|
|
Конспект розваги по екології
Тема: «Ми потрібні один одному на Землі»
Вік дітей: підготовча до школи група.
Програмне зміст:
1. Розширювати уявлення дітей про предмети і явища природи, рослинний і тваринний світ, взаємозв'язки природи і людини.
2. Розвивати пізнавальний інтерес до світу природи.
3. Розвивати у дітей елементи екологічної свідомості: «Ми потрібні один одному на землі».
4. Формувати початкові вміння і навички екологічно грамотного і безпечного для природи і для самої дитини поведінки.
5. Формувати вміння і бажання зберігати природу і при необхідності надавати їй допомогу, а також навичок елементарної природоохоронної діяльності в найближчому оточенні.
6. Підвести до розуміння того, що у природі все взаємопов'язано і порушення однієї зі зв'язків веде за собою інші зміни, відбувається як би «ланцюгова реакція».
7. Узагальнити уявлення дітей про елементарні предметних поняттях: «природа», «жива», «неживе».
8. Виховувати гуманне, емоційно-позитивне, дбайливе, дбайливе ставлення до світу природи і навколишнього світу в цілому; розвивати почуття емпатії до об'єктів природи.
Методичні прийоми:
- метод словесної передачі і слухового сприйняття (вірш, питання, загадки, голоси птахів, музичні вставки);
- технологія управління інтелектуальним розвитком старших дошкільників: розвиток здібності віднести кожен елемент групи (підсистеми) до всієї сукупності системи;
- метод наочного передачі і зорового сприйняття (книга скарг, ілюстрація, картина, птахи, гнізда, дерева, макет мурашника, макет перетворення гусениці в метелика);
- метод практичної передачі (трудові дії);
- створення ситуацій цікавості, пізнавальної гри;
- аналіз життєвих ситуацій;
- методи контролю і самооцінка;
- моделювання ситуацій (складання біоценозу «Що буде, якщо...);
- індивідуальна робота (з'єднати точки);
- експериментування;
- використання алгоритму (поділ об'єкта на частини);
- технологія «розкажи вірші руками».
Хід заняття:
Діти з вихователем входять в музичний зал. Розглядають оформлення. Входить Природа:
- Привіт хлопці, я - Природа! Живу на Землі. Перевіряла сьогодні свої володіння і серед чудової природи побачила ваше місто. Я знаю назви багатьох міст і зараз їх назву. А ви, будьте уважні, якщо почуєте назву міста, в якому ви живете, то хлопніть в долоні.
- Москва, Сочі, Уфа, Казань, Набережні Челни, Челябінськ, Нижньокамськ, Альметьевск.
- Значить, ви живете в Нижньокамську. А в якій республіці він знаходиться?
Діти: - У республіці Татарстан,
Природа:
- Знаю, знаю я таку республіку.
Татарстан - чудесна земля,
Кругом сади, зелені поля!
На зорі тихо сонце ясне встає
Як білий лебідь Камінчика пливе.
Природа: Яка красива природа в республіці Татарстані! Хлопці, а як ви думаєте, що таке природа?
Діти: Природа - це все те, що нас оточує і не створено руками людини.
Природа: Подивіться уважно на символи, які зображують живу і неживу природу, і розділіть всі картинки на дві частини.
Д\І «Жива і нежива природа».
Природа: А тепер ми з вами проведемо невеликий експеримент. Подивіться на столи. Що ви бачите?
Діти: Крейда.
Природа: Як ви думаєте, чи зможемо ми розламати його на шматочки. Спробуйте. Що стало з крейдою? Він перестав бути крейдою чи ні?
Діти: Крейда залишився крейдою, тільки його шматочки стали менше.
Природа: А що буде з метеликом, жучком, птицею, квіткою, якщо ми розділимо його на частини?
(показує схему-модель).
Діти: Вони загинуть.
Природа: Значить, як треба ставитися до природи?
Діти: обережно, уважно.
Природа:
Не можна рвати квіти, топтати траву,
Не можна обривати з дерев листя.
В лісі ходити лише по стежині,
Не м'яти зелену билинку,
Тварин треба охороняти,
Так гнізда птахів не розоряти.
А якщо не берегти природу - вона загине тоді!
Звучить голос.
- Багато скарг накопичилося
У природи на людей.
Води річок замутились
Пересохло в лісі струмок.
Почали чахнути липи, клени
На узбіччях доріг.
Скоро свої пташині трелі
Соловей нам не заспіває.
Природа: - (підходить до книги). Хлопці, що це таке? Хто з вас вміє читати?
Діти: книга Скарг природи.
Природа: Правильно. Люди часто ведуть себе неправильно в природі і не обережно наносять їй шкоду. І всі свої скарги природа зібрала в цій книзі. Зараз вона звертається до вас, тому, що хтось лісових мешканців потребує допомоги. Що ж робити?
Діти: Допомогти природі.
Природа: Боюся, що мені не впоратися. Де ж мені знайти помічників? Хто мені може допомогти? А ви могли б мені допомогти?
Природа: Ой, як я рада, спасибі! Але потрапити у світ природи можуть тільки добрі і чуйні люди, які вміють її цінувати і любити. Подивіться мені в очі і посміхніться. Я бачу, що ви справжні друзі природи. А щоб все це дізналися, я подарую вам краватки друзів природи (звучить музика, зав'язує краватки дітям).
Природа: А тепер, давайте відкриємо книгу скарг і подивимося, хто ж перший написав своє прохання (відкривають першу сторінку, там мурашка).
Книга:
Ой, біда, біда, біда
Пропала мурашина нора,
На мурашник хтось наступив,
Потім завалив камінням!
Природа:
Хлопці, давайте мурахам допоможемо,
Камені знову на стежку складемо.
(діти беруть камені, розглядають їх, на них цифри)
Д\І «Склади стежку». (Від 1 до 10 і навпаки)
Природа:
Як я рада за вас, хлопці.
Чистота - здоров'я
Все залежить від нього.
Мураха - господар лісу,
Допомогли ви всі йому.
Природа: Про що ж ще повідає нам книга скарг?
Книга:
Шум і гамір в лісі стоїть,
У нірках весь лісовий народ сидить.
Чому люди ображають,
І в лісі спокійно жити заважають?
Д\І «Яке тварина сховалася?»
Книга:
Люди відпочивали на природі,
Веселилися, засмагали.
І не думаючи, кидали
І обгортки від цукерок,
І розірваний пакет,
І коробочки від соку,
Шкірку від банана,
Від шкаралупу горіхів.
Природа: Проводимо акцію «Антісміттєвий десант».
Природа: Ви такі молодці! Я хочу, щоб ми всі разом відпочили і послухали голосу птахів! (Тиша). Ви кого-небудь чуєте? Що ж сталося? Чому не чути пташиного співу? Як ви думаєте? Може нам допоможе в цьому жалобная книга? Давайте відкриємо наступну сторінку.
Книга:
Треба птахів у лісі любити,
І не треба їх ловити.
Пташиних гнізд не розоряти,
В руки пташенят не брати!
Природа: Треба допомогти птахам повернути пташенят в гніздо. Але, пам'ятайте, що руками їх чіпати не можна! Що будемо робити?
Д\І «Посади пташеня в гніздо».
Природа: Ось і заспівали птахи в нашому лісі. (Звучить фонограма) Слухайте уважно, голоси яких птахів ви почули?
Діти: Дятел, зозуля, ворона, синиця, сорока. (Показати на дереві).
Природа: Молодці, хлопці і птахам змогли допомогти. Хто ж ще звернувся до нас з проханням, відкривайте наступну сторінку.
Книга:
Діти в ліс грати прийшли.
Комах у свій сачок ловили.
Награлися, і додому пішли,
А сачок в траві забули.
Природа: Хтось тут був до нас. Наловив повний сачок комах і кинув його. Що робити?
Природа: Але, щоб випустити комах, спочатку треба відгадати загадки.
Д\І «Випусти комах».
Природа: Всі ми випустили комах?
Діти: Немає, залишилася гусениця.
Природа: Хлопці, хто знає в кого перетворюється гусениця через деякий час?
Діти: В метелика.
Природа: Вірно. Підходьте і подивіться на картину. А тепер, давайте уявимо, що ми гусениці, які незабаром перетворяться на метеликів.
Розкажи вірші руками: «Гусениця».
Природа: Подивіться сюди, давайте подумаємо, що буде, якщо...?
Складання біоценозу на фланелеграфе «В природі все взаємопов'язане»:
1. Що буде, якщо зникнуть комахи, відлетять птахи, які ними живляться;
2. Відлетять птахи, - загинуть дерева (дятел - лісовий лікар, який видовбує жуків - короїдів, їх личинок і тим самим лікує дерево);
3. Загинуть дерева, - тваринам нічим буде харчуватися.
Висновок: це результат неправильної поведінки людини в природі.
На центральній стіні картина. Діти підходять до неї.
Природа: Ми ще раз повторимо правила поведінки у природі і завжди будемо їх дотримуватися:
- не можна ловити метеликів,
- не можна рубати дерева;
- не можна розводити вогнища;
- не можна брати тварин додому.
Природа:
Знають усі дорослі знають всі діти
Що разом з нами живуть на планеті
Птахи і звірі, ліси, багато річок,
І довіряють тобі людина.
Ти - найрозумніший, а значить у відповіді
За все живе, що є на планеті.
Загоряється книга вогнями.
Природа: Подивіться, як рада книга, що закінчилися скарги в лісі. Наведено порядок, і все це завдяки вашій праці і участі, хлопці. Я думаю, що після сьогоднішньої нашої зустрічі ви не тільки не будете порушувати правила поведінки в природі, але і навчіть цьому інших.
Природа: В подяку за вашу допомогу природі я хочу вам подарувати на пам'ять фотографії, на яких зображені мої улюблені куточки лісу.
(дарує фотографії, іде).
Вихователь забирає дітей у групу.
Читайте також: