Свіжі публікації




Творчий проект «Мої права»

Учасники проекту: вихователі, діти старшої групи, батьки.

Проблемна ситуація.

Микита побачив, як його друга Кирила штовхнув Костя за те, що він не дав йому іграшку, яку приніс з дому. Кирило впав і заплакав. Микита підбіг до Кирила і допоміг йому піднятися. У Кирила ободрано коліно, йому дуже боляче і прикро. Як ви думаєте, що зробить Микита далі? Як би ви захистили свого друга?

Цілі проекту

- допомагати дитині в накопиченні соціального досвіду;

- розширювати область правових знань;

- формувати почуття самоцінності;

- знайомити зі змінами та протиріччями навколишнього світу;

- навчати способам вирішення конфліктів і спорів у позитивному руслі.

- Розширити область правових знань дітей.

- Вчити розмежовувати поняття «можу», «повинен», «хочу».

- Вдосконалювати знання дітей про соціальних нормах.

Завдання проекту

- Познайомити дітей з основними правами людини.

- Розвивати повагу і терпимість до людей незалежно від їх соціального походження, расової та національної приналежності, мови, віросповідання, статі, віку, особистісного та поведінкового своєрідності (у тому числі зовнішнього вигляду, фізичних вад тощо).

- Сприяти формуванню почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і свобод, почуття відповідальності (за іншу людину, за розпочату справу, за дане слово і ін).

- Розвивати повагу до гідності та особистих прав іншої людини.

- Роз'яснювати суспільні норми і правила поведінки.

Заходи щодо реалізації проекту

 

1. Попередня робота

1. ознайомити дітей з прапором Росії,

2. показати на мапі світу контури Росії та інших країн,

3. допомогти дитині знайти свою країну на карті, регіон, місто;

показати межу, яка охороняється прикордонниками;

4. Читання казок, де порушені права казкових тварин.

 

2. Спільна робота дітей з вихователем

1. Читання художньої літератури.

2. Бесіда «Наші права»; «Моя родина»

3. Розгляд картин та плакатів по заданій темі. «Мої права»

4. Заучування віршів

4. Сюжетно-рольові ігри; дидактичні ігри;

7. Изодеятельность:

а) Малювання «Моя сім'я»

б) (колективна робота) Підготовка емблем «Наші права»

8. Вечір розваги

 

3. Спільна робота з батьками.

1. Індивідуальні бесіди з батьками про права дитини.

2. Консультація «Караючи подумай, навіщо»

3. Анкета для батьків

4. тест для батьків «Який ви батько?»

 

4. Спільна робота дітей з батьками.

1. Читання художньої літератури

2. Підготовка до виставки «Мої права»

 

Плани занять на основі Конвенції про права дитини

У кожної людини є право мати власну думку і говорити те, що він думає.

Бесіда на тему «Як треба слухати».

Гра «Казка по колу» (одна дитина починає казку, а решта по черзі придумують її продовження).

- Прислів'я, присвячені праці.

Бесіда на тему «Моє і чуже думка».

Малювання на тему «Країна мрій».

Колективне обговорення малюнків на виставці.

Бесіда про важливість власної думки.

- Колективне обговорення оповідання М. Пришвіна «Золотий луг».

- Гра «Слухаємо себе».

Кожна людина має право володіти майном, і ніхто не може відібрати у нього належні йому речі.

Бесіда на тему «Моя чужа іграшка».

Сюжетно-рольова гра «Магазин».

Бесіда про ввічливих словах.

Читання твору Ст. Осєєвої «Чарівне слово».

Гра «ввічливо Попроси».

Ігрова вправа «Вчимо Незнайка».

Читання казки «Жихарка».

Читання байки В. Крилова «Ворона і лисиця».

Ніхто не має права кривдити іншу людину, принижувати її і жорстоко наказувати.

Бесіда на тему «Кого ми називаємо добрим?».

Бесіда на тему «Як правильно дружити».

Гра «Поклич лагідно».

Сюжетно-рольова гра «Дочки-матері».

Читання оповідання Л. Толстого «Лев і собачка».

Сюжетно-рольова гра «Лікарня».

Розігрування ситуації: «Ти образив свого друга, спробуй помиритися з ним...»

Ніхто не має права втручатися в особисте життя інших людей, входити без дозволу в порожній будинок і читати чужі листи.

Бесіда на тему «Мій дім».

Читання твору Ст. Біанкі «Лісові будиночки».

Бесіда на тему «Мої речі» (одяг, шафка, іграшки).

Читання твори С. Аксакова «Аленький цветочек».

Бесіда на тему «Моя таємниця».

Сюжетно-рольова гра «Листоноша».

♦ Всі люди мають право збиратися разом і організовувати групи. Ніхто не може змусити людину вступити в такий союз, якщо він цього не хоче.

Бесіда на тему «Мої інтереси».

Спільна праця на ділянці.

Рухлива гра «Плутанина».

Бесіда на тему «Мій друг».

Гра «Знайди собі пару».

Гра «Колечко».

Гра «Струмочок».

Бесіда про різні захоплення і професіях людей.

Сюжетно-рольова гра «Потяг».

 

1 етап

Захист дитинства

Хлопці сьогодні ми з вами поговоримо про права і захисту дітей.

В давні часи жили на землі богатирі, які боронили нашу землю від ворогів. У ворогів були списи і стріли, сокири і мечі, небезпечну зброю, яке могло нашкодити навіть найсильнішого богатиря. Придумали тоді богатирі від цієї зброї - щит, під яким себе богатир відчував як за щитом?

У дітей найбільш близькі нам люди - мама, тато, бабуся, дідусь, друзі - стають нашим щитом у важку хвилину.

Нас від біди вкриє мама.

Все зло на світі переможе.

Її дитина кращий самий.

Завжди нас мама захистить.

Ти - дитина. Кожна дитина, в якому б люблять тебе! Дорослі побудували міста і села, посадили квіти і дерева. Це вони створили іграшки, які ви так любите грати. Автобуси, тролейбуси, поїзди і літаки теж зроблені їхніми руками. У лікарнях працюють лікарі, вони дуже хочуть, щоб ви не хворіли. Коли ви виростете, ти теж станете дорослими. І наш світ перейде у ваші поки маленькі, але в майбутньому надійні руки.

Для кожної дитини її мама сама красива, ніжна, ласкава.

Мама вкриває тебе ковдрою на ніч, співає пісеньку. Вона готує для тебе смачні обіди, вона завжди знає, що ти любиш більше всього на світі. У тата сильні руки, вони завжди допоможуть, підтримають тебе. А яка у тебе бабуся, скільки

казок вона знає! А як здорово з дідусем сидіти на ганку і дивитися на шпаківню, зроблений своїми руками! Дитина відчуває себе захищеною поруч зі своїми рідними.

Стаття 42. Конвенція про права дитини

Держави-учасниці зобов'язуються, використовуючи належні та дієві засоби, широко інформувати про принципи і положення Конвенції як дорослих, так і дітей.

 

2 етап

Громадянськість

Попередня робота:

Перед бесідою з дітьми про громадянськості необхідно провести попередню роботу ознайомити дітей з прапором Росії, мати під рукою карту світу, показати на ній контури Росії та інших країн, допомогти дитині знайти свою країну на карті, регіон, місто; показати межу, яка охороняється прикордонниками;

Їмкожен має право на громадянство,

Не важливо, чия ти дочка і чий ти син.

Має в країні і рівність і братерство,

І кожна людина тут громадянин!

Сьогодні хлопці ми з вами познайомимося з поняттям громадянськість.

Росія - ваша Батьківщина. Ви - громадяни Росії, жителі Кримська, тому що живемо на Кубані. У кожної країни є свій прапор, є

він і в Росії. Росія - велика країна. Якщо ви подивіться на карту, то побачите, як багато місця вона займає. Її кордони надійно захищають прикордонники. У Росії багато прекрасних міст і річок. Є гори, ліси і моря. Місто Кримськ, де ми живемо, надзвичайно красивий. Не випадково край, де розташований р. Кримськ називають «золотий Краснодарський край». Так назвали його люди за те, що багато зерна вирощується на його золотих полях. Корови дають найсмачніше «золоте» молоко на світі. А «золотий» борошна мама пече чудові млинці і булочки. Як же смачно запивати їх «золотим» молоком! Жителі Кримська багато працюють над тим, щоб зробити життя всіх людей, не тільки в Кримську, але і у всій Росії, щасливою і цікавою. Коли підростете, теж можете захищати кордони Росії, можете вирощувати хліб, пекти булочки, працювати з дітьми в дитячому саду. Любіть свою Батьківщину так само, як любите будинок, в якому живете. Росія - теж ваш будинок.

ГРОМАДЯНСЬКІСТЬ - якість, властивість поведінки людини, громадянина, що означає його готовність і здатність брати активну участь у справах суспільства і держави, свідомо користуватися своїми правами, свободами і виконувати свої обов'язки.

Поняття «громадянськість» зазвичай протиставляють поняттям «аполітичність», «соціально-політичної індиферентності», «байдужість до громадської діяльності». Проте неправомірно ототожнювати громадянськість з лояльністю до влади, законослухняною поведінкою і тим більше з конформізмом. Поняття «громадянськість» органічно пов'язане з поняттям «патріотизм»

 

3 етап

«Тиждень прав дитини».

Хлопці, а ви знаєте що кожна дитина має права і сьогодні я хочу познайомити вас з ними.

Кожна дитина потребує любові та уваги.

Жодна дитина не може бути розлучена зі своєю матір'ю, крім виняткових випадків.

Кожна дитина має право на житло, харчування і розваги.

Дитина має право на найбільш досконале медичне обслуговування (статті 24)

Дитина має право на безкоштовну середню освіту і шанобливе ставлення до нього вчителів {стаття 28)

Держава повинна гарантувати право дитини віком до 15 років не брати участь у військових діях (стаття 38)

Кожна дитина від народження має право на громадянство і власне ім'я.

Кожна дитина має прав ів особисте життя і свої таємниці (ст. 16}

Дитина має право на захист від жорстокого поводження стаття 19)

Дитина може мати свою власну думку і вільно її висловлювати (стаття 12)

Дитина має право на життя і здоровий розвиток (стаття 6)

Дитина має право одержувати будь-яку інформацію і передавати її кому завгодно, не ображаючи при цьому інших людей {стаття 13)

Діти мають право збиратися разом і обговорювати свої справи на мирні зібрання (стаття 15)

Дитина має право на творчість, відпочинок, заняття спортом і мистецтвом (стаття 31)

Хлопці по-моєму до нас хтось постукав (Вихователь дивиться за дверима), так це ж Знайка прийшов до нас в гості і він теж хоче з нами поговорити про права дітей всіх країн і пограти з нами.

Вихователь. Знайка пропонує відправитися в подорож по нашій планеті, подивитися, які люди живуть на Землі. Але спочатку він хоче перевірити, як ви вмієте уважно розглядати людину і описувати його зовнішність.

Заняття: "Ми всі різні, але ми всі рівні"

Мета. Формувати у дітей поняття про те, що люди не схожі один на одного, але всі вони рівні. Учить виділяти характерні особливості зовнішності людини. Виховувати повагу до дітям і дорослим.

Матеріал. Плакат із зображенням людей трьох рас, лялька Знайка, глобус, дві фігурки з картону (хлопчик - негр, дівчинка - китаянка); набірне полотно, вирізаний з картону силует ліхтаря: з одного боку наклеєна папір червоного кольору, з іншого - жовтого.

Хід заняття

Хлопці, а давайте пограємо з вами в - запропонував Знайка.

Гра "Спиною один до одного".

Двоє дітей протягом однієї хвилини дивляться один на одного, потім повертаються спиною. Спочатку одна дитина детально описує зовнішність товариша, потім - інший. Гра повторюється кілька разів.

Знайка зауважив, що найбільш уважними були... (називає імена дітей.) Тепер уявімо собі, що ми вирушили в подорож на літаку.

Після довгого польоту наш літак приземлився в Африці (показує на глобусі). Нас зустрічає негреня Джонні (виставляє на набірне полотно фігурку негреня). Джонні хоче пограти з вами. Один з вас, закривши очі, описує зовнішність Джонні. Інші доповнюють опис і задають негритенку питання: у що він зазвичай грає, що любить робити і т.п. (За Джонні відповідає вихователь.)

Джонні і відрізняється, і схожий на вас: так само, як всі діти, він юбит грати, веселитися. Спасибі тобі, Джонні, за цікаву розповідь про себе. Нам пора летіти далі!

Тепер наш літак приземлився в Китаї (показує на глобусі), і зустрічає нас тут дівчинка Йен (виставляє на набірне полотно фігурку китаянки). Послухайте, що вона розповідає: "Китайці люблять прикрашати ліхтариками свої будинки і вулиці. У мене теж є ліхтар. Я пропоную пограти з ним. Спочатку вам потрібно розділитися на дві команди. (Вихователь ділить дітей на команди, перебудовує в дві шеренги.) Поки горить жовте світло ліхтаря, ви уважно дивіться один на одного, а коли загоряється червоний, одна команда відвертається, а діти іншою міняють що-нібудь в своїй зовнішності, наприклад розв'язують бант, знімають кофту, змінюють зачіску і т.д. Потім діти першої команди говорять, що змінилося". (Вихователь показує жовту, червону боку ліхтаря.)

Йен дуже сподобалося грати з вами. Але нам пора додому. Полетіли!

Ось ми і вдома. Спасибі, Знайка, за цікаву подорож! Знайка каже, що йому теж воно сподобалося. На прощання він хоче подарувати вам плакат, на якому зображені люди різних рас, що живуть на Землі: негроїдної, монголоїдної, європеоїдної. (Діти розглядають плакат разом з вихователем.)

Під час подорожі ми зустріли Джонні. Він належить до негроїдної раси. У людей цієї раси дуже темна шкіра, чорні очі, кучеряве волосся. Маленька дівчинка Йен відноситься до монголоїдної раси. У неї світла жовтувата шкіра, найчастіше темні волосся, вузький розріз очей.

Багато хто з нас відносяться до європеоїдної раси. Опишіть зовнішність цих людей. (Діти виконують завдання.)

Так, всі люди, що живуть на Землі, різні. Але вони всі рівні, всі мають однакові права на життя, на працю, на свій будинок.

 

4 етап

Хлопці ми з вами вже познайомилися зі своїми правами і зараз я хочу дізнатися, як ви це запам'ятали

1-й дитина

Ми на світ народились,

Щоб радісно жити,

Щоб разом грати,

Щоб міцно дружити.

Щоб посмішки один одному

Дарувати квіти,

Щоб здійснилися в житті

Всі наші мрії!

2-й дитина

Нехай діти живуть, сміються дзвінко,

Підростають з кожним, вдень.

Нехай у кожної дитини

Буде світлий, теплий дім!

3-й дитина

Дитинство тільки раз буває

У хлопців будь-якої країни.

Нехай ніхто з них не знає

Ніякої біди!

4-й дитина

Ми на світ народились,

Щоб радісно жити,

Щоб квіти і усмішки

Один одному дарувати.

Щоб горе зникло

Пропала біда

Щоб яскраве сонце

Світило завжди!

Діти слухають пісню «Хай завжди буде сонце!».

Провідний. Ми зібралися сьогодні тут, щоб обговорити ситуацію про права дитини використовуючи уривки деяких казок та історій.

Ситуація 1.

У казці "Попелюшка" мачуха і її сестри не взяли Попелюшку на бал, тому що вона була у них служницею, мила і прибирала за ними. Як би вчинили ви на місці мачухи?

а) Не взяли б на бал, адже Попелюшка ходила в старому, брудному плаття;

б) сказали б, що на неї не вистачило запрошення;

в) взяли б з собою, тому що всі люди рівні.

Ситуація 2.

Одного разу вранці, коли діти снідали, групи двері відчинилися, увійшла завідуюча дитячим садом з двома чорношкірими дівчатками і сказала: "Ці сестрички, Бахарнеш і Аліна, приїхали з Ефіопії і тепер будуть ходити до вас у групу." Як би ви вчинили на місці дітей?

а) Засміялися і почали показувати пальцем на сестричок: "Вони зовсім чорненькі!";

б) запросили дівчат разом поснідати, а потім показали свою групу; неважливо, якої раси дівчинки;

в) повернувся до своїй тарілці, як ніби ніхто не прийшов.

Ситуація 3.

В групу прийшов новенький хлопчик з Грузії, який не дуже добре говорив по-російськи. Ваня став дражнити його. Що б ви сказали Вані?

а) Посміялися б разом з ним над новачком:

б) не звернули б уваги на те, що Ваня дражнить новачка;

в) захистили б новачка, стали грати з ним, адже це не головне, на якій мові ви говорите.

Ситуація 4.

Одного разу діти проходили повз церкву побачили, як молиться літня людина, стоячи на колінах. Вони...

а) засміялися, показуючи пальцем на старого:

б) стали передражнювати;

в) відійшли в сторону, щоб не заважати йому
тому що потрібно шанобливо ставитися
до будь-якої релігії.

Як би вчинили ви?

Ситуація 5.

У казці "Сивка-Бурка" старші брати не взяли Іванушку з собою в місто, бо вваталі його малим і дурним. Вони так і сказали йому: "Сиди, дурник, вдома!" Як би вчинив ти?

а) Так само, як брати;

б) взяв би Іванушку з собою;

в) залишив би вдома, але сказав: "Ти останешься за господаря".

Ситуація 6.

Мешканці пташиного двору з казки Г.-Х. Андерсена "Гидке каченя" ображали каченяти за те, що він був негарним. Вони називали його бридким, ніхто з ним не дружив. Правильно чи вели себе птахи? Як вчинив би ти?

а) Правильно; я вчинив би так само;

б) неправильно; не дружи, якщо не хочеш, але ображати не можна;

в) неправильно; незважаючи на різну зовнішньоїність, всі мають рівні права; дружив би.

 

5 етап

Бесіда на тему «Що таке сім'я».

Мета. Пояснити дітям, що сім'я: це любов,

турбота один про одного, найулюбленіше і надійне місце на землі.

Виховувати любов і повагу до старших: бабусі, дідуся, тата, мами.

Запропонувати дітям намалювати свою сім'ю.

 

Повну версію можна скачати тут.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.