Конспект заняття з образотворчої діяльності з використанням елементів арт-терапії для дітей старшого дошкільного віку

«Подорож по островах настрою»

Завдання:

• Вправляти дітей у використанні нетрадиційних технік малювання.
• Закріплювати вміння висловлювати свої враження, знання і настрій засобами изодеятельности.
• Розвивати творчі здібності.
• Виховувати почуття співпереживання, впевненості у власних силах.

Освітні галузі: художня творчість, пізнання, комунікація, соціалізація.

Матеріали та обладнання: аркуші паперу різної форми і кольору, фарби гуаш та акварель, пензлі різних розмірів, серветки, клей, кольоровий папір, ножиці, матеріали для колажу, пластилін, зернобобові та макаронні вироби.

Попередня робота: малювання способом «стусана» напівсухий жорсткою кистю, малювання пластиліном, аплікація серветками, знайомство з технікою «колаж».

Хід заняття:

Діти заходять в ізостудії, вітають педагога і гостей, сідають на підлогу навколо вихователя.

-Хлопці, сьогодні я пропоную вам відправитися в подорож.

Звучить пісня «Чунга-Чанга», мелодія якої поступово сповільнюється. В ізостудії входять сумні мавпочки.

- Хлопці, подивіться, до нас у гості прийшли мавпочки з острова Веселих Мавп. Але вони чомусь зовсім невеселі. Що сталося?

(Ми заблукали. Допоможіть нам повернутися додому).

- Діти, допоможемо?

(Так)

- Ми побуваємо на різних островах, а потім складемо карту подорожі, яка вкаже вам шлях додому. Але як же ми дізнаємося ваш острів? Опишіть його.

(На нашому острові завжди літо. Ростуть ліани і пальми. У нас живуть носороги, бегемоти, антилопи. Ми дуже любимо співати і танцювати).

- Добре, а поки ми будемо складати карту, не хочете ви подивитися наш дитячий садок?

(Хочемо)

- Хлопці, хто стане екскурсоводом для наших мавпочок? (Діти ведуть мавпочок)

- А зараз ми вирушимо у подорож. Давайте візьмемося за руки і всі разом вимовимо чарівні слова: «Сім Салабим».

Звучить пісня «Колискова Ведмедиці»

- Куди ми потрапили?

(Відповіді)

- Ми на острові Білих Ведмедів. Тут дуже холодно. Дме крижаний вітер. Часто йде сніг. Все покрито льодом. А зараз ляжте на підлогу, склавши гігантську сніжинку і закрийте очі. Уявіть собі природу Півночі, його мешканців. Може бути, ви побачите північне сяйво.

(Музика звучить. Діти лежать з закритими очима. Поступово музика затихає. Діти відкривають очі і сідають).

-Розкажіть, кого ви побачили на острові Білих Ведмедів?

(Відповіді)

- Чи схожий він на батьківщину мавпочок? Тоді пропоную продовжити нашу подорож. Для цього нам знадобиться який-небудь засіб пересування. А які чарівні засоби ви знаєте?

(Відповіді)

- Вирушимо на килимі-літаку. Покладіть руки один одному на плечі і ми перенесемося» на інший острів.

Діти підходять до стенду, де розташовані зображення екзотичних рослин, комах, рослин.

- Ми потрапили на чудовий острів. Придумайте для нього назву.

(Відповіді)

- Острів «Зелена країна». Тут багато незвичайних рослин, квітів. Мешканці цього острова - чудові метелики, бабки, інші комахи. Як ви думаєте, чи можуть тут жити наші мавпочки? (Відповіді). Чому? Ну що ж, пошукаємо для них інший острів.

Звучить вальс.

- З допомогою чарівного вальсу ми перенеслись іще на один острів. Чий же він?

Звучить пісня Розбійників. З'являються «пірати».Танец Розбійників.

1 Р.-Ви на острові Скарбів, а ми його господарі, пірати.

2 Р.-Не бійтеся, ми добрі пірати і хочемо вам подарувати цей скриню. Пірати дарують дітям скриня з изоматериалами. Педагог відкриває, показує всім одну коробочку.

- Спасибі вам, тепер діти зможуть скласти карту подорожей для загубилися мавпочок. А головне скарб-це вмілі руки.

Пірати йдуть.

- Хлопці, згадайте, кого ви зустріли під час нашої подорожі, що вам запам'яталося, сподобалося і намалюйте свій острів. Подумайте, які вам потрібні матеріали. Візьміть їх і приступайте до роботи.

Діти працюють, звучить музика «Ранок у горах»

Педагог спостерігає, при необхідності допомагає порадою, підтримує цікаві ідеї.

По закінченні «острова» прикріплюються до спільного листа, педагог з дітьми малює стрілки.

- Карта нашої подорожі готова . А зараз розкажіть всім про свій острів. Питання:

• Хто живе на твоєму острові?
• Яка тут погода? Які ростуть рослини?
• Який настрій у жителів цього острова? Чим вони люблять займатися?
• Яку музику люблять слухати?
• Які фарби передають картину твого острова?
• А ти сам хотів би побувати на такому острові? Чому?

Відповіді дітей.

- Дивні, незвичайні вийшли у нас острова. І ось головна мета нашого маршруту - острів «Веселих мавп». Мавпочки, заходьте і покажіть дітям і гостям свій життєрадісний танець.

Діти виконують танець під музику «Чунга-Чанга»

Читайте також: