|
|
Планування проектної діяльності на тему: «Здоров'я»
Тема: «Все що стрибає і скаче»
Група: молодша «Веселка»
Вихователі: Савченко М.М.
Учасники проекту: діти молодшої групи, вихователі, батьки.
Проблема: Роль стрибків у зміцненні здоров'я
Мета: Формування у дітей початкових уявлень про здоровий спосіб життя. Ознайомлення дітей з видами спорту з стрибків.
Завдання: Освітні. Познайомити дітей з такими поняттями як: здоров'я, спорт, спортсмен. Збагачувати і розширювати уявлення та знання дітей про різні види спорту зі стрибками і про здоровий спосіб життя.
Виховні. Створити позитивний емоційний настрій при вивченні матеріалу. Виховувати любов до спорту. Виховувати почуття гордості за наших російських спортсменів. Вчити бути сміливими, сильними, спритними, уважними і допитливими. Виховувати дружні взаємини.
Розвиваючі. Розвивати пізнавальні та інтелектуальні здібності дітей, пам'ять, мова, творчий потенціал.
Сформувати емоційний, ціннісне ставлення до людей, робота яких пов'язана зі спортом.
Назва та форма підсумкового заходи: День здоров'я «Будемо стрибати і скакати і зміцнювати здоров'я»
Тривалість проекту: 1 тиждень
Актуальність проекту. Дошкільний вік - важливий період у житті людини. Саме в цьому віці закладаються основи майбутньої особистості, формуються передумови розумового, морального і фізичного розвитку дитини.
Для успішної реалізації освітніх галузей «Фізичний розвиток» і «Здоров'я» був обраний проектний метод. Система роботи по темі «Здоров'я» передбачає особистісно-орієнтований підхід до розвитку дитини. Заняття спрямовані на розвиток розумових здібностей, що здійснюється через різні види дитячої діяльності. Зміст занять доступно віком, дає дітям здатність висловити свої емоційні переживання і освоєні знання про здоровий спосіб життя.
Прогнозовані результати. У дітей сформуються елементарні знання по темі «Здоров'я», «Спорт» емоційне, ціннісне ставлення до себе, як до особистості; до здорового способу життя; до людей, робота яких пов'язана зі спортом.
Використання сучасних освітніх технологій в проекті:
- здоров'езберігаючи і здоровьеразвивающие технології
- технологія проектування
- дослідницькі методи в навчанні
- інформаційно-комунікаційні технології
Реалізувати проект передбачається в три етапи.
1 етап
1. Виявлення первинних знань дітей про здоров'я.
2. Інформація для батьків про майбутньої діяльності.
3. Підбір демонстраційного матеріалу про здоров'я, видах спорту зі стрибками, фотографії, ілюстрації, художня література.
2 етап
1. Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей.
2. Робота з батьками по заданій темі.
3 етап
1. Організація виставки дитячих робіт: малювання, ліплення.
2. Оформлення папки «Види спорту зі стрибками»
3. Виставка-конкурс «Моя сімейна казка»
4. Створення міні-музею спільно з батьками «Все що стрибає і скаче»
5. Спільна-творча діяльність вихователя і дітей - колаж «Парашутисти»
Плановані результати проекту.
У дітей молодшого дошкільного віку сформувалися, систематизувалися і обобщились знання за напрямом «фізичний розвиток», вони оволоділи елементарними уявленнями про здоровий спосіб життя, про поняття «Здоров'я», про професії спортсмен. Познайомилися з видами спорту з стрибків. У всіх дітей збагатився словник шляхом введення певних слів у практику спілкування. Таким чином, діти молодшого дошкільного віку при створенні певних умов і при використанні різних форм, технологій, методів роботи і зацікавленості всіх учасників педагогічного процесу цілком доступно оволодівають елементарними знаннями по темі проекту.
|
Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей |
|||||
|
Пізнавально-мовленнєвий розвиток |
Фізична розвитку |
||||
|
ПІЗНАННЯ |
КОМУНІКАЦІЯ |
ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ |
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА |
ЗДОРОВ'Я |
|
|
1.Познават.исслед.деятельность «Стрибає, не стрибає» 2.Наблюдение в природі «Горобець» 3.ФЭМП «Ліворуч, праворуч, під і на 4.РОМ «Якщо хочеш бути здоровий. В гостях у доктора Айболита» 5.Развивающие гри «Впізнай і вгадай» з використанням ЕОР 6.Экскурсия в медичний кабінет «В гості до лікаря Айболіта» |
1.розвиток мовлення «Види спорту зі стрибками» 2.Рассматривание ілюстрацій з видами спорту 3.Составление описового оповідання за картиною «Зайці на галявині» 4.Придумывание своєї казки до ілюстрацій В.Сутеева «Паличка-виручалочка» 5.беседы:Хто вміє стрибати? Навіщо потрібно займатися спортом? |
1.Чтение казки В.Сутеева «Паличка-виручалочка» 2.Заучивание вірші «мій веселий дзвінкий м'яч» 3.Чтение оповідань. Дитяча енциклопедія «Диво-всюди» (заєць, кенгуру, жаба, коник, дельфін, білка) 4. Читання віршів та оповідань з різних видів спорту. 5.Чтение вірша «Наша зарядка» Е.Кан |
1.Комплекс ранковий гімнастики 2.Физминутки
|
1.Беседы:»Вітаміни для здоров'я» «Де ростуть вітаміни?» |
|
|
Соціально-особистісний розвиток |
Художньо-естетичний розвиток |
||||
|
СОЦІАЛІЗАЦІЯ |
БЕЗПЕКА |
ПРАЦЯ |
ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ |
МУЗИКА |
|
|
1.Подвижные ігри із стрибками «З купини на купину»(1,2,3,4,5) «Восьминіжка» 2.Дидактические гри «Збери картинку», «Знайди пару», «Четвертий зайвий» |
1.ОБЖД «Як правильно вести себе на ігровій та спортивній площадці»
|
1.пассівная допомогу вихователю «Наводимо порядок у спортивному куточку» |
1.Рисование: «Парашутики» 2.Лепка:»Зайченята» 3.Выставка конкурс сімейного малюнка «Моя сімейна казка» 4.Выставка дитячого малюнка 5.Коллаж «Парашутисти» |
1.Прослушивание музично-ритмічних композицій 2.Музыкальные рухливі ігри «Зайці і вовк», «Горобчики і кіт» |
|
|
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей |
Взаємодії з батьками і соціальними партнерами |
||||
|
1.Рассматривание ілюстрацій , книг по темі проекту. 2.Знакомые дидактичні та розвиваючі ігри. 3.Конструирование з будівельного матеріалу. 4.Рисуем і розфарбовуємо за допомогою олівців, фломастерів, крейди та гуаші. 5.Рисуем за допомогою трафаретів. |
1.створення міні-музею «Все що стрибає і скаче» 2.Конкурс-виставка сімейних робіт «Моя сімейна казка» 3.Читаем разом з сім'єю. |
||||
Читайте також: