|
|
Конспект батьківських зборів
Здібності і обдарованість в дошкільному дитинстві. Умови їх розвитку»
I. Привітання повідомлення теми, мети заходу.
- Добрий день, шановні батьки! Тема нашого зібрання «Здібності й обдарованість у дошкільному дитинстві. Умови їх розвитку». Основна ідея звучить так: Як би не був обдарований дитина, він потребує бережних і дбайливих батьків, які додадуть природному «матеріалу» діамантовий блиск.
II. Розминка.
Гра «Жести»
Один з учасників показує якийсь жест своєму сусідові. Той повторює показаний жест і додає свій. Наступний учасник повторює два попередніх жесту і показує свій.
Гра «Комп'ютер»
Всім учасникам роздають літери. По команді педагога учасники шикуються в алфавітному порядку. Педагог називає прислів'я, приказку чи рядок вірша, і учасники друкують її, отхлопывая кожен, знак пунктуації, Всі разом отхлопывают паузи, свою букву.
III. Основна частина. Дискусія по темі.
- Уявіть, що десь на далеких островах в Тихому океані народився хлопчик з музичними задатками Моцарта. Яке майбутнє цієї дитини, якщо врахувати, що на острові не існує ніяких музичних інструментів, крім барабана і ніяких пісенних традицій, крім одноголосого співу? Які ваші думки?
Вчені вважають, що кожна діяльність вимагає від людини володіння певними якостями. Ці якості допомагають людині справлятися з діяльністю і як би визначають його придатність до неї. Вони показують, наскільки успішно людина зможе її виконати. У психології такі індивідуально-психологічні особливості називають здібностями людини.
Здібних людей від нездатних відрізняють більш швидке освоєння діяльності, досягнення в ній більшої ефективності. Здібності - складне утворення, залежне і включає в себе не тільки різні психічні процеси, але і весь розвиток особистості.
Здібності - це можливість освоєння знань, умінь і навичок, а втілитися вона насправді, залежить від ряду умов. Без відповідних умов (спеціальне навчання, творчо працюючі педагоги, можливості сім'ї) здібності «стихнуть так і не розвинувшись».
Загальні здібності, що забезпечують відносну легкість і продуктивність в оволодінні знаннями в різних видах діяльності, називають обдарованістю. Обдарованість може виявлятися в різних сферах діяльності: інтелектуальної, навчальної, творчої, мистецької, в сферах спілкування (лідерство) і психомоторики. Обдарованих людей відрізняють насамперед уважність, зібраність, постійна готовність до діяльності; їм властиві наполегливість у досягненні мети, невгамовна потреба трудитися, а також інтелект, що перевищує середній рівень.
Спостереження показують, що найбільша загальна психологічна особливість дітей з раннім розквітом розумових здібностей - висока активність розуму, схильність до розумових зусиль. Безперервна тяга до діяльності є стороною здібностей і одним з двигунів розвитку. Обдаровані діти виявляють велику наполегливість у сфері своїх інтересів.
Для розвитку тих чи інших здібностей необхідно створити дитині умови, які розвивали в ньому саме те, що в даний момент найбільш ефективно розвиватися. Іншими словами, слід взяти до уваги його чутливість до тих чи інших впливів, або за висловом психологів, його сензитивність. Таким чином, здібності мають свої сензитивные періоди або окремі моменти, в яких отримують (не отримують свого роду поштовхи до розвитку.
Ще однією важливою умовою розвитку здібностей слід вважати формування наполегливості, вміння максимально напружуватися при досягненні мети. Здібності розвиваються тим успішніше, чим частіше у своїй діяльності людина досягає межі своїх можливостей і поступово піднімає цей стеля все вище і вище.
Важливо дотримуватися ще одна умова: формується особистості необхідно надавати велику свободу у виборі видів діяльності, у чергуванні справ, у виборі способів роботи. Але надання дитині свободи не виключає, а, навпаки, передбачає ненав'язливу, розумну, доброзичливу допомогу дорослих.
IV. Заключна частина. Підведення підсумків.
Гра «Мудрі думки» за темою зборів
На кожному столі лежать картки з прислів'ями, висловами видатних людей на тему зборів. Під музику картки передаються по колу. Таким чином, батьки знайомляться із змістом кожної картки. (Додаток I)
На завершення дискусії, батькам роздаються пам'ятки. (Додаток II)
Використовувана література
1. Волков Б.С., Волкова Н.В. Дитяча психологія в питаннях і відповідях. - М, 2002
2. Монина Р.Б., Лютова-Робертс Є.К. Комунікативний тренінг (педагоги, психологи, батьки). - СПб., 2005
3. Савенков А. В. Обдаровані діти в дитячому садку і школі: навчальний посібник/ Савенков А. В. - М, 2000
4. Свірська Л. Шпаргалка для батьків// Дитячий садок з усіх сторон.2002 №47-48
5. Січкарьова Є.В. Психодіагностика обдарованості дітей дошкільного віку: методичний посібник/ Є.В. Січкарьова. - Львів, 2001
6. Чиркова С.В. Батьківські збори в дитячому садку - М, 2010
7. Якобсон Ц.Р. Соловйова О.В. Дошкільник, який він? Посібник для вихователів дитячих садків. М.: Виховання дошкільника, 2002
Додаток I
1. Геніальні люди - це метеори, покликані згоріти, щоб опромінити свій вік. (Наполеон Бонапарт)
2. ...Талант - це віра в себе, в свою силу... (Гіркий М)
3. Талант і знання - яскраве світло, без них з темряви результату немає. (Рудакі)
4. Людина, що володіє вродженим талантом, відчуває найбільше щастя тоді, коли використовує цей талант. (Гете)
5. Талант - це розвиток природних схильностей. (Бальзак О)
6. Геніальність може виявитися лише скороминущим шансом. Тільки робота і воля можуть дати їй життя і звернути її в славу (Камю А)
7. Талант - душевне багатство, яке не можна вкрасти, але яке саме зникає, якщо не знаходить виходу. (Валентин Борисов)
8. Великий талант вимагає великої працелюбності. (П.І. Чайковський)
Додаток II
Батькам на замітку!
1. Проаналізуйте вашу власну систему цінностей стосовно виховання дітей. Сприяє вона реалізації особистості та обдарованості в суспільстві?
2. Будьте чесними. Всі діти дуже чутливі до брехні, а до обдарованим дітям це стосується більшою мірою.
3. Оцінюйте рівень розвитку дитини. Мовний обмін навіть з дуже розвиненою дитиною дошкільного віку не є найбільш ефективним шляхом до порозуміння.
4. Уникайте довгих пояснень чи бесід.
5. Намагайтеся вчасно вловити зміни в дитині. Вони можуть виражатися в неординарних питаннях або в поведінці і бути ознакою обдарованості.
6. Поважайте в дитині індивідуальність. Не прагніть проектувати на нього свої власні інтереси і захоплення.
Читайте також: