Тематичний план роботи щодо морально-патріотичного виховання дітей в молодшій групі

Роботу щодо морально-патріотичного виховання молодших дошкільнят я веду в тісному взаємозв'язку з розумовим, екологічним, трудовим і естетичним вихованням з урахуванням їх віку їх психологічних особливостей та можливостей.

Виходячи зі свого досвіду роботи в даному напрямку, можу сказати, що дітям, особливо молодшого дошкільного віку доступні почуття любові до своїх рідних - маму, тата, дідуся і бабусі. Це є початок патріотизму, який народжується в їх свідомості і формується в процес виховання. З метою формування інтересу до своєї сім'ї, дбайливому відношенню до членів своєї сім'ї, ми в групі проводили такі заходи:

1. Проводилися бесіди з дітьми "Відпочиваємо всією родиною" і "Моя сім'я".

2. Проводилося анкетування батьків поп питань сімейного виховання дітей.

3. Батькам було запропоновано зобразити родинне дерево сім'ї кожної дитини на закріплення знань дітей про свого родоводу.

Я вважаю, що моє завдання як вихователя разом з батьками полягає в тому, щоб якомога раніше пробудити в зростаючому людині любов до рідної землі, формувати у дітей риси характеру, які допоможуть йому стати людиною, громадянином суспільства. Виховувати любов і повагу до своїх батьків, до рідного дому, дитячому садку, рідної вулиці і місту.

Дитячий сад - друга родина для дитини! Тому початковим об'єктом пізнання дітей стають приміщення дитячого садку, їх призначення і праця працівників дитячого садка. Я намагаюся формувати у дітей повагу до праці тих, хто їх виховує, лікує, годує, дбає про чистоту та затишок. Прищеплюючи любов до дитячого саду я знайомила дітей з завидующей дитячим садом, працівниками кухні, медкабінету, пральні, спортзалу та знайомила їх з працею.

Під час проведення прогулянок показувала і розповідала дітям про те, які будинки знаходяться поруч з дитячим садком, на якій вулиці розташований наш д/садок.

Враховуючи вікові особливості дітей, я широко застосовую ігрові прийоми, які важливі, для підвищення їх пізнавальної активності. Кожен вид організованої освітньої діяльності підкріплюється різними іграми, виготовленням виробів, альбомів, малюванням.

У нашій групі я здійснюю тісна співпраця з батьками, відносини з якими будуються на засадах довіри, моральної підтримки і взаємодопомоги. Я спираюся на батьків не тільки на помічників дитячого саду, але і як на рівноправних учасників формування дитячої особистості. У нас в групі позитивно зарекомендували себе такі заходи як "Дні відкритих дверей" за участю батьків - батьки беруть участь і надають допомогу в оформленні інтер'єру групи, веранди, благоустрій території дитячого садка. Я раджу батькам і такі форми залучення дітей до суспільного життя, як прогулянки та екскурсії з метою ознайомлення з рідним містом.

Такі народні свята як Новий го, День захисників Вітчизни, Міжнародний Жіночий день - 8 Березня, День захисту дітей є для дитини більшою, яскравою і глибокої змістовною грою. Тому, проживаючи з дітьми, улюблені в народі свята я намагаюся впливати на емоційну сферу дітей і залишити в їхній пам'яті любов до цих свят.

Святкові заходи, які щороку проводяться в нашій групі:

- Народні та фольклорні свята - Масляна, весняно-літні ігри та забави;

- Державно-цивільні свята - Новий рік, День захисника Вітчизни, День Перемоги, День знань, День міста;

- Міжнародні свята - День матері, Міжнародний жіночий день, День захисту дітей;

- Побутові і сімейні свята - дні народження.

Свята завжди супроводжуються хорошою музикою, новим оформленням залу, цікавою сюжетною грою, а також різними сюрпризами. Тому ми запрошуємо малюків для спілкування старшими дітьми, і на загальний свято в музичний зал, де збираються і старші, і молодші діти, і батьки, і працівники.

На наших святах немає просто глядачів. Різноманітність ролей дозволяє кожному стати дійовою особою, у відповідності зі схильностями: хтось кращий танцівник, і він перший виходить у танці, хтось перший, заспівувач, а у кого-то акторські здібності, і він головний герой в театралізованих іграх.

Але, навіть якщо у дитини немає яскраво виражених музичних і акторських здібностей або він довго не відвідував дитячий садок, наприклад через хворобу, він все одно активний учасник свята: співає разом з усіма, бере участь у загальних танцях та іграх. При цьому він виражає свою індивідуальність, завдяки імпровізаційному характеру навіть рядових ролей на наших святах. Я намагаюся допомогти кожній дитині знаходити необхідну йому можливість самовираження.

У своїй роботі я широко використовую такі види фольклору як казки, пісеньки, прислів'я, приказки, хороводи і потішки і тим самим залучаю їх до моральних цінностей.

Слухаючи казки, діти починають розуміти, що таке добро і зло, гарно і погано, можна не можна. Наприклад, коли діти, слухаючи казку "Вовк і семеро козенят" визначають, що добро завжди перемагає, а в казці "Кіт, півень і лисиця" - зло карається.

Особливе значення в рамках морально-патріотичного виховання має тема "Захисників Вітчизни". Ця тема дуже улюблена дітьми. Пісні цієї тематики легко запам'ятовуються дітьми. Особливо популярні у них "Браві солдати", муз. А.Филиппенко і "Ми солдати", муз. Ю. Чичкова. Вони написані в темпі маршу, зміст їх співзвучне з бажанням хлопців бути сильними і сміливими як захисники нашої Батьківщини.

Продовженням даної роботи є знайомство дітей з прапором і гербом держави. Знайомлячи дітей з державними символами Росії, ми розмістили в групі портрет президента Росії, зразки Російського герба, Герб Саратовської області і герб г.Балаково.

Отже, я хотіла б на цьому закінчити свій виступ словами: важливість морально-патріотичного виховання дітей величезна. А завдання вихователя, незважаючи на труднощі - виховати гідну людину, яка любить своїх батьків, свою Батьківщину, своє місто в якому він живе.

Читайте також: