Подорож у ліс
(заняття для середньої групи)

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання» (формування цілісної картини світу), «Комунікація», «Соціалізація», «Художня творчість» (аплікація), «Читання художньої літератури», «Музика».

Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.

Мета: Узагальнити і систематизувати уявлення про екосистемі - ліс.

Завдання:

1. Формувати у дітей переконання, що краса природи безцінна, тому її треба любити і охороняти.

2. Закріплювати знання про дари осені.

3. Вчити розрізняти їстівні та неїстівні гриби і ягоди; способи їх збору.

4. Розвивати спостережливість, логічне мислення, уяву, пам'ять.

5. Розвивати комунікативні здібності: допомагати один одному, висловлювати в мовленні свої дії.

6. Поповнювати словниковий запас дітей.

7. Виховувати любов до рідної природи, почуття важливості і необхідності всього, що відбувається в ній.

Плановані результати: уміє підтримувати бесіду, висловлює свою точку зору; виражає позитивні емоції (інтерес, радість, захоплення) при прослуховуванні вірша; володіє навичками самообслуговування, цікавиться образотворчою діяльністю; активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.

Попередня робота: спостереження в природі, збір листя, насіння для гербарію, читання і розглядання книг, ілюстрацій про природу, заучування віршів, відгадування загадок, малювання природи, грибів, ягід, робота з муляжами, поробки з природного матеріалу.

Матеріали та обладнання: картина лісу в різний час року (зима, весна, літо, осінь), вірш про ліс, чарівна паличка, камені, брусочки (для доріжки), кошики, картинки грибів (їстівних і неїстівних) і ягід, касета із записом голосів птахів (ворона), «схема дерева», вирізані різнокольорові (жовті і зелені) листочки, клей, чорний фломастер, мнемотаблица, мольберт, магнітна дошка.

 

Зміст організованої діяльності дітей

I. Організаційний момент.

Діти входять в групу, вітаються з гостями.

Подивіться скільки у нас сьогодні гостей. Всі вони прийшли до нас в групу, щоб подивитися, як ви вмієте працювати на заняттях, які ви у нас молодці.

(Діти встають у коло, беруться за руки, потискують один одному, посміхаючись.)

 

II. Тема заняття

• Хлоп'ята, що вам коли-небудь доводилося подорожувати?
• З ким і коли ви подорожували?

Сьогодні я пропоную вам вирушити в подорож, де ми зможемо дізнатися багато цікавого, пізнавального.

І для цього ми повинні пам'ятати правила:

• уважно слухати
• все запам'ятовувати
• допомагати один одному

Ви готові? Ну, що почнемо!

 

III. Робота з картиною

Зараз я візьму свою чарівну паличку і трохи поколдую, а ви закрийте очі. Увага! 1-2-3. Камба-карамба-бум! (Відкривається картина лісу в різний час року, розташовані по годинникової стрілки: зима, весна, літо, осінь.)

• Діти, подивіться уважно, куди ми з вами потрапили?

(Діти розглядають картину.)

Правильно, ми з вами будемо подорожувати по лісі.

Здрастуй, ліс!

Дрімучий ліс

Повний казок і чудес!

Ти про що шумиш листвою

Вночі темною, грозовою?

Хто в глушині твоєї таїться?

Що за звір? Яка птиця?

Всі відкрий, не утаи:

Ти ж бачиш, ми свої.

Подивіться, а ліс то у нас незвичайний.

• А, що в ньому незвичайного?
• Буває такий ліс по справжньому, справді?
• А в яку пору року ми зможемо потрапити зараз? Чому? (осінь)
• Пропоную всім нам разом сходити в осінній ліс по гриби, по ягоди. Згодні?
• Але перш ніж ми вирушимо в ліс, давайте пригадаємо, а як правильно потрібно вести себе в лісі?
• А з чим у ліс то ходімо, що нам потрібно взяти з собою? (кошики) Готові?

 

IV. Рухлива гра «З рівненькою доріжці».

(На підлозі намальована або викладена доріжка з камінчиків, брусочків.)

До будь-якого лісі прокладено багато стежок і доріжок. Ось за однією з них ми і вирушимо в ліс. А вона у нас незвичайна, чарівна.

З рівненькою доріжці,

З рівненькою доріжці,

Крокують наші ніжки

Раз-два, раз-два

По камінцях, по камінчиках

Раз-два, раз-два,

Через струмочок, перескочимо спритно

Раз-два, раз-два,

З рівненькою доріжці

Раз-два, раз-два.

 

V. Бесіда про грибах і ягодах.

Ось і дісталися ми з вами до лісової галявини.

Ой, малята, подивіться, скільки тут грибів і ягід.

(На підлозі лежать картинки грибів і ягід.)

Я пропоную зараз в один кошик зібрати гриби, в іншу ягоди.

(Діти самостійно виконують роботу, складаючи картинки в кошики)

Перевірка: Ви добре попрацювали. Втомилися? Давайте трохи відпочинемо, сядемо і перевіримо, чи правильно ви зібрали гриби і ягоди.

(Вихователь показує, а діти називають гриби і ягоди.)

Ой, діточки, який гриб красивий ви залишили. Чому його не взяли? (мухомор)

• А ви, які збирали гриби?
• Які правила потрібно дотримуватися при зборі грибів і ягід?
• А що ваші мами і бабусі роблять з грибів і ягід?

Ви молодці! Добре знаєте гриби і ягоди. Давайте поставимо кошики і трохи відпочинемо. Закриємо очі.

(Звучать голоси птахів (спокійне спів), раптом лунає вороняче каркання.)

 

VI. «Схема дерева» (на аркуші паперу схематично зображено дерево)

• Дітлахи, що за птах так розкричалася?
• Що вона побачила в нашому лісі? (з'явилася «схема» дерева)
• Чому так дерево не сподобалося воронам?
• Ой, хлопці, чуєте, дерево вас тихенько скаржиться: «Я було таким красивим, мене любили птиці, милувався мною людина. А зараз обходять мене стороною. Що ж трапилося зі мною? Хто мені може допомогти?»
• Як ви гадаєте, що могло статися з деревом?

 

VII. «Пожвавлення дерева». Аплікація

Давайте спробуємо його оживити.

Чого немає у дерева? Стовбур, гілки є. Давайте його оживимо.

(На столі лежать вирізані (жовті і зелені) листочки, діти беруть їх і приклеюють до дерева, кажучи добру справу для дерева.)

Давай будемо приклеювати листочки до гілочок, приклеюючи листочок, будемо говорити яке добре діло можна для нього зробити.

Подивіться, як наше дерево ожило!

• В якомусь часі року воно виявилося?
• В яку чарівну частина лісу ми можемо помістити наше дерево?

 

VIII. Підсумок заняття (робота з мнемотаблицей)

• В якому лісі ми сьогодні мандрували?
• Яке добре діло зробили?
• Діти, давайте звернемося до нашої таблички.
• Що означає перша клітинка таблички? (Про - буква, слово осінь починається з цієї букви)
• Цифра 3 означає, скільки місяців триває осінь.
• Що означають різнокольорові листочки? (восени листя змінюють своє забарвлення і наступає листопад)
• Що людина прибирає восени на городі? (урожай, у клітинки знаходиться помідор і яблуко)
• Що сьогодні ми з вами збирали в лісі? (гриби і ягоди, вони приклеюються у наступну клітинку)

Нам пора повертатися додому. Давайте попрощаємося з лісом і скажемо йому: «До побачення, до наступного року».

Читайте також: