Конспект безпосередній освітньої діяльності з математики у підготовчій групі

Програмне зміст:

1. Закріплювати знання дітей про впорядкування послідовностей.

2. Розвиток у дітей творчих здібностей, словникового запасу, сприйняття форми.

3. Закріплювати вміння дітей оперувати та групування предметів велике число, розуміти запис двозначних чисел.

4. Закріпити поняття дробу.

5. Навчити порівнювати дроби.

Матеріал: Лічильні палички пов'язані у зв'язках з 10, 2 яблука, кіт Леопольд, 0 - по 2 шт. на кожного, робочий зошит, клей, пензлик, ганчірочка, клейонка, ручка, серветки на кожну дитину.

Хід освітньої діяльності.

Дзвонить дзвіночок. Хлопці збираються на килимі біля вихователя.

Вихователь: Хлопці, я хочу запросити вас в захоплюючу подорож в країну «Математика». Але перш ніж ми вирушимо в подорож нам треба приготувати своє робоче місце.

Подивіться уважно на мій стіл. Приготуйтеся до подорожі так само як я. Молодці!

Вихователь: Давайте пригадаємо з вами правила, яких ми дотримуємося під час наших зустрічей.... (відповіді дітей).

1. Не шуміти.

2. Відповідаємо повним відповіддю.

3. Руку піднімаємо, а не тягнемо.

Вихователь: Ну, а тепер в дорогу, в країну «Математика». Але щоб туди потрапити нам потрібно подолати не великі перешкоди - завдання. Ви готові?

1 завдання «Хто наблюдательнее»

Назвіть одну хвилинку три предмета

- форми.

(Хто називає отримує прапорець.)

Вихователь: Перше випробування ви подолали з успіхом. Ну, а друге буде трохи складніше.

2 - випробування.

Яке число більше 15 чи 16? 19 чи 13? 10 чи 14?

Молодці!

Вихователь: з цим завданням ви впоралися.

Подивіться, а ось і наша чарівна країна.

Хлопці, нам потрібно виконати ще одне завдання - випробування.

Виконаємо?

3 - завдання

Як і з допомогою чого можна швидко відрахувати на паличках число 34?

Правильно, за допомогою чарівних десяток-зв'язок.

Хто швидше викладе число 46, 32, 15?

Вихователь: з цим завданням ми успішно впоралися.

Вихователь: Подивіться, хто нас тут зустрічає, це наш старий друг кіт Леопольд!

Здрастуй Леопольд! А що ти зажурився?

Ви не здогадалися чому?

Вихователь: Він хоче пригостити нас 2-ма яблуками, але не знає, як поділити. Давайте ми йому допоможемо!

(Діти підходять до спільного столу.)

Вихователь: Хлопці, а як ми повинні поділити яблука?

(Відповіді дітей.)

(Вихователь ділить одне яблуко на 4 частини і друге на 8 частин.

Вихователь записує в цифрах дріб ¼ з поясненнями (було 1 яблуко, розділили на 4 частини вийшло¼, і друге яблуко на 8 частин вийшло 1/8 частину).

Кіт пригощає дітей і вихователя, а 2 зубчики залишає своїм друзям.

Вихователь: Дякуємо кіт Леопольд. А хочеш, ми тебе навчимо порівнювати частини.

Хлопці, а ви вмієте? А хочете я вас навчу?

Вихователь показує коло, пояснює. Ось половина яблуко. Як це записати? 1/2 . Тепер я розріжу ціле яблуко на 4 частини, як буде називатися 1 частина? Так четвертинка, ¼ частина. Яка частина більше?

Пальчикова гімнастика «Що робити після дощику?».

Робота в зошиті.

Давайте один гурток разрежем навпіл і на 4 частини, наклеїв в зошиті половинку і чверть кола, і поставимо відповідний знак «більше». Тепер підпишемо відповідні числа і між ними теж поставимо знак.

Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, що більше ½ або 1/8? 1/2 або 1/3? А що більше ¼ або¾? Давайте подивимося (наочно показує на 2 колах ¼ і 3/4 і записує дроби на дошці). Який ми поставимо знак між ними більше або менше?

На жаль, нам пора прощатися. Молодці!

Підсумок.

Що ж ми з вами дізналися в цій чарівній країні під назвою «математика».

(Відповіді дітей.)

Вихователь: ми порівнювали числа, були наглядовими викладали числа за допомогою десяток - зв'язок. Допомогли коту Леопольду, подивіться який він веселий і вам дякує за допомогу.

Ми навчилися порівнювати числа а тепер давайте по вважаємо, у кого скільки прапорців вийшло у кого 1 прапорець оплески, 2 прапорця, 3 прапорця, оплески.

Завдання: В куточку математики лежать прямокутні смужки, як їх можна поділити? Ось ми з вами у вільний час спробуємо їх поділити на½, 1/3, 1/4 частини. Домовилися?

Читайте також: