Проект - «Чарівні квіти в літературних творах»

Паспорт проекту:

Тип проекту:

За домінуючою в проекте діяльності: інформаційний, творчий.

За кількістю учасників проекту: груповий (15-21 осіб, усі бажаючі).

За часом проведення: середньої тривалості (3 -4 тижні).

За характером контактів: сім'я, в рамках ДОУ, соціум - бібліотека

За профілем знань: межпредметный (з двох чи більше розділів освітньоїпрограми «Дитинство»).

За типом об'єкту проектування: соціальний.

За характером участі дитини в проекті: уприватник від зародження ідеї до отриманнярезультату.

Склад проектної групи: керівник проекту, педагог - Катерина Тимофіївна Чусовлянкина і група старшого дошкільного віку «Зірочки» і бібліотека Ергачинского поселення

Мета проекту:

Формування уявлень про моральному сенсі літературних творів, в яких дії виробляють чарівні квіти.

Завдання проекту:

• Підвести до мотиваційної оцінки вчинків і характерів героїв казок.
• Закріпити знання про жанрові особливості казки.
• Активізація творчого мислення дітей.
• Розширити можливості співпраці з бібліотекою поселення, активізувати відвідування бібліотеки.

Актуальність проблеми

Провівши гру, «З якої казки предмет» діти повідомили, що в казках чарівними бувають не тільки предмети, але і живі об'єкти. Дітям було запропоновано разом з батьками сходити в бібліотеку і прочитати твір, де зустрічаються чарівні рослини, а конкретно квіти.

Цей проект значущий для всіх учасників проекту:

• У дітей формуються навички самостійності, активності,
  Розширюються моральні уявлення про прояв добра і зла.
• Педагоги продовжують освоювати метод проектування - метод організації насиченою дитячої діяльності, який дає можливість розширити освітній простір, надати йому нові форми, ефективно розвивати творче і пізнавальне мислення дошкільника.
• Батьки розширюють можливості співпраці зі своїми дітьми, прислухаються до їхньої думки.

Орієнтовний розподіл ролей в проектній групі.

Вихователь - організовує НОД за творами де зустрічаються чарівні квіти, оформлення фотовиставки за підсумками проекту.

Діти - беруть участь у пізнавальній діяльності, створюють альбом «Чарівні квіти»

Батьки разом з дітьми - шукають твору, читають і створюють образ квітки.

Забезпечення проектної діяльності:

Матеріально - технічне:

Аудіо записи, мультфільми казок

Діагностико - дидактичний:

Конспекти спільної діяльності.

Ушакова О.С. «Знайомимо з літературою дітей 5-7 років, Методичні рекомендації. Конспекти занять»

Очікуваний результат

Зовнішні продукти:

Виставка творчих робіт дітей «Чарівні квіти»

Внутрішні продукти:

Дають мотиваційну оцінку вчинкам героїв казка, розуміють жанрові особливості казки.

Прояв потреби відвідувати бібліотеку.

Етапи роботи над проектом

Підготовчий етап

• Визначення теми проекту.
• Формулювання мети і розбивка на віяло завдань.
• Складання плану основного етапу проекту.

Основний етап:

Залучення батьків до пошуку творів, де зустрічаються чарівні квіти.

Освітні ситуації з дітьми:

Заключний етап:

• Організація виставки малюнків «Чарівні квіти»
• Трансляція результатів проектування батькам (фотовиставка)
• Складання портфоліо проекту

Продукти дитячої діяльності: квіти - Стратоцвет, Кусулумбуку, Лиролай, Червоненька квіточка, Цветик-семицветик та ін.

Читайте також: