|
|
Проект
«Ефективність профілактики емоційного неблагополуччя дітей в період адаптації»
Мета проекту: забезпечення сприятливих умов, які сприяють попередженню емоційного неблагополуччя дітей; підвищення рівня психолого - педагогічної грамотності батьків у питаннях емоційного розвитку дитини
Об'єкт: діти молодшого дошкільного віку
Предмет дослідження: психічна адаптація дітей 2-3 років до умов ДНЗ.
Дослідно-експериментальна база: 15 дітей раннього віку (2-3 роки)
Гіпотеза: психічна адаптація дитини 2-3 років до умов ДНЗ визначається комфортним психоемоційним станом дитини.
Завдання:
1. Вивчити та проаналізувати стан проблеми адаптації молодших дошкільнят до умов ДНЗ, їх емоційний стан у цей період.
2. Оптимізувати процес психологічної адаптації дітей в ДНЗ:
- зниження рівня тривожності;
- створення комфортної ситуації;
- формування соціальної комунікабельності.
Для вирішення поставлених завдань були використані такі форми роботи:
- проведення занять спеціальної спрямованості;
- тематична ігрова діяльність;
- організаційні, освітні, розвиваючі ігри;
- виявлення найбільш зрілих психічних функцій у дітей експериментальної групи.
Принципи роботи:
- принцип відповідності віковим і психологічним особливостям;
- принцип послідовності та поетапності впровадження і застосування методик;
- принцип комплексності;
- принцип творчої активності.
Новизна: представлена програма психологічної адаптації дітей раннього віку до умов ДНЗ. Поряд з правильно організованим психолого-педагогічним процесом ведеться поглиблена робота з профілактики емоційного неблагополуччя дітей в період адаптації. Цей компонент є одним із головних у цей період.
Практична значимість: матеріали можуть бути використані психологом і педагогами у практичній роботі з дітьми дошкільного віку.
Психологічна атмосфера створюється вихователем при дотриманні наступних умов:
1. Забезпечення почуття впевненості дитини.
2. Включеність батьків у підготовку та проведення занять.
3. Поступове збільшення часу перебування в дитячому саду.
Очікувані результати:
1. Безболісна адаптація дітей до умов дитячого садка.
2. Сформованість психолого-педагогічних знань батьків з питань емоційного розвитку дітей та навчання їх взаємодії з дітьми в період адаптації.
Тематичне планування розвиваючих занять в «Материнській школі»
|
№заняття
|
Зміст, мета заняття з батьками |
Зміст, мета заняття з дітьми |
|
1 |
Вступне заняття. Знайомство батьків і дітей один з одним, з дитячим садом, групою, вихователем. Екскурсія по дитячому саду. Знайомство з програмою роботи «Материнської школи». Анкетування «Знайомство з сім'єю».
|
Знайомство з дітьми, вихователем. Ігри: «Давайте познайомимося!», «Зазирни до мене у віконце», «Я йду до вас у гості з подарунками» /створити позитивний настрій на спільну гру/ |
|
2 |
Консультація «Значення режиму дня у збереженні емоційного благополуччя дитини» |
Гра з надувними кульками «Слухняний м'яч» /навчати кидання м'яча/ Читання потішки «Сорока-сорока» /вчити відтворювати доступні звукосполучення слова тексту/ |
|
3 |
Дитина в світі речей. «Значення предметної діяльності дитини для її психічного розвитку» Знайомство з «Програмою розвитку в дитячому садку» |
Ігри: «Знайдемо іграшку», «Знайди іграшку» /привчати орієнтуватися в просторі/ Читання вірш-я А.Барто «Упустили ведмедика на підлогу» |
|
4 |
Дитина в світі людей. Розвиток спілкування дитини з однолітками і дорослими
|
«Хто це?», «Ось я!» «Я - ти», «Мамі посміхнемося» /вчити будувати відносини з дорослими і однолітками |
|
5 |
Розвиток мовлення дитини в предметній діяльності. Активізація мовленнєвої та рухової активності дитини. |
«Поклич Петрушку», «Подзвони по телефону», гра-драматизація «Курочка Ряба» / розвивати мовне спілкування, розширювати, уточнювати та узагальнювати значення слів/
|
|
6 |
Інтелектуальний розвиток дітей раннього віку. Організація розвивального середовища будинку.
|
«Зберемо колечка», «Зберемо пірамідку», «Посади метелика» /розвивати сприймання кольору, величини, вчити орієнтуватися в просторі/
|
|
7 |
Емоційний розвиток дітей. Значення музики в емоційному розвитку дітей.
|
Муз.-дидактична гра «так-Так-так» /навчати найпростіших рухів, розвивати почуття ритму/ |
|
8 |
Фізичний розвиток дітей раннього віку. Загартування як один із засобів профілактики простудних захворювань.
|
«Доползи до іграшки», «Дожени м'яч», «Каті м'яч в ворота» /розвивати рухову активність дітей/ |
|
9 |
Розвиток психічних процесів у дітей. Діагностика психічного розвитку дітей.
|
Дід. Гра «Великі і маленькі» /вчити чергувати предмети за величиною, розвивати увагу/ |
|
10 |
Підсумкове заняття. Оцінка діяльності «Материнської школи»
|
Розвага «До ведмедика в гості» /створити радісний настрій/ |
Планування роботи з дітьми в період адаптаци
|
№ п/п |
Час проведення |
Захід |
Мета |
|
1 |
червень |
Ігри з піском: «Відбитки», «Знайди скарб». Слухання спокійної музики: «Ранок» (А. Гріг), «Мелодія» (Глюк) Використання методу казкотерапії (знайомство з казками: «Курочка Ряба», «Колобок»)
|
Допомогти позбавитися від страхів, сором'язливості. Налаштувати на позитивні емоції. Позитивно впливати на емоційне самопочуття дітей. |
|
2 |
липень |
Гра-розвага «До ляльок у гості». Психогімнастика «Сплячий кошеня». Ігри з крупою «Місимо тісто», «Малювання пальчиком на підносі з манкою» Малювання з використанням нетрадиційних методик (малювання пальчиками «Ягідки») Дихальна гімнастика «Півень», «Годинничок»
|
Розвивати навички взаємодії дітей один з одним; знизити тривогу, агресію. Знизити рівень збудження, зняти емоційну та м'язову напругу. Надавати заспокійливу дію на нервову систем |
|
3 |
серпень |
Пальчикові ігри: «Ладусі», «Сорока». Ігри з водою «Ловись рибка». Фізкультурна розвага «По слідах колобка» Малювання з використанням нетрадиційних методик (малювання долоньками «Тюльпани») |
Розвивати дрібну моторику рук; мовленнєву активність. Загальмувати негативні емоції. Розвивати координацію рухів; створити радісний настрій; виховувати доброзичливе ставлення до ігровим персонажам. Зняти емоційну напругу. |
Робота з батьками в період адаптації
|
№ п/п
|
Місяць
|
Форма проведення |
Тема |
|
1
|
червень |
Батьківські збори з використанням сучасних освітніх технологій - презентації «Ефективність профілактики емоційного неблагополуччя дітей в період адаптації»
|
«Адаптація дітей до умов дитячого садка» |
|
2 |
липень |
Семінар-практикум Консультація |
«Емоційне здоров'я дитини» «Емоційний інтелект дитини і його розвиток в умовах сімейного виховання»
|
|
3 |
серпень |
Круглий стіл Міні-тренінг з елементами гри |
«Гра - найкращий антистресовий метод в період адаптації» «Гри будинки для дітей в адаптаційний період»
|
Читайте також: