Індивідуальне заняття з автоматизації звуку «Ш» для дітей 5-6 років

Мета:

1. Вправляти дитину в правильному вимові звуку Ш у словах, реченнях (дитина повинна вимовляти звук «Ш» більш триваліша, ніж інші звуки слові).

2. Розвиток фонематичного слуху.

3. Розвиток дрібної моторики.

4. Розвиток зв'язного мовлення.

5. Розвиток мислення, пам'яті, уваги.

Обладнання: ілюстрація «Гусак», картинки по темі «Чистомовки», пазли, іграшки, вітрина магазину, ілюстрації до пропозицій, маленька продуктовий візок.

Хід

1. Психогімнастика.

Яке у тебе сьогодні настрій? (хороше), у мене теж. Давай посміхнемося один одному, щоб наш настрій стало ще краще. А тепер посміхнемося нашим гостям. Подаруй їм найкращу з своїх усмішок.

2. Загадка.

Адже ти любиш відгадувати загадки?

Не краватку він не комір,

А шию обіймати звик.

Але не завжди, а лише тоді,

Коли бувають холоду.

Звичайно це шарф. Який перший звук ти чуєш і промовляєш в цьому слові? Звук «Ш»

3. Характеристика звуку.

Що в тебе відбувається з язичком при проголошенні цього звуку? (піднімається чашкою). Покажи цю вправу.

Що відбувається з губами? (пронимают форму «Рупора»). Показ вправи.

Що відбувається з зубами (вони утворюють найменшу шпаринку).

Піднеси долоню до рота і вимов цей звук, відчуй теплу струмінь повітря (Ш-Ш-Ш...).

4. Чистомовки.

Уяви, що ти влітку вийшов погуляти на лужок. Повз тебе йдуть сердиті гуси і грізно шиплять: Ш-Ш-Ш. зобрази такого гусака, рука тобі допоможе, прошипи з ними: Ш-Ш-Ш. (Показ картинки «Гусак», рукою можна зобразити голову гусака)

Ша-ша-ша - мама миє малюка.

Ши-ши-ши - зашуміли очерети.

Шу-Шу-шу - саша їсть локшину.

Ше-ше-ше - сидить кішка в курені

Шо-шо-шо - ми граємо добре.

5. Гра «Пазли»

Подивися, всі слова розсипалися. Спробуй їх дізнатися, закінчи слово складом «ША» і назви слово цілком.

Гру_ша, кры_ша, ка_ша, афи_ша, лап_ша.

6. Гра «Магазин» і фізкультурна пауза.

Чи Не час нам трохи відпочити і прогулятися в магазин? А щоб встигнути до закриття ми з тобою полетимо (вимовляючи звук «Л» летимо на літаку, а тепер поїдемо на машині (показуємо як працює двигун) і т.д, дивлячись які звуки у дитини вже є. (підводимо дитини до імпровізованої вітрині). Як можна назвати ці предмети одним словом? (іграшки). Поклади в свою візок тільки ті іграшки, в назвах яких є звук Ш, чітко вимов його. Дитина називає все, що він вибрав. Нас з тобою попросили про допомогу, нам необхідно допомогти оформити цю вітрину. Ну першу поличку ми з тобою поставимо всі іграшки, де звук «Ш» стоїть на початку слів (шафа, куля). На другу поличку - де «Ш в середині слова (жаба, гармата), третій ряд - звук «Ш» в кінці слова (душ, миша).

7. Складання речень.

Ти дуже красиво оформив вітрину, всім дуже сподобалося. А тепер підемо назад і розповімо нашим гостям, що ти вибрав собі в магазині. Необхідно скласти пропозиції.

8. Підсумок.

Підбиття підсумку заняття.

Читайте також: