Свіжі публікації




Конспект розваги по екології

Тема: «Ми потрібні один одному на Землі»

Вік дітей: підготовча до школи група.

Програмне зміст:

1. Розширювати уявлення дітей про предмети і явища природи, рослинний і тваринний світ, взаємозв'язки природи і людини.

2. Розвивати пізнавальний інтерес до світу природи.

3. Розвивати у дітей елементи екологічної свідомості: «Ми потрібні один одному на землі».

4. Формувати початкові вміння і навички екологічно грамотного і безпечного для природи і для самої дитини поведінки.

5. Формувати вміння і бажання зберігати природу і при необхідності надавати їй допомогу, а також навичок елементарної природоохоронної діяльності в найближчому оточенні.

6. Підвести до розуміння того, що у природі все взаємопов'язано і порушення однієї зі зв'язків веде за собою інші зміни, відбувається як би «ланцюгова реакція».

7. Узагальнити уявлення дітей про елементарні предметних поняттях: «природа», «жива», «неживе».

8. Виховувати гуманне, емоційно-позитивне, дбайливе, дбайливе ставлення до світу природи і навколишнього світу в цілому; розвивати почуття емпатії до об'єктів природи.

Методичні прийоми:

- метод словесної передачі і слухового сприйняття (вірш, питання, загадки, голоси птахів, музичні вставки);

- технологія управління інтелектуальним розвитком старших дошкільників: розвиток здібності віднести кожен елемент групи (підсистеми) до всієї сукупності системи;

- метод наочного передачі і зорового сприйняття (книга скарг, ілюстрація, картина, птахи, гнізда, дерева, макет мурашника, макет перетворення гусениці в метелика);

- метод практичної передачі (трудові дії);

- створення ситуацій цікавості, пізнавальної гри;

- аналіз життєвих ситуацій;

- методи контролю і самооцінка;

- моделювання ситуацій (складання біоценозу «Що буде, якщо...);

- індивідуальна робота (з'єднати точки);

- експериментування;

- використання алгоритму (поділ об'єкта на частини);

- технологія «розкажи вірші руками».

 

Хід заняття:

Діти з вихователем входять в музичний зал. Розглядають оформлення. Входить Природа:

- Привіт хлопці, я - Природа! Живу на Землі. Перевіряла сьогодні свої володіння і серед чудової природи побачила ваше місто. Я знаю назви багатьох міст і зараз їх назву. А ви, будьте уважні, якщо почуєте назву міста, в якому ви живете, то хлопніть в долоні.

- Москва, Сочі, Уфа, Казань, Набережні Челни, Челябінськ, Нижньокамськ, Альметьевск.

- Значить, ви живете в Нижньокамську. А в якій республіці він знаходиться?

Діти: - У республіці Татарстан,

Природа:

- Знаю, знаю я таку республіку.

Татарстан - чудесна земля,

Кругом сади, зелені поля!

На зорі тихо сонце ясне встає

Як білий лебідь Камінчика пливе.

Природа: Яка красива природа в республіці Татарстані! Хлопці, а як ви думаєте, що таке природа?

Діти: Природа - це все те, що нас оточує і не створено руками людини.

Природа: Подивіться уважно на символи, які зображують живу і неживу природу, і розділіть всі картинки на дві частини.

Д\І «Жива і нежива природа».

Природа: А тепер ми з вами проведемо невеликий експеримент. Подивіться на столи. Що ви бачите?

Діти: Крейда.

Природа: Як ви думаєте, чи зможемо ми розламати його на шматочки. Спробуйте. Що стало з крейдою? Він перестав бути крейдою чи ні?

Діти: Крейда залишився крейдою, тільки його шматочки стали менше.

Природа: А що буде з метеликом, жучком, птицею, квіткою, якщо ми розділимо його на частини?

(показує схему-модель).

Діти: Вони загинуть.

Природа: Значить, як треба ставитися до природи?

Діти: обережно, уважно.

Природа:

Не можна рвати квіти, топтати траву,

Не можна обривати з дерев листя.

В лісі ходити лише по стежині,

Не м'яти зелену билинку,

Тварин треба охороняти,

Так гнізда птахів не розоряти.

А якщо не берегти природу - вона загине тоді!

Звучить голос.

- Багато скарг накопичилося

У природи на людей.

Води річок замутились

Пересохло в лісі струмок.

Почали чахнути липи, клени

На узбіччях доріг.

Скоро свої пташині трелі

Соловей нам не заспіває.

Природа: - (підходить до книги). Хлопці, що це таке? Хто з вас вміє читати?

Діти: книга Скарг природи.

Природа: Правильно. Люди часто ведуть себе неправильно в природі і не обережно наносять їй шкоду. І всі свої скарги природа зібрала в цій книзі. Зараз вона звертається до вас, тому, що хтось лісових мешканців потребує допомоги. Що ж робити?

Діти: Допомогти природі.

Природа: Боюся, що мені не впоратися. Де ж мені знайти помічників? Хто мені може допомогти? А ви могли б мені допомогти?

Природа: Ой, як я рада, спасибі! Але потрапити у світ природи можуть тільки добрі і чуйні люди, які вміють її цінувати і любити. Подивіться мені в очі і посміхніться. Я бачу, що ви справжні друзі природи. А щоб все це дізналися, я подарую вам краватки друзів природи (звучить музика, зав'язує краватки дітям).

Природа: А тепер, давайте відкриємо книгу скарг і подивимося, хто ж перший написав своє прохання (відкривають першу сторінку, там мурашка).

Книга:

Ой, біда, біда, біда

Пропала мурашина нора,

На мурашник хтось наступив,

Потім завалив камінням!

Природа:

Хлопці, давайте мурахам допоможемо,

Камені знову на стежку складемо.

(діти беруть камені, розглядають їх, на них цифри)

Д\І «Склади стежку». (Від 1 до 10 і навпаки)

Природа:

Як я рада за вас, хлопці.

Чистота - здоров'я

Все залежить від нього.

Мураха - господар лісу,

Допомогли ви всі йому.

Природа: Про що ж ще повідає нам книга скарг?

Книга:

Шум і гамір в лісі стоїть,

У нірках весь лісовий народ сидить.

Чому люди ображають,

І в лісі спокійно жити заважають?

Д\І «Яке тварина сховалася?»

Книга:

Люди відпочивали на природі,

Веселилися, засмагали.

І не думаючи, кидали

І обгортки від цукерок,

І розірваний пакет,

І коробочки від соку,

Шкірку від банана,

Від шкаралупу горіхів.

Природа: Проводимо акцію «Антісміттєвий десант».

Природа: Ви такі молодці! Я хочу, щоб ми всі разом відпочили і послухали голосу птахів! (Тиша). Ви кого-небудь чуєте? Що ж сталося? Чому не чути пташиного співу? Як ви думаєте? Може нам допоможе в цьому жалобная книга? Давайте відкриємо наступну сторінку.

Книга:

Треба птахів у лісі любити,

І не треба їх ловити.

Пташиних гнізд не розоряти,

В руки пташенят не брати!

Природа: Треба допомогти птахам повернути пташенят в гніздо. Але, пам'ятайте, що руками їх чіпати не можна! Що будемо робити?

Д\І «Посади пташеня в гніздо».

Природа: Ось і заспівали птахи в нашому лісі. (Звучить фонограма) Слухайте уважно, голоси яких птахів ви почули?

Діти: Дятел, зозуля, ворона, синиця, сорока. (Показати на дереві).

Природа: Молодці, хлопці і птахам змогли допомогти. Хто ж ще звернувся до нас з проханням, відкривайте наступну сторінку.

Книга:

Діти в ліс грати прийшли.

Комах у свій сачок ловили.

Награлися, і додому пішли,

А сачок в траві забули.

Природа: Хтось тут був до нас. Наловив повний сачок комах і кинув його. Що робити?

Природа: Але, щоб випустити комах, спочатку треба відгадати загадки.

Д\І «Випусти комах».

Природа: Всі ми випустили комах?

Діти: Немає, залишилася гусениця.

Природа: Хлопці, хто знає в кого перетворюється гусениця через деякий час?

Діти: В метелика.

Природа: Вірно. Підходьте і подивіться на картину. А тепер, давайте уявимо, що ми гусениці, які незабаром перетворяться на метеликів.

Розкажи вірші руками: «Гусениця».

Природа: Подивіться сюди, давайте подумаємо, що буде, якщо...?

Складання біоценозу на фланелеграфе «В природі все взаємопов'язане»:

1. Що буде, якщо зникнуть комахи, відлетять птахи, які ними живляться;

2. Відлетять птахи, - загинуть дерева (дятел - лісовий лікар, який видовбує жуків - короїдів, їх личинок і тим самим лікує дерево);

3. Загинуть дерева, - тваринам нічим буде харчуватися.

Висновок: це результат неправильної поведінки людини в природі.

На центральній стіні картина. Діти підходять до неї.

Природа: Ми ще раз повторимо правила поведінки у природі і завжди будемо їх дотримуватися:

- не можна ловити метеликів,

- не можна рубати дерева;

- не можна розводити вогнища;

- не можна брати тварин додому.

Природа:

Знають усі дорослі знають всі діти

Що разом з нами живуть на планеті

Птахи і звірі, ліси, багато річок,

І довіряють тобі людина.

Ти - найрозумніший, а значить у відповіді

За все живе, що є на планеті.

Загоряється книга вогнями.

Природа: Подивіться, як рада книга, що закінчилися скарги в лісі. Наведено порядок, і все це завдяки вашій праці і участі, хлопці. Я думаю, що після сьогоднішньої нашої зустрічі ви не тільки не будете порушувати правила поведінки в природі, але і навчіть цьому інших.

Природа: В подяку за вашу допомогу природі я хочу вам подарувати на пам'ять фотографії, на яких зображені мої улюблені куточки лісу.

(дарує фотографії, іде).

Вихователь забирає дітей у групу.

 



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.