Освітній проект з екології
«Прийшла весна»

Паспорт проекту

Вид проекту: творчий.

Тривалість: короткостроковий (тижневий).

Учасники: вихователі, діти старшої групи, батьки.

Освітні галузі: пізнання, комунікація, соціалізація, художня творчість, читання художньої літератури, безпека.

Актуальність: природа є невід'ємною частиною оточуючого дитину життя; різноманіття і краса явищ природи, рослин і тварин привертають увагу, пробуджують почуття, надають широке поле діяльності для розуму, прояви емоцій і активних дій. Безпосередня близькість об'єктів природи дає можливість показати дитині, як взаємодіють людина і навколишнє середовище, як вони залежать один від одного.

Сезонні зміни в природі відображаються і на розвиток інтелектуальних здібностей. Живучи в гармонії з природою, діти швидше розвиваються, формується емоційна сфера, ростуть когнітивні здібності.

Мета: закріпити знання дітей про ознаки весни, про перелітних птахів і навчити застосовувати їх у предметно - практичної та ігрової діяльності. Формувати гуманне ставлення до природи.

Завдання освітніх галузей:

1. Пізнання:

Уточнити і систематизувати знання про характерні ознаки весни. Навчити розуміти зв'язки між явищами неживої природи та життям рослин, тварин, птахів. Знайомити з властивостями снігу і льоду. Розвивати уміння порівнювати різні періоди весни.

2. Комунікація:

Продовжувати розвивати зв'язне мовлення дітей, працювати над диханням, дикцією, інтонаційною виразністю. Вправляти в складанні розповідей про природу, спираючись на власні спостереження і досвід дітей.

3. Соціалізація:

Розвивати вміння співпрацювати з однолітками. Вчити справедливо оцінювати свої вчинки і вчинки товаришів.

4. Художня творчість:

В процесі власної діяльності (малювання, ліплення, аплікації) прагнути створювати виразні і цікаві образи, вибирати і правильно використовувати матеріали та інструменти.

5. Читання художньої літератури:

Підтримувати інтерес до літератури. Сприяти розвитку художнього сприйняття тексту в єдності його змісту і форми, смислового і емоційного підтексту.

6. Безпека:

Розвивати обережне і обачне ставлення до небезпечних для людини ситуацій в природі.

Розробка проекту:

Підібрати методичну та художню літературу, прислів'я, приказки, загадки, малюнки по даній темі. Довести до відома батьків важливість цієї проблеми. Написати перспективний план заходів.

Виконання проекту:

Виходячи із завдань проекту, була проведена бесіда з дітьми, в результаті якої діти запропонували:

У центрі мистецтва:

1. Намалювати перелітних птахів і весну.

2. Зробити птахів з паперу.

3. Створити колаж «Перелітні птахи».

4. Зробити маски для театралізованої діяльності.

У центрі математики:

1. Порахувати птахів.

2. Скласти і вирішити завдання по картинках про перелітних птахів.

3. Виміряти висоту заметів в тіні і на сонці.

4. Розставити птахів по висоті.

5. Виміряти умовною міркою кількість води від капелі у відрі і в пляшці.

У центрі книги та грамоти:

1. Створити книжку - маля «Розповіді про весну», «Загадки про перелітних птахів».

2. Вивчити лічилки, вірші про весну і перелітних птахів.

3. Прочитати книги.

4. Написати слова по темі.

5. Розучити театралізовану гру «Як птахи весну зустрічали».

В центрі науки:

1. Розглядання сонця через різні кольорові скла.

2. Намалювати спільно з дітьми модель сезону «Весна».

3. Принести з прогулянки сніг і бурульку «Що швидше розтане?»

У центрі будівництва:

1. Зробити шпаківню.

2. Змайструвати гніздо.

У центрі піску і води:

1. Зробити човники з паперу і кори дерев для пускання по воді.

2. Зліпити сніговиків.

Презентація проекту:

1. Оформлення виставки малюнків «Прийшла весна, прилетіли птахи».

2. Вечір дозвілля «Прийшла весна».

Читайте також: