Конспект безпосередній освітньої діяльності з художньої творчості (малювання) на тему «Килимок для кішечки і собаки»

Додаток до роботи - Проект «Малювання на манній крупі як засіб розвитку дрібної моторики і спритності рук у дітей дошкільного віку»

 

Програмне зміст:

Завдання:

1. Вчити дітей розрізняти (називати) основні кольори спектра;

2. Вчити самостійно обирати колір для малювання;

3. Продовжувати вчити дітей малювати лінії, кола, крапки, квіти, листя;

4. Продовжувати розвивати сюжетно-ігровий задум;

5. Продовжувати розвивати дрібну моторику рук;

6. Виховувати інтерес до ізо-діяльності, до нетрадиційній техніці малювання;

7. Виховувати у дітей доброзичливе ставлення до тварин, турботі про них.

Інтеграція освітніх галузей:

1. Пізнання:

• Дати дітям знання про те, що у манної крупи можна змінити колір (пофарбувати);

2. Соціалізація:

• Виховувати доброзичливе ставлення до тварин, турботі про них.

3. Комунікація:

• Вдосконалювати навички діалогічного мовлення у дітей.

4. Художня творчість:

• Закріпити навички малювання на манній крупі ліній, точок, кіл;
• Складати самостійно орнамент на килимі.

5. Праця:

• Спонукати дітей приходити на допомогу педагогу в підготовці (прибирання робочого місця.

6. Фізична культура: фізкультхвилинка

7. Здоров'я: перевірка дотримання правил розсадження за столом.

Матеріал та обладнання: стіл-піднос, манна крупа різних кольорів

(червона, жовта, синя, зелена, біла), виконані заздалегідь 3-4 кольорових килимка, іграшки кішки і собаки.

Попередня робота: розгляд декоративно прикрашених «килимків», ілюстрацій Ю. Васнецова до російським народним казкам «Маша і ведмідь», «Три ведмедя», «Курочка Ряба», потешкам.

 

Зміст організованої діяльності:

В групу входить листоноша з посилкою

Листоноша: Це найкращий дитячий сад?

Ось посилка для хлопців.

Діти: Так

Листоноша йде. Діти з вихователем відкривають посилку. З посилки вискакують кіт Матроскін і собака Шарик.

Кіт: Здрастуйте, хлопці! Нам по секрету сказали, що в цьому дитячому саду живуть добрі, працьовиті діти. Ми до вас за допомогою прийшли.

В: Що у вас сталося?

Кулька: Наш килимок зовсім продірявився. Лапки на підлозі стали мерзнути.

Допоможіть, хлопці, будь ласка, килимок новий нам виткати.

У: Хлопці, допоможемо нашим друзям волохатим?

Д: Допоможемо.

В: Подивіться, у мене у валізі завалялися різнокольорові «килимки».

(Вихователь з дітьми розглядають «Килимки»)

Подивіться, як оригінально збудований малюнок на килимах, які гарні смужки, кружечки, лінії, листочки зображені на них. На таких килимках буде солодко спати і бачити дивні сни.

Для Кульки і Матроскіна, хлопці самі плетуть «Килимки». Зараз я вас навчу. Дивіться уважно. Не відволікайтеся.

В: «Килимки» ми будемо ткати незвично, новим способом з манної крупи.

Для початку нам потрібно зробити фон. Набираємо пісок в кулаки, і розсипає його рівномірним шаром по столу-таці.

Вийшло у нас полотно. Починаємо викладати малюнок.

Ви можете це робити, але я вам нагадаю.

Спочатку будемо малювати лінії. Для цього в кулак правої руки і в кулак лівої руки наберемо манну крупу синього кольору і проведемо лінію зверху вниз, праворуч-ліворуч, ліворуч-праворуч.

Потім малюємо кола, пучкою правої руки набрати манну крупу жовтого кольору, высыплем її в одному місці. Потім прикладаємо долоню на висипаною купку і фіксуємо коло. Ось і вийшов круг.

Квіточки будемо малювати крупою червоного кольору, для цього наберемо пучкою правої руки манну крупу червоного кольору, высыплем по колу в маленькі кружечки. Пелюсточки фіксуємо вказівним пальцем правої руки. Накладаючи палець на кожен гурток. Ось і виріс квіточку на галявині.

Красивий «Килимок» вийшов, хлопці?

Д: Так. Красивий.

В: Перед роботою пропоную розім'ятися, щоб не лінуватися.

(Вихователь з дітьми роблять пальчикову гімнастику)

 

«Павучок»

(Руки схрещені. Пальці кожної руки "біжать" по передпліччю,

а потім по плечу іншої руки.)

Павучок ходив по гілці,
А за ним ходили дітки.

(Кисті вільно опущені, виконуємо стряхивающее рух - дощик.)

Дощик з неба раптом полив,

(Бавовна долонями по столу/колін.)

Павучків на землю змив.

(Долоні бічними сторонами притиснуті один до одного, пальці розчепирені,

качаємо руками - сонечко світить.)

Сонце стало пригрівати,

(Робимо рухи такі ж, як і на самому початку.)

Павучок знову повзе,

("Павучки" повзають по голові.)

А за ним повзуть всі дітки,
Щоб погуляти на гілці.

Добре ми з вами зарядилися енергією. Приступимо до роботи.

В: зараз, хлопці будуть прикрашати «килимки», для наших милих друзів.

Акуратно, хлопці, працюємо з крупою, не розсипаємо скрізь, тільки на столі-таці.

(Діти починають прикрашати килимки. Вихователь підходить до кожної дитини, допомагає йому. Веде бесіду: «Які візерунки ти хочеш зобразити на «килимі»?», «Якого кольору манна крупа тобі потрібно?»,« Як ти будеш робити візерунки?»)

В: Завдяки різноманітності кольорів «килимки» вийшли гарні, різнокольорові.

(Діти з вихователем милуються декоративним прикрасою «Килимів» виготовлених дітьми)

Кіт: Які гарні, різнокольорові килими у вас вийшли. На них буде тепло, м'яко спати. Спасибі вам хлопці велике.

За вашу працю, допомогу ми приготували, хлопці, вам винагороду.

(Діти з педагогом роблять физкультминутку)

 

«Бігав по двору цуценя»

Бігав по двору цуценя,	(повільний біг на місці)
Бачить шматочок пирога.	(нахил вперед, руки в сторони)
Під ганок заліз і з'їв,	(присісти, руки до рота)
Розвалився, засопів.	(руки в сторони, голову на бік.)

 

Кіт і Щеня: Спасибі, хлопці! Весело і цікаво з вами. Але нам пора вирушати додому.

Д: До побачення, приходьте ще.

(Вихователь забирає іграшки собаки і кішки, діти прощаються з ними.)

 

Читайте також: