувати вчити дітей правильно тримати олівець; малювати вертикальні лінії.
4. Закріплювати знання синього кольору.
Художня творчість (аплікація) «Це плаття золоте у берізки на плечах»
Завдання:
1. Продовжувати виховувати у дітей інтерес до аплікації.
2. Вчити накладати листочки на деякій відстані один від одного.
3. Закріпити знання жовтого кольору.
4. Виховувати інтерес до колективної творчості.
Освітня діяльність під час режимних моментів:
Прогулянка «Спостереження за вітром»
Завдання:
1. Закріпити знання дітей про вітрі.
2. Вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки: дерева гойдаються, листя кружляють, летять - це вітер дме.
Прогулянка «Спостерігаємо листопад»
Завдання:
1. Показати дітям «фарби золотої осені», закріпити знання жовтого кольору.
2. Розкрити нове поняття «листопад».
Дидактична гра «Пори року»
1. Познайомити дітей з найхарактернішими ознаками осені року (листопад, люди одягнені тепліше, йдуть дощі тощо);
2. Навчити дітей розрізняти на картинках осінь.
Дидактична гра з предметами-знаряддями «Дістань листочки»
Завдання:
1. Вправляти дітей у підтягуванні до себе предметом-знаряддям листочки.
2. Розвивати координацію рухів рук, окомір, орієнтацію в просторі.
3. Виховувати в дітях цілеспрямованість, наполегливість у досягненні мети.
Дидактична гра на розвиток зорового і слухового уваги «Знайди всі листочки»
Завдання:
1. Розвивати зорову увагу.
2. Розвивати слухове увагу.
Дидактична гра «Розклади листочки за кольором»
Завдання:
1. Вчити дітей розрізняти кольори, правильно називати їх.
2. Вчити розкладати листочки у відерця за принципом «такий - не такий».
Дидактична гра «Одягнемо ляльку на прогулянку».
Завдання: уточнити назву осеней одягу.
Пальчикова гімнастика
Завдання: розвивати дрібну моторику рук, зміцнювати м'язи рук дітей.
Осінній букет
Раз, два, три, чотири, п'ять, Загинаємо пальчики по черзі.
Будемо збирати листя. Стискаємо і разжимаем кулачки.
Листя берези, листя осики, Загинаємо пальчики по черзі.
Листочки дуба ми зберемо,
Мамі осінній букет віднесемо.
Дощик
Дощик, дощик, поливай! Кінчиками пальців вдаряємо по інший долоньці
Буде хліба коровай, Витягуємо руки вперед, з'єднуємо їх в «коровай»
Будуть пряники і сушіння, Ліпимо пиріжки.
Будуть смачні ватрушки! З'єднайте великий і вказівний пальці в кільце.
Павучок.
Павучок біг по гілці Малюки біжать ручками по столу.
А за ним всі його дітки. Ручки бігають від кисті до плеча.
Дощик з неба раптом полив - Махають ручками.
Павучка на землю змив. Ручки падають на коліна
Сонце стало пригрівати - Піднімають руки вгору,
розсунувши пальчики.
Павучок біжить знову! Ручки біжать по столу.
Дихальна гімнастика «Чий листок раніше відлетить»
Завдання: зміцнювати дихальну мускулатуру, розвивати тривалий плавний видих.
Вихователь пропонує розглянути листочки, їх колір, пропонує довго, плавно подути на листок і подивитися, як він полетить. Можна влаштувати змагання «чий листок відлетить раніше», «Чий листок полетить далі».
Читання художньої літератури про осінь
Завдання:Розвивати вміння слухати художні твори, розуміти сенс за допомогою пояснення вихователя.
В. Соколов-Микитов «Осінь в лісі»;
М. Ходякова «Осінь»;
А. О.плещеєв «настала Осінь»;
М. Ивенсен «Падають листя»;
Ст. Мітровіч «Листопад, листопад».
Розглядання осінніх ілюстрацій, бесіда про красу осені
Завдання: Розвивати вміння помічати красу осінньої природи.
Рухливі ігри
Завдання: Вчити вільно рухатися по майданчику, діяти за сигналом вихователя.
1. Гра проводиться з листочками в руках.
Листочки літали, (Діти вільно бігають по ігровому майданчику,
Листочки кружляли; кружляють, змахуючи з листочками
показом дорослого.)
Листочки втомилися
І опустилися вниз. (Сідають на картки, опускають руки.)
Подув ветерочек (Вихователь зображує вітерець
султанчиком,
На них - і знову бігає, кружляючи, махаючи руками.)
Всі діти - листочки
Хочуть політати! (Діти знову біжать, кружляють серед листопаду.)
2. «Дощик лей»
Дощик лий, лий, лий, (Діти махають руками.)
На мене і на людей, (Показують на себе і на інших хлопців.)
На людей по ложці, (Складають ручки ложечками.)
На мене по крихті, («Кришать» ручками на себе.)
А на Бабу - Ягу (Роблять страшне обличчя.)
Лей з цілого відра! (Двома руками «вихлюпують» воду.)
Презентація проекту - музична розвага «Сонечко і дощик»
1. Викликати у дітей веселий, радісний настрій при сприйманні художніх образів у піснях, віршах, музичних іграх.
2. Вчити підспівувати знайомі слова в піснях, виконувати звуконаслідування.
3. Вчити виконувати ігрові руху в музично-дидактичних іграх, відчувати зміну частин музики.
4. Вчити орієнтуватися в просторі.
Список використаної літератури:
1. М.В. Коробова «Малюки у світі природи» М. «Просвіта, 2005 р.
2. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукіна «Я пізнаю світ» Санкт - Петербург «Паритет» 2004 р.
3. Р.Р. Григор'єва, М.П. Кочетова, Д.Р. Васильєва «Крихітка»: Посібник з виховання, навчання і розвитку дітей до трьох років М.: Просвіта, 2000 р.
4. Н.В. Рижова «Розвиток мови в дитячому садку». Ярославль «академія розвитку», 2007 р.
5. Е.А. Янушко «Розвиток дрібної моторики рук дітей раннього віку». М. «Мозаїка - Синтез» 2009 р.
6. «Найменші в дитячому садку». З досвіду роботи московських педагогів під редакцією В.М. Сотникової. «Лінка - прес», 2005 р.
7. Е.А. Янушко «Сенсорний розвиток дітей раннього віку». М. «Мозаїка - Синтез» 2009 р.
8. Л.Павлова, В.Сотникова «Раннє дитинство в системі варіативного дошкільної освіти» М. «Обруч», 2013
9. Т.Е.Харченко «Ранкова гімнастика в дитячому саду» М. «Мозаїка - Синтез», 20011 р.
10. Є.Є. Хохмякова «Комплексні розвиваючі заняття з дітьми раннього віку» Санкт-Петербург «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2009 р.
Читайте також: