|
|
Музично-тематичний дозвілля в середній групі «Ми граємо і співаємо - дуже весело живемо»
ВЕД: Хлопці, сьогодні музика розповість нам про дитячий садок-будинку, в якому ви проводите багато часу, поки батьки працюють.
«Вам, напевно, знайомий
Двоповерховий цей будинок?
Для кого він? Для хлопців!
У цьому будинку дитячий садок.»
У дитячому садку ми живемо дружно, весело. Тут ми і займаємося, і відпочиваємо, і граємо. У нас дуже багато іграшок: м'ячів, машин, звіряток Є і ляльки у нас, стрічки чудові, і забави у нас цікаві.
Подивіться - ось прапорці,
Різнокольорові вони.
В руки ми візьмемо прапорці
І по залу всі підемо.
«ВПРАВА З ПРАПОРЦЯМИ», латв. Нар. Крейду. (М-157) обр. М. Раухвергера.
(марш, біг, махають прапорцями над головою, виконують врозсип)
ВЕД: (бере м'яч, б'є ним об підлогу і читає) «М'ЯЧ» С. Маршак
«Мій веселий, дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав навскач?
Жовтий, червоний, блакитний,...
Не погнатися за тобою.
Я тебе долонею плескав,
Ти скакав і голосно тупотів,
А потім ти покотився
І назад не вернувся».
(в цей час діти збираються навколо Зед. тісною юрбою)
ВЕД: Хлопці, а як можна показати в русі, що м'яч покотився?
ДІТИ: Побігти.
ВЕД: Правильно. Я вас зараз подтолкну, а ви як м'ячики покатитесь і встанете в коло.
«ПЕРЕДАЧА М'ЯЧА» муз. Т. Тяглової «Мелодія» (Передвача хусточки) Сб. Гармонія ср.гр. стор.71
На 2 частину усі діти стрибають на місці.
ВЕД: (показує конячку) А ось і коник. Хто хоче про неї вірш прочитати?
1 ДИТ: «Я люблю свою конячку
Причешу їй шерсть гладко,
Гребінцем пригладжений хвостик
І поїду верхи в гості».
2 ДИТ: Цок, цок, цок, цок -
Я конячка сірий бік,
Я копитцями стукаю,
Якщо хочеш прокатаю».
ВЕД: Хлопці, а давайте уявимо, що ця конячка виростає і кожен може на ній покататися. Покажіть, як треба сісти на коня, взяти віжки. Ну, а тепер поїхали...
ГРА ЗІ СЛОВОМ: «Їду, їду на конячці,
По доріжці рівною, гладкою.
Гоп, гоп, гоп, гоп, гоп, гоп -
А тепер конячка - стоп!»
ВЕД: А зараз програємо ще з однією іграшкою, а з якою спробуйте здогадатися самі. (М.Р. грає на ф-но барабанну дріб. Діти відгадують, що це БАРАБАН). А як називається людина, що грає на барабані?
ДІТИ: Барабанщик.
ВЕД: Правильно. А давайте пограємо на музичних інструментах і покажемо, як йдуть барабанщики під марш, як ритмічно грають на барабанах і відпочивають під колискову музику.
(5 чоловік грає на інструментах, а 5 - виконують рухи) марш - бубни, дріб - барабани, колискова - трикутник.
ВПРАВА: «БАРАБАНЩИКИ» муз. Д.Кабалевского
(зб. «Кулі» №3 стор 36)
Діти сідають на стільці біля фортепіано.
ВЕД: Ми з вами грали з іграшками під інструментальну музику, тобто під музику без слів. А зараз я вам заспіваю пісню про веселих матрьошок. Послухайте.
СЛУХАННЯ: «ВЕСЕЛІ МАТРЬОШКИ» муз. Ю.Слонова.
(Можна загадати загадку: «Зростанням різні подружки,
Але схожі один на одного.
