Цикл дослідів на тему: «Електрика»

«Як побачити блискавку?»

Мета: З'ясувати, що гроза - прояв електрики в природі.

Матеріал: Шматочки бавовняної тканини, повітряна куля, рупор.

Проведення досвіду. Складені один на одного шматочки тканини діти натирають повітряною кулею (або пластмасовим предметом). Підносять до них рупор (для посилення звуку) і повільно роз'єднують тканина. З'ясовують, що сталося з тканиною при натирання (вона наэлектризовалась), з'явився тріск - прояв електрики).

«Чому лампочка світить?»

Мета: Розуміти принцип роботи електроприладу.

Матеріал: Батарейка для ліхтарика (4,5В), тонка дріт, маленька лампочка з припаяними проводами іграшка «сова» з паперу.

Проведення досвіду. Діти розглядають іграшку із захованим всередині батарейкою. Дорослий пропонує розгадати секрет, чому очі у цієї іграшки світяться. Діти виконують дії: розглядають джерело електрики, його пристрій, від'єднують лампочку, приєднують до клем тонкий дріт, пробують її на дотик. З'ясовують, що служить джерелом світла: в прозорій колбі знаходиться дротик, коли під'єднують батарейку, зволікання всередині розжарюється, починає світитися, від цього і лампочка стає теплою. Діти пояснюють, що так само діє електронагрівачі в електрочайнику і прасці.

«Допоможи Попелюшку»

Мета: формувати у дітей інтерес до експериментальної діяльності; закріплювати знання про статичній електриці.

Матеріал: 2-3 ємності з перемішаним перцем і цукром, вода, сито, олівці або дерев'яні палички.

Проведення досвіду. Уявна ситуація. «Уявіть собі, що Зла Мачуха придумала Попелюшку нове завдання: перемішала перець з цукром і веліла встигнути розділити їх до ранку. Бідна Попелюшка не знає, як це зробити. Чи зможемо ми їй в цьому допомогти?»

Варіант 1. Можна використовувати воду.

Досвід 1. Вода додається в одну з ємностей: цукор розчиняється, перець спливає на поверхню води або, намокнувши, розташовується в її товщі. (Діти приходять до висновку, що цей варіант не годиться: цукор розчиняється).

Варіант 2. Можна використовувати дрібне сито.

Досвід 2. Вміст другої ємності висипається в сито і просівається. (Діти приходять до висновку, що цей спосіб також невдалий, тому що дрібні частинки перцю погано проходять через отвори сита і затримуються в ньому).

Варіант 3. Якщо діти самі не згадають про існування статичної електрики, то вихователь з допомогою навідних питань нагадує їм про це явище.

Досвід 3. Діти потирають олівці (дерев'яні палички) про своє волосся і доторкаються до суміші. До наелектризованих предметів швидко прилипає перець. Діти акуратно його зсипають в іншу ємність. (Перець легше цукру, тому вільно прилипає до паличок під дією електрики).

Досвід «Ожилі волосся».

Мета: познайомити дітей з проявом одного виду електрики.

Матеріал: гребінець.

Проведення досвіду. В гості приходить дитина з іншої групи і показує дітям фокус: дістає з кишені гребінець, потирає нею про свою вовняну сорочку, доторкається до волосся. Волосся «оживають», стають «дибки».

Питання дітям: «Чому так відбувається?» Волосся «оживають» під дією статичної електрики, що виникає через тертя гребінці з вовняною тканиною сорочки.

Читайте також: