Свіжі публікації




Проект пізнавальної діяльності на тему: «Комахи»

старша група

Мотив: спостерігали за дітьми, побачили, що їх зацікавили комахи, хлопці приносили книги та енциклопедії про комах.

Модель 3-х питань

Що ми знаємо про це?

Що ми хочемо дізнатися?

Як ми дізнаємося?

  • Метелики буваю різного кольору.
  • Метелики літають і сідають на квіти.
  • Павуки роблять павутину.
  • Мурахи у берези повзають.
  • В кущах живуть маленькі равлики.
  • Комарі кусаються.
  • У бабки дуже велика голова і крила.
  • Комахи - це такі маленькі і повзуть.
  • Навіщо крила жука?
  • Чому вони повзають?
  • Для чого в'є павук мережі?
  • А павуки літають?
  • Що їсть гусінь?
  • Скільки живуть метелики?
  • Звідки метелики з'являються?
  • Чому сонечко красна?
  • Що їдять мурахи?
  • Запитаємо у мами.
  • У вихователя.
  • У книжці з картинками.
  • У телевізорі подивимося.
  • У комп'ютері подивимося.
  • Почитаємо в енциклопедії.
  • DVD подивимося, фільм.
  • Коли підемо на екскурсію на луг.

 

Висновок:
• Діти виявляють великий інтерес до комах.
• У дітей поверхневі знання.
• Сумніваються, чи потрібні нам комахи.

Види роботи:
• Збір інформації;
• Підбір ілюстративного матеріалу;
• Добір художньої літератури, публіцистичного матеріалу;
• Організована або неорганізована діяльність;
• Спільна і самостійна діяльність;
• Створення куточка з проблеми проекту;
• Презентація проекту.

1 етап.

Мета: дати дітям знання про комах.

Завдання:
• розширювати і поглиблювати знання дітей про комах: метелики, мурах, бджіл, жуків; місцях їх проживання, характерних особливостях;
• формувати реалістичне уявлення про роль комах в житті людини;
• розвиток допитливості.

Очікуваний результат:
Володіння дітьми інформацією:
• про те, як різні види комах пристосовуються до життя;
• вміння встановлювати елементарні взаємозв'язку неживої і живої природи.

Учасники проекту:
• діти старшої групи;
• педагоги: Виноградова О.А.
• батьки старшої групи;
• музичний керівник Мосорина М.М.

Термін: 2 місяці (квітень-травень).

 

2 етап Розроблення проекту
Організаційна діяльність
Бесіди з дітьми:
• Де живуть комахи?
• Хто такі комахи?
• Будинок у комах?
• Хто живе в підземному царстві?
• Де мешкають бабки?
• Чим харчуються метелики?
Художня література
Читання:
• В.Бианки «Як муравьішка додому поспішав».
• В.Бианки «Червона крапка».
• В.Самуйлов «Там, де росте Венерин черевичок».
Заучування:
• Крилова «Бабка й мураха».
• К. Чуковський «Муха-цокотуха».
Загадки.
Экотренинг «Якщо б я був комахою».
Проблемні ситуації «Що було б, якщо б не було комарів, метеликів?»
Музика: пісенька «В траві сидів коник».

 

Заняття
«Комахи».
Мета:
- розширити знання та уявлення дітей про особливості зовнішнього вигляду і життєвих проявах комах;
- вчити аналізувати, встановлювати прості причинно-наслідкові зв'язки, робити узагальнення;
- вчити відповідати на запитання; активізувати пам'ять та увагу дітей;
- збагачувати словниковий запас;
- розвивати зв'язне мовлення та логічне мислення, звуковимова.
«Бабки, метелики, бджоли, коники».
Мета: вчити дітей не заподіювати шкоди корисним видами комах, а також вміти бачити і радіти красі всього живого на землі.
«Мурашки і мурашники».
Мета:
- дати дітям елементарні уявлення про корисної діяльності мурах і про те, якої шкоди лісі завдають ті, хто розоряє їх гнізда;
- пояснити, що будівництво мурашника - це велика праця багатьох тисяч шестиногих створінь;
- вчити дітей доброзичливому відношенню до іншим живим істотам;
- роз'яснити їм, чому руйнувати мурашники не можна.

 

Спільна та самостійна діяльність.
Художньо - продуктивна:
• Малювання: «Метелики і бабки», «Божа корівка на листочку», «Такі різні гусениці», «В траві сидів коник».
• Аплікація: «Нарядні метелики», «Кольорові долоньки» (метелики).
• Ліплення: «Павук», «Муравьишки в мурашники», «Ми на луг ходили» (колективна).
• Макет: «Різнобарвний луг».
• Твір з дітьми казок та історій.
• Робота по створенню дитячих авторських книг «Як я побував на лузі».

 

Створення куточка «Комахи»
• Дитяча художня, енциклопедична література.
• Папки:
- ілюстративний матеріал;
- «Жителі луки»;
- «Дивовижні метелики»;
- «Хто під землею живе?».
• Картки «Розкажіть дітям про комах».
• Колаж - макет «Наш лужок».
• Настільно - дидактичні ігри: «Хто де живе?», «Кому, що за смаком», «Добре - погано», «Хто зайвий», «Екологічна поведінка на лузі».
• Поповнення матеріалу «Ми їх знаємо».
• Пазли «Комахи».

 

3 етап Реалізації проекту.

4 етап Презентація.

Свято «На лужок підемо».
Виставу «Муха - цокотуха».
Конкурс «Знавці комах».

 

Підсумок роботи.
Запитання до дітей:
• Що ви дізналися нового, чого не знали раніше?
• Що вас здивувало?
• Що сподобалось найбільше?



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.