Всі вони сидять один в одного,
А всього одна іграшка»)
ВЕД: Який характер, настрій пісні про матрьошок?
ДІТИ: Веселий, радісний, дзвінкий, грайливий.
ВЕД: (показує іграшки) Ось вони. Матрьошки дуже люблять танцювати, хочете і вас навчать? (Так)
Роздати дітям маленькі матрьошки, у Зед. - велика.
РИТМІЧНЕ ЕХО.
ВЕД: Навчилися танцювати? А тепер давайте згадаємо, як співає велика матрьошка, а як - маленька. Який голос у великий матрьошки? (низький) А у маленької? (високий)
СПІВ ЗВУКІВ Ч5 З РУХОМ РУКИ НА СКЛАД «ЛЯ».
ВЕД: А тепер вийдемо все в зал, я вам про іншу іграшку вірш прочитаю (діти виходять в зал і сідають на підлогу).
«Упустили ведмедика на підлогу,
Відірвали ведмедику лапу,
Все одно його не кину,
Тому що він хороший». (А. Барто)
А як можна допомогти ведмедику? (пришити лапу) А покажіть як? (діти імітують як вони шиють голкою) Потім діти встають врозтіч.
ВЕД: А тепер спробуйте показати, як виглядає ведмедик, коли у нього відірвали лапу (якщо відірвана передня лапа, то діти рухаються понуро, притиснувши руку до корпусу. Якщо ж відірвана задня лапа, то діти прихрамывают, волочачи ногу по підлозі). Потім Зед. Пропонує дівчаткам підійти до своїх «ведмедикам-хлопчикам», яким вони хочуть допомогти пришити лапу. Діти приставляють відірвану лапу і пришивають її.
ВЕД: Як ви думаєте, яке ж тепер настрій у мишка?
Діти: Веселе.
ВЕД: А раз таке гарний настрій, то й потанцювати можна. Беріть справжні іграшки і попляшите з ними.
ТАНЕЦЬ «ВЕДМЕДИК З ЛЯЛЬКОЮ» муз. М.Качурбиной. Або «ПЛЮШЕВИЙ ВЕДМЕДИК» муз. В.Кривцова з програми И.Бурениной
Після танцю діти сідають на стільці вздовж бічних стін.
ВЕД: В одному іграшковому куточку жили дві іграшки: одна ганчіркова, інша - дерев'яна. Коли їх ніхто не бачив, обидві ляльки вибиралися з куточка на вільний простір і починали танцювати. Тільки кожна по-своєму, тому що ганчіркова була зробила з ганчірок і не могла рухатися, як дерев'яна. А дерев'яна була зроблена з дерева і не могла рухатися, як тряпічная.
Хлопці, хто-небудь з вас може показати, як танцює одна з ляльок, але яка саме ви називати не будете. Нехай хлопці, які будуть на вас дивитися самі здогадаються дерев'яна вона або ганчіркова.
ТВОРЧІСТЬ: «ВГАДАЙ, ХТО ТАНЦЮЄ?»
ВЕД: А як ви здогадалися? Які у них були руху? (вільні або жорсткі)
(Якщо є справжні ганчіркова та дерев'яні іграшки, то з ними можна поиграт в гру «Знайди іграшку» муз. Агафонникова). Якщо їх немає, то пропонується наступний варіант:
ВЕД: У мене для вас ще є загадки. Хто відгадає, той у гру пограє.
1. Напої мене бензином,
На ноги одягни гуму.
І тоді, вдихаючи пил,
Нас помчить......(автомобіль)
2. Що за птах смілива
По небу промчала,
Лише доріжка біла
Від неї залишилася......(літак)
ВЕД: Давайте станемо в 2 кола навколо кожної іграшки і пограємо з ними в гру.
ГРА: «ЗНАЙДИ ІГРАШКУ» муз. Агафонникова або зб. «Музика і рух» для ст.гр. (оранж.) стор 87 (Чий гурток швидше збереться)
Читайте також